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一、试卷分析初一英语期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了预备课程和七年级上册4个单元内容（Unit1—Unit4阶段所学的基本语言知识点语法各项目），知识与技能并重，较好地体现了新课程理念。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。二、学生成绩总体分析评价第一次周练过后，英语备课组加强了对学生英语基础知识和综合能力方面的训练。这次考试下来，二四两班的平均分分别为95和102分，较上次周练有了一定提高，说明大部分学生在英语学习上有了一定的进步，进入了良好的学习状态并且有所收获。但是，仍然还是有不少学生依然没有能够入门，这一块学生的成长还需要老师的大量工作。试卷中，扣分最为严重的是连词成句和书面表达两大部分。其中的主要问题有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）语言的基本功不扎实，病句较多；4）书写习惯不好，卷面不整洁。我们还对英语书写存在的问题做了分类，比如说，试卷中存在圈划现象，字母书写不规范，单词与单词之间没有间隔等等。三、具体对策1、继续注重学生阅读能力的培养月考过后，英语备课组加强了对于学生英语阅读能力的培养。利用中午半小时的时间，让学生完成一到两篇阅读，一练一讲，经过一个月左右时间的训练，学生阅读能力已经有了一定程度的提高。在接下来的时间里，英语备课组会继续注重学生阅读能力的培养，提高学生阅读技能，养成良好阅读习惯。从句子到段落，从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。培养学生阅读理解能力一直是英语教学的目标之一。阅读能力的培养也是提高学生英语综合能力的重要一环。强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。2、循序渐进，加强训练，提高写作上的得分。首先花大力气解决学生的书写问题。另外，在课堂教学中，按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。3、平时教学中积极创设英语运用学习情景。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。