《我们爱动画》-教学设计

义务教育课程标准试验教科书美术·七年级·上册·第14课《我们爱动画》教学设计授课教师：杨玉娟所在学校：霸州市第十九中学地址邮编：065700联系电话：[phone]课堂教学设计课题名称《我们爱动画》教材版本河北美术出版社授课年级七年级学科美术课型新授课教学用时1课时一、教材分析本课是七年级上册的第十四课，此前《会动的图画》一课简单的介绍了动画的基本原理，让人民明白了一张张静止图片是如何通过动画制作人员的制作变成动画影片的。本课是上一课的延伸教学，通过分析教材，阅读教参，了解到《我们爱动画》一课重点是让学生通过欣赏中外优秀的动画作品，了解动画造型的基本特点，区分动画片中的人物造型与其他艺术形式的不同，了解不同国家的动画作品艺术特色的异同，在学习中能够明白动画制作的原理，并能尝试设计和绘制动画形象，培养学生的想象力探究能力和创造能力。二、学生分析中学生对卡通的热情是其他文化课学习内容所无法比拟的，从小开始的那种喜爱可以说到了痴迷的程度，那些调皮、斯文、精明、憨厚……的米老鼠、唐老鸭、叮当猫、圣诞老人、蓝猫虹兔、白雪公主、喜羊羊和灰太狼等形象充斥着学生的图画本、书包、贺卡贴纸、衣帽服饰等生活学习环境。卡通形象创作的欲望异常高涨，有很强的表现欲。《我们爱美术》课堂教学设计第1页（共7页）三、教学目标知识目标了解和欣赏中外的优秀动画作品。了解动画形象造型特点以及夸张的神态与动态。能力目标指导学生欣赏卡通，使学生了解卡通与简笔画的关系。在欣赏的同时，让学生找出单幅卡通画的表现方法。情感目标在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。四、教学重点和难点重点赏析评价卡通经典作品，了解卡通造型的艺术特点和表现风格。难点分析、体会卡通形象是如何通过夸张的形体动态和面部表情，来传达人物内心情感的。五、教学策略选择教法选择1.实践法，课前学生走入生活收集资料；课堂上学生动手尝试；作业时学生大胆设计，对生活物品进行装饰。这就是在生活中体验、在实践中积累，最终通过美术创作来提升生活的境界。2.评价法，把评价的主动权交给学生，自己作为一个组织者、主持人，帮助学生完成展示评价活动，体现美术评价的多样性、个性化、创造性。3.探究法，在课堂上，学生始终处于认知主体的地位。他们自主尝试，探究方法，发现规律，真正成为课堂的主人。自己亲手设计的卡通形象把身边的生活物品来装扮，闪耀童趣，折射美感。学法指导本课结合学生的学习兴趣，力求让学生学会欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。考虑农村学生的美术能力，根据激发学生学习美术兴趣的理念，我设计了两个学习任务。第一个学习任务是让学生动手练习单幅卡通形象，我安排了提出问题；欣赏；讨论探究；引导学生思考；尝试练习画卡通，进行单幅形象设计创作，促进学生对卡通造型特点的理解和掌握，认识卡通艺术和现实生活、精神文化的联系。第二个学习任务创作自己的动画片，引导学生讨论创作文字图稿，用简练的连环画表现自己身边的人和事，放大生活中的趣味，品尝生活中的快乐，创作生活中的美丽。并在课前10分钟展示，谈体会，最后教师总结。《我们爱动画》课堂教学设计第2页（共7页）七、教学过程结构设计教学环节教师活动学生活动导入1.观察图片，说出该图片中的动画人物是哪部动画片中的主人公。（出示一系列国内外著名的动画片的主人公的图片）授新说说看:在下面的动画片中你看过哪部？任选其中的一部，并说出这部动画片在哪些方面吸引了你：《哆啦A梦》《阿衰漫画》《大闹天宫》《喜洋洋与灰太狼》《火影忍者》《功夫熊猫》《海贼王》《海绵宝宝》《猫和老鼠》《名侦探柯南》《龙猫》2.中国卡通发展轨迹：中国大陆动漫的发展不足百年历史，种类繁多，风格迥异的中国卡通刮起了一阵中国风。早期作品：《铁扇公主》辉煌时期：《大闹天宫》近期作品：《喜洋洋与灰太狼》3.中国卡通的艺术风格：①水墨动画片。②剪纸动画片——具有鲜明的民族特色，以及独特的艺术风格。③力量、速度、感官的极致——东方的武侠漫画。④生活、幽默、哲理的统一——富有浓郁文化底蕴的新文人漫画。在教师引导下，学生留意身边的事物，能通过观察动画片自主提出问题《我们爱动画》课堂教学设计第3页（共7页）《我们爱动画》课堂教学设计第4页（共7页）教学环节教师活动学生活动授新4.日本卡通的艺术风格：①独特的人文特质。②拓展了漫画的取材范围。③从高科技向人类的情感回归。④从个人英雄到团体英雄。5.美国卡通的艺术风格：①经典造型的旺盛生命力—好莱坞国际式卡通造型。②科幻神魔的欢歌与梦魇——美国英雄主义漫画。6.欧洲卡通的艺术风格：①突出人文气质的讽刺与调侃——欧洲风格的自由式卡通造型。②冷漠的视角——成人卡通与政治漫画。7.电脑技术的发展对动画片的影响。随着电脑技术的更新，更多的制作方法和制作手段进入到动画片的制作领域。欣赏——《冰河世纪》《加菲猫》每一部动画片里都有一些动画形象给我们留下了深刻的印象，它们有的善良、有的邪恶，有的聪明，有的幽默……7.动画与简笔画让学生讲讲自己喜欢那些动画人物？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）并介绍单幅卡通简笔画的通过学生们收集卡通资料，分析讨论各类卡通之间的异同点，特别是国内与国外卡通的区别，增强学生的科学意识。这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；动画片很好看，喜欢主角；他的本事很大等。教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部《我们爱动画》课堂教学设计第5页（共7页）教学环节教师活动学生活动授新技法：起稿，勾线，上色。8.归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）动画片的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张9.简单了解现时卡通画的流行趋势流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。10.学生分组交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换）11.再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。12.学生临摹（在学生临摹前，用实物投影仪展示其他学生的作品）。（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱势的卡通画，河北的动漫产业，我们该做什么的问题。课堂小结动画片以其独特的艺术形式、艺术形象和艺术魅力，深受少年儿童的喜爱。优秀的动画片不仅能帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，引领我们树立远大的志向、高尚的情操、健全的人格，而且对于陶冶道德情操，提高审美情趣，丰富文化生活，传播科学知识，提升精神境界，引导我们追求真善美、鞭笞假恶丑有着极其重要的现实意义。课后作业上面我们学习了什么是动画，动画片的造型特点，当然我们用了很多时间学习和看到都是动画人物或植物，下节课我们还要学习动物和背景拟人化的表现及动画制作技巧，课下同学们继续查找有关资料（再次强调查找资料的多样性），为下一课做准备。八、教学流程图图示说明：《我们爱动画》课堂教学设计第6页（共7页）教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断第2页开始图片、问题导入学生思考交流课件展示图片、问题演示、讲授演示、讲授回顾，总结提升拓展，布置作业结束课件中国动画发展轨迹课件分析中外动画的差异演示、讲授课件动画与简笔画学生回答学生练习探究讨论课件展示问题小组交流演示、讲授学生分析学生探究演示、讲授课件板书学生探究讨论九、板书设计我们爱动画中国卡通发展轨迹：早期作品：《铁扇公主》辉煌时期：《大闹天宫》近期作品：《喜洋洋与灰太狼》动画片的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张十、课后反思在多种艺术门类中可以说动画是学生最喜爱的艺术形式之一。世界各国的动画因国家、民族、文化背景的不同创作出风格各异的美术作品。对于初中生们，我们不可能从这种很深入的角度和同学们探讨动画的理论知识，所以我选择了让学生们自己分析，然后完成提出的设问，达到自主学习的目的。另外动画这门艺术虽然学生感兴趣，但是绝大多数学生仅停留在对动画片的情节感兴趣，并不了解它们的制作方法及艺术风格，本节课我用几段不同的动画短片调动起学生的兴趣，然后分别介绍了不同地区的动画片的特点，让大家更多的认识这门艺术形式。动画是一种夸张的艺术，动画片中的很多动作都是在实际的运动规律的基础上经过了适当的夸张从而形成的。让学生们认识、学会利用夸张的手法，并能够运用到自己的美术作品中也是本节的重点之一，所以在绘制手翻书的时候，我着重抓住学生夸张这一表现手法，从而取得了不错的效果。作为中国人，最重要的一点就是要学会热爱我们国家自己的艺术形式，当然，动画也不例外，中国动画在五六十年代是一个非常辉煌的时期，《大闹天宫》、《哪吒闹海》等这些作品，都给观众留下了深刻的印象，也在国际社会上取得了很大的影响，万氏兄弟等一些著名的动画艺术老前辈，也是学生们应该铭记在心的动画艺术家。所以在授课即将结束的时候，布置自学内容，学生在课后查阅关于中国动画的资料，并在下节课为同学和老师带来关于中国动画的知识。本课由于学生对运动规律知识的了解不足，所以在绘制手翻书的时候，有些动作十分不舒服，学生还要再平时的生活中多观察，多思考，教师多对细节的东西进行讲解，才能取得更好的效果。《我们爱动画》课堂教学设计第7页（共7页）