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第一单元一、填空。1、《草原》是著名作家写的一篇。他原名，字，代表作有《》，《》。2、《草原》一文向我们描绘了，，等画面。3、《草原》最后以的诗句结尾，是全文的句，“蒙”指，“汉”指。表达了作者的感情。4、《丁香结》表面指，实际上象征着。5、《丁香结》的作者从，，等几方面来介绍丁香的。6、《六月二十七日望湖楼醉书》每一句都是一幅画，分别是（）、（）、（）、（）。7、《宿建德江》中的“月”是，表达了诗人的心境。《西江月•夜行黄沙道中》的“月”是，表达诗人之情。8、《宿建德江》一诗中“”，这两句描写天高地远，野旷无垠，明月高挂，倒映江中的景色。9、《六月二十七日望湖楼醉书》把比作“翻墨”，形象逼真，用一个“未”字突出了，一个“跳”字，一个“乱”字，写出了，。10、《西江月•夜行黄沙道中》的词牌名是，这首词的作者是。词人由稻花香而联想到即将到来的丰年景象的词句是“，”。二、背诵。1、“情景交融”的特点。2、《草原》第一段。3、语文书，第7页，课后三题。三、默写。1、三首诗词及注释。2、语文书，第7页，四句诗句。3、《过故人庄》。四、1、2课词语考会。五、了解掌握。1、语文书，第13页，“排比的好处”。2、语文书，第14页，“分号的使用”。第二单元1、《七律•长征》这首诗中概括红军精神的诗句是“，”。“万水千山”一词概括了红军长征途中的各种困难。而“”“”，这两个词语则体现了红军对待困难的态度。诗中能体现红军这种乐观向上态度的词语还有“”“”。2、本诗写于长征即将胜利结束时，全诗生动的概述了的艰难历程，赞颂了中国工农红军的和精神。3、“”，这两句诗在全文中起到总领作用，以直白的用词、豪迈的语势，高度概括出红军在长征途中、的英雄气概。4、“”一词是全诗的诗眼，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。“”一词则将困难视如平常，加深了对“不怕”的表述，表现出红军藐视困难，从容不迫的自豪感。“”一词，概括了长征遇到的艰难险阻，语言高度凝练。5、《狼牙山五壮士》按照的顺序叙述，描写了，，、、五部分内容。6、《开国大典》是按时间顺序写的，记叙了、、、四个场面，重点写了和两个场面。7、与“说”意思一样的一个字的有、；两个字的有、；四个字的有、。8、《七律•长征》作者，“七律”是名，他的作品还有《》、《》等。9、我们认识了的狼牙山五壮士，的郝副营长。10、《灯光》一课出现了三次，第一次是时发出的赞叹，引发了作者对往事的回忆，这种写作顺序是。二、背诵。1、语文书，第17页，两句诗句的意思。2、语文书，第20页，“点面结合”的好处。3、语文书，第25页，阅兵式描写的点面结合。三、考会。1、6、7课词语。2、《七律•长征》及注释。3、四句爱国名言。4、《菩萨蛮•大柏地》第三单元一、填空。1、风靡．（）豁．（）开叉．（）腿疙瘩．（）卡．（）住窦．（）尔敦．（）一绺．（）叱．（）咤．（）风云盔．（）甲攒．（）着咋．（）咋呼呼鏖．（）战犹酣悻悻．（）然模．（）样模．（）型蟠．（）桃盛会沧．（）海一粟．（）陨．（）石矗．（）立鳌．（）头金銮．（）殿额枋．（）镏．（）金宝顶一哄．（）作鸟兽散轨．（）道正．（）月惟妙惟肖．（）镂．（）空2、别出（）（）技高（）（）（）风凛（）不知（）（）前（）尽（）呆（）呆（）得意（）（）弄（）成（）黑（）掏（）（）（）压顶双（）戏（）（）（）眈眈赫赫（）（）（）（）有味（）（）无味（）（）有词全（）贯（）忘（）所（）相视（）（）两手（）（）心（）意（）3、阅读方法：、、、、、。4、有目的阅读时，要先想，再选择。读文章时，与阅读目的关联不强的内容一下就可以了。5、说明方法有：、、、。6、《春日》是朝诗人写的，借表达深刻的绝句，诗人于乱世中追求的美好愿望。“寻芳”指，“万紫千红”指。二、背诵考会。1、语文书，第128-129页，9课，,10课词语。2、语文书，第52页，日积月累《春日》。3、语练，第32页，合作探究（一）--（三）；第33页，二、三。第34页，初读感知；第35页，合作探究：抄写一（1）.第四单元一、填空。1、小说以（）为中心，通过完整的（）和（）来反映社会生活的文学体裁。2、小说三要素（）（）（）。3、四大文学体裁（），（），（），（）。4、小说大多是（）的，却又有（）。5、“桥”的象征意义（1）。（2）。（3）。6、《桥》刻画了一位（），（），（）的老支书。通过对人物（），（），（）的描写来体现。7、《桥》情节安排上有四次冲突：（1）老支书用自己的（）镇住了村民的（）。赢得逃生先机。（2）老支书下令（）和党员的（），（）。（3）众人有序过桥“揪”出小伙儿，将情节推向（）。（4）老支书和小伙子（）过桥。8、《桥》是（）是（）和（）的光辉融合。9、《穷人》是（）国（）写的（）。赞美了桑娜和渔夫（）的品质。“穷人”虽然（），但他们拥有（）的道德情操。10、桑娜的“忐忑不安”，指（1）。（2）（3）。11、“渔夫”的宁可自己吃苦，也要帮助别人的善良品质是通过对他的（），（），（）描写体现。12、《穷人》揭示了（）下人们的（）。13、《在柏林》，作者是（）国的（），小说设置了（），为下文写（）做铺垫。为（）做悬念。14、“车厢里静了”，“静”指（）。“车厢里一片寂静，静得可怕”，“静”指（）。15、小说理解人物形象，留意人物的（）（）（）；感受人物形象，通过小说的（）；突显人物形象要借（）。16、“关公”通过（）塑造了他的（）。二、背诵考会。1、语文书，第56页，（2-4）。2、语文书，第61页。资料袋勾画，1-3题。3、语文书，第66页，《回乡偶书》。4、第67至68页，名著及作者。5、语练第44页，初读感知。第45页合作探究。第46页，二。第47页，初读合作。第49页，四。第五单元一、填空。1、《夏天里的成长》是一篇（），作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了（）的自然现象。开篇以（），这一中心句（），结尾点明中心。启迪我们（）。2、从“一天，一夜，昨天，今天，明天”这些词语中可以体会到（），作者抓住植物特点，利用这些时间。利用这些时间词说明夏天里的长是（），（），（）。我也能用表示时间的词语写一种植物在夏天里飞快地生长（）。3、用“因为……所以……”说说还有哪些事物在夏天里生长。（）。4、描写夏天景色的诗句：（）。5、课文中引用的农谚有：（）、（）。我还知道的农谚（）。6、天气谚语（）。7、用丰满的不同意思造句。（1）胖的匀称好看：（）。（2）充足：（）。8、夏天是（）的季节，春天是（）的季节，秋天是（）的季节，冬天是（）的季节。9、《夏天里的成长》一课中，第2-4自然段的顺序（）调换。删去其中一段（），因为（）。10、课文《盼》“我”在盼（），因为（）。11、课文《盼》以（）为线索，围绕（）写了（），（），（）三件事。二、考会。15、16课词语考会。第六单元一、填空。1、《浪淘沙》（其一）是唐代诗人写的。诗中描绘黄河雄伟气势的诗句是。黄河的特点是，描写黄河的诗句还有。2、《江南春》的作者是代的。诗中描写晴景的诗句是。描写雨景的诗句是。3、《书湖阴先生壁》是代诗人题写在的一首诗。。这两句写出了朋友家的环境洁净清幽，暗示朋友。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了和的手法。把山水描写的有情且有趣。4、《只有一个地球》课文先写了、、三方面，最后得出结论课文共讲了这四部分内容。5、“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”。“渺小”的意思是，从这句话中我体会到。6、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话引用了的感叹，突出了的重要性。说地球“可爱”是因为说地球“容易破碎”，是因为。7、《只有一个地球》以的形式，从的角度介绍了地球有关的知识，阐明了的事实，呼吁人类。8、“青山不老”表面指，实际上。9、《青山不老》是一篇，这篇文章的题眼是，既，又使。让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。10、《三黑和土地》通过描述三黑如何，表现了以三黑为代表的在重新获得土地后的，抒发了和。11、学习古诗的方法有：，、等。二、考会。1、17课，三首古诗及注释，表达的诗人的感情。2、18课词语考会。3、语文书，第96页，日积月累。三、读、记，背会。1、语文书，第85页，课后2题。第93页，意见不同怎么办？（黄色的两句话）2、语练第67页，合作探究。第70页合作探究。第72页，初读感知。第七单元一、填空。1、本单元以“”为主题。2、《伯牙鼓（qín）》，选自《吕氏春秋•本味》，“鼓”指，课文哪一句写出失去知音的巨大痛苦和不复弹琴的决绝态度。3、《书戴嵩画牛》作者是，是作者为的《斗牛图》写的。揭示绘画要的道理，引发我们对与的思考。文中古语有云“耕当问奴，织当问婢”。说明离不开。强调了应该向富有实践经验的虚心学习。生活中你认为当问。4、《月光曲》指的《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光奏鸣曲》。作于1801年，讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的，告诉我们美好音乐的产生不仅来自，更来自。文中有3次对话，分别是对话，对话，对话，是贝多芬。他有感于创作了《月光曲》。第一次对话表现了他们，家里，哥哥对妹妹，感受到盲姑娘既又的品格。第二次对话感受到兄妹二人及他们的。第三次对话，“多纯熟哇”、“感情多深哪”分别赞叹了，。贝多芬被所感动。“您，您就是贝多芬先生吧？”第一个“您”表示。第二个“您”表示。第8自然段，第一个“清幽”指。第二个“清幽”，指。课文借皮鞋匠的和描绘《月光曲》优美的意境，从3幅画面入手，第一幅：。第二幅图：。第三幅图：。5、《京剧趣谈》体现。分别介绍了和等戏剧知识，表达了作者对京剧的和对的。“马鞭”特点。“亮相”特点。课文用了，等方法。6、俗话说，好记性不如。做是一个非常好的。不仅能帮助我们，还能促使我们。二、会背写1、语文书：第130页，词语。第98至99页，文言文及注释。第100页，资料袋及课后1-2题。第102页，课后题1-2题。第107页，词句段运用会造句。第108页，日积月累。2、语练：第80页，初读感知。第81页合作探究。第82页，一、二、三、四。第83页，初读感知，合作探究。第85页。五、六（1-3）。第86页，初读感知。第八单元一、填空。1、本单元以“”为主题，体会他的情怀，感受他的。2、周树人笔名，第一部白话日记体小说《》所用。浙江人，作品有：小说集：《》，《》，《》。散文集：《》。散文诗集：《》。他是伟大的、、、的重要参与者。的奠基人。3、《少年闰土》选自《》，通过“我”的“”方式展开，写了件事，刻画了一个、、的闰土。反映了“我”与他儿时短暂而又及对他的之情。那几件事分别是①，②，③，④。4、《好的故事》选自《》。当时鲁迅先生活在的北京。感受到“昏沉的夜”，象征着，梦境中看到的，刚出现即，表现他的。课文开头和结尾都写到“”，应用了写法。营造一种的氛围，感受作者的情绪，与中间描绘的梦境，反映作者，象征着梦境就是，表达了作者。5、《我的伯父鲁迅先生》是一篇，通过伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的件事，分别是、、、、，说明了鲁迅是一个的人，表达了作者对鲁迅先生、之情。6、《有的人》是写的一首纪念鲁迅去世的诗。表达了诗人对鲁迅的，歌颂了鲁迅的高尚品质。诗中选自《自嘲》和《野草》反映鲁迅精神的选文分别是：；。6、阅读文章，要注意把握。方法有①，②，③，④。二、会背写。1、语文书，第109页，介绍。第113页，课后题1-3。第116页，,2。第125页，日积月累，书写提示。3、语练，第93页，合作探究。第94页，4。第95页，初读感知。第96页，合作探究。第97页，3、4。第98页，初读感知。第100页，初读感知。第101页，3。第103页，名言。