屈原列传导学案-(1)

扬州大学附属中学东部分校导学案高二语文1《屈原列传》导学案【学习目标】1．掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。2．了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。【重点难点】1．积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。2．学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。【课时安排】3课时【知识链接】1．屈原：（约前340～前278）名平，字原，又自名正则，字灵均，战国时楚人，我国文学史上最早的伟大诗人。屈原出身于和楚王同宗的没落贵族家庭，因其“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，应对诸侯，后又任三闾大夫，对内主张修明法度，举贤授能，对外坚持联齐抗秦，以楚为中心统一中国，受到腐朽贵族集团子兰、靳尚等人的攻击，遭谗而去职。约在楚怀王二十五年左右，被放逐到汉北（湖北省西北）。约在顷襄王十三年左右，再次被放逐到江南一带。他对国家前途忧心如焚，痛恨奸佞误国，但又不肯同恶势力同流合污，继续坚持自己的高尚理想。就在他两次被放逐的前后，写了不少忧国忧民的诗篇。顷襄王二十一年（前278），秦将白起攻破郢都，他觉得无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现，极端悲愤绝望，写了《哀郢》、《怀沙》两首诗后，相传在旧历五月五日这一天，自沉于汨罗江。从此这一天就被作为纪念屈原的节日，名曰端午节。2．成语典故怀瑾握瑜：语出《楚辞•九音》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”喻人具有纯洁优美的品德。博闻强志：语出本文。见识广博，记忆力强。又作“博闻强记”“博闻强识”。”随波逐流：语出本文。比喻无原则、无立场地与世相沉浮。弹冠振衣：语出本文。整洁衣冠。与世推移：语出《楚辞•渔父》。随着世道的变化而变化以合时宜。【活动过程】一、基础知识梳理1.给下列字词注音。属．（）草稿谗谄．．（）惨怛．（）谗人间．（）之帝喾．（）濯淖．．（）皭．（）然泥．（）而不滓．（）商于．（）屈匄．（）靳．（）尚唐昧．（）咎．（）忠臣之分．（）被．（）发餔．（）其糟相随属．()啜．（）其醨．（）汶汶．．（）温蠖．（）2.解释下列字词通假字扬州大学附属中学东部分校导学案高二语文2(1)博闻强志，明于治乱(2)离骚者，犹离忧也。(3)其称文小而其指极大(4)靡不毕见(6)举类迩而见义远(7)皭然泥而不滓者也(8)亡走赵，赵不内(9)厚币委质事楚词语释义（1）王甚任．之（2）上官大夫与之同列．,争宠而心害．其能（3）平伐．其功,以为．．“非．我莫能为”也（4）屈平疾．王听之．不聪．也（5）人穷．则反本，故劳苦倦极．（6）不愿．得地，愿．．得张仪而心甘焉。．．．．．（7）以．一仪而当．汉中地，臣请往如．．楚。（8）一篇之中三致志．．焉（9）被．发行吟泽畔（10）又安能以皓皓．．之白，而蒙世之温蠖．．乎（11）楚有宋玉、唐勒、景差之徒．．者，皆好辞．而以赋见称（12）同死生，轻去就．．，又爽然．．自失矣（13）数十年竟．为秦所灭词类活用（1）入．则与王图议国事，以出号令；（2）．谗谄．．之蔽明也（3）蝉．蜕于浊秽．．（4）皭然泥．而不滓者也（5）存．君兴．国而欲反复之（6）亡．国破．家相随属（7）莫不欲求忠．以自为，举贤．以自佐（8）同．死生，轻．去就，文言句式（1）是以见放（2）不凝滞于物而能与世推移（3）人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎（4）而自令见放为扬州大学附属中学东部分校导学案高二语文3（5）安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎（6）数十年竟为秦所灭翻译句子（1）其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。____________________________________________________________________________（2）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。_____________________________________________________________________________________（3）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。_____________________________________________________________________________（4）众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？_____________________________________________________________________________二、整体感知，理清思路第一部分（1—3）屈原由见“任”而见“疏”。第二部分（4—10）第三部分（11）第四部分（12）第五部分（13）史官论赞三、研读课文，回答问题（1）文章第一、二段写了屈原的生平事迹，请结合文本分别说出屈原被信任、被疏远的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2)请仔细阅读第三段，思考作者运用了什么表达方式从哪些方面介绍《离骚》，又是怎样把屈原的作品和人格结合起来写的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文章的第二部分记叙了楚国哪几件大事？作者写楚国的命运，用意是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________扬州大学附属中学东部分校导学案高二语文4（4）课文第11节写了屈原与渔父的对话，有什么作用？蕴含着作者怎样的感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）课文末段是司马迁的赞词，这段文字共四句话，用自己的话概括每句的内容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、课堂总结，拓展阅读贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为以能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法，孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以适去，意不自得。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半。文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸候或连数郡，非古之制，可稍削之，文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时三十三矣。（节选自《史记·屈原贾生列传》）扬州大学附属中学东部分校导学案高二语文5《屈原列传》．．．．．．导学案．．．答案．．属．（zhǔ）草稿谗谄．．（Chánchǎn）惨怛．（dá）谗人间．（jiàn）之帝喾．（kù）濯淖．．（zhuónào）皭．（jiào）然泥．（niè）而不滓．（zǐ）商于．（wū）屈匄．（gài）靳．（jìn）尚唐昧．（mò）咎．（jiù）忠臣之分．（fèn）被．（pī）发餔．（bū）其糟相随属．(zhǔ)啜．（chuò）其醨．（lí）汶汶．．（ménmén）温蠖．（huò）（四）速读全文，给全文划分层次，并概括各层的大意。第一部分（1—3）屈原由见“任”而见“疏”。第二部分（4—10）屈原由见“黜”而见“迁”第三部分（11）屈原自沉汨罗江的经过第四部分（12）屈原死后的影响1、通假字(1)博闻强志，明于治乱志同“记”，记忆力(2)离骚者，犹离忧也。离同“罹”，遭遇(3)其称文小而其指极大指同“旨”，旨趣(4)靡不毕见见同“现”，显现、表现(6)举类迩而见义远见同“现”，表达(7)皭然泥而不滓者也泥同“涅”，染黑(2)亡走赵，赵不内内，通“纳”，接纳(3)厚币委质事楚质，通“贽”，见面礼2、词语释义（2）王甚任．之信任（4）上官大夫与之同列．,争宠而心害．其能位次；妒忌（6）平伐．其功,以为．．“非．我莫能为”也自夸、炫耀；认为；没有人（7）屈平疾．王听之．不聪．也恨、痛心；取独；明（8）人穷．则反本，故劳苦倦极．处境困难；疲困（3）不愿．得地，愿．得张仪而心甘焉．．．．。希望；就；快意，心里舒服（4）以．一仪而当．汉中地，臣请往如．．楚。用、拿；抵得上；到（7）一篇之中三致志．．焉表达；意愿、愿望（1）被．发行吟泽畔被同“披”，披散着（5）又安能以皓皓．．之白，而蒙世之温蠖．．乎皎洁的样子；尘垢（6）楚有宋玉、唐勒、景差之徒．．者，皆好辞．而以赋见称这类人；文辞此指文学（9）同死生，轻去就．．，又爽然．．自失矣被贬归野；在朝为官；茫然（10）数十年竟．为秦所灭终于、最终3、词类活用（1）入则与王图议国事，以出号令；入：名作状对内、在朝内扬州大学附属中学东部分校导学案高二语文6（2）谗谄之蔽明也谗谄：动作名，说好人坏话的小人（5）蝉蜕于浊秽蝉：名作状，像蝉那样；浊秽：形作名，污浊环境（6）皭然泥而不滓者也泥：名词活用作动词，染黑(1)存君兴国而欲反复之存、兴：动词使动用法，使……存，使……兴(2)亡国破家相随属亡：动词使动，使……灭亡；