城市区位与城市体系教案

第二节城市区位与城市体系﹙第一课﹚时类别：中学地理编号：【教学目标】1.举例说明地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素，以及交通区位、经济基础、政治、文化历史等社会经济因素对城市区位的影响。2.运用实例分析影响城市形成、发展、变化的区位因素。【教学重点与难点】影响城市区位的自然因素、社会经济因素。【教学方法】⒈课件展示、看图讲解法⒉小组合作探究⒊讲授法⒋读书指导法【教学过程】(一)预习检查、总结疑惑[设计意图]检查落实学生的预习情况﹙学案﹚并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标阅读分析图2-1-5“世界六大城市带的分布”（课件展示），思考：世界上为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么原因促进或限制了它的发展？中国和世界的众多的城市发展变化的原因状况如何？这就是我们本节所要学习的内容。（三）合作探究、精讲点拨一、城市的区位选择1、区位与城市区位的含义：2、影响城市区位的因素⑴河流[学生思考]①为什么世界古文明发祥地都在河流沿岸；我国黄河、长江中下游地区城市也非常密集？②教师﹙课件展示﹚长江流域图，引导学生小组讨论找出武汉、重庆、宜宾并且都设在河流汇合处主要的原因是什么？找出广州、上海、天津并说出这三城市位置分布有何共性？[设计意图]通过学生读图析图能力的培养，强化提取信息及图文转化能力与表达能力，加强地理事物空间分布的认识，加深学生对知识的理解与记忆。[教师总结]①一方面河流为城市提供水源，再者河流为交通运输提供方便。②交通运输方便有利于人员、货物的集散。[教师追问]看课本图2-2-1“巴黎市区的变化”思考：为何古代巴黎建在塞那河曲流处？[学生回答]略。[教师总结]河流具有军事防御功能，因此一些古城外有护城河。⑵地形与气候[教师提问]﹙课件展示﹚“世界六大城市带的分布”和“中国地形与特大城市分布”，思考：①世界大多数城市分布在怎样纬度，怎样的地形？②请说说有哪些因素对城市的分布起着决定性的作用？[小组讨论]略。[设计意图]通过培养学生小组合作及读图分析能力，有利于以学知识的拓展和深化，引导学生分析六大城市带的分布与地形和气候的关系，使学生对世界范围内的城市形成共同认识。[教师总结]纬度：中低纬度地形：平原，沿海平原气候：适宜的气温，适度的降水我国人口在100万以上的城市绝大多数分布在第三阶梯、沿海、平原地区⑶矿产资源[教师提问]我国的包头、攀枝花、大庆、克拉玛依等没有地形、气候、河流等优势，为什么会形成城市？学生回答……[老师讲解]（课件展示）中国主要矿业城市，引导学生读图并找出下列城市：①铁矿资源丰富的城市②石油资源丰富的城市③煤炭资源丰富的城市[设计意图]矿产资源的开发，影响社会经济的发展和人口的迁移，从而影响城市的区位，通过中国主要矿业城市的展示，让学生自主学习教材并学会举例说明[学生阅读]课文知识窗：重新崛起的城市——唐山[学生概括]在教师引导的情况下概括出城市建设应避开地质灾害频发地区[总结过度]经过刚才的学习和讨论，我们已经知道了影响城市区位的自然因素有地形、地质、气候、河流、矿产等。那么，影响城市区位的因素有没其他的方面呢？[学生回答]交通、经济基础、生产方式、政治和文化历史。①交通[教师承接]怎样理解交通对城市的重要性？[教师讲解]城市的商品，物资，资金，信息，人员集散都需要交通。例如：扬州的兴起，衰弱，再度兴起与交通有什么关系呢？扬州因大运河的开通而兴起，因海运、铁路的发展及大运河淤塞而衰弱。又因宁启铁路、宁通高速、京沪高速、润扬大桥而再度兴起。[教师小结]扬州的几度兴衰说明了什么现象？[学生回答]略。②政治[教师提问]1980年4月，我国有一位伟大的老人在南海边上画了一个圈，讲述了一个春天的故事，请问这是哪个城市？[学生回答]深圳[教师提问]由一个小渔村发展成为现代化的大都市，主要受到了经济地理区位因素中的什么因素的影响？[学生回答]政策[教师提问]我国的首都、美国的首都、澳大利亚首都分别是哪个城市？[学生回答]北京、华盛顿、堪培拉[教师提问]这些城市的兴起，主要受经济地理区位因素中的什么因素的影响？[学生回答]政治[教师承接]影响城市区位的因素在不断的发展变化着。那么哪些因素在减弱？哪些因素成为影响的新因素？哪些因素始终占重要的地位？[学生自学]略。[教师小结]减弱因素：军事，宗教新影响因素：科技，旅游始终重要因素：政治，交通,总之，一个城市的形成和发展有其主导因素，但往往是多种因素综合作用的结果；另外影响城市区位的因素是不断变化的。[教师出示]“兰州市地形图”设计问题引导学生分析影响兰州城市区位的主要因素[设计意图]以兰州市为背景创设情景，引导学生分析影响城市区位的主要因素，对本节课内容进行总结，以达到学以致用的目地。【发导学案、布置预习】今天这节课，我们已经学习了城市区位与城市体系，在下一节课我们一起来学习城市空间结构。这节课后大家可以先预习这一部分，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。【板书设计】城市的区位选择区位的含义城市区位的含义影响城市区位选择的因素河流经济基础自然气候交通因素社会经济生产方式因素宗教地形政治文化历史矿产资源【巩固练习】见学案。【课后反思】这节课采用的是“问题—探究—总结”的教学模式，整节课让问题贯穿教学过程始终。本节课营造和谐的思维学生始终处于主体地位，教师是教学活动的组织着和引导者，要善于质疑、点拨、追问。附件一：连云港市中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书编号：报送单位东海县教育学会教学设计类别（学科、学段）中学地理课题（教时）城市区位与城市体系（第一课时）教师姓名卞素春出生年月1981年3月职称中二单位全称连云港东海县房山高级中学邮编222341联系电话办公电话：[phone]手机：[phone]电子信箱Email:[e-mail]个人诚信承诺1、我郑重承诺：所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）：同意（）不同意（）承诺人签字：年月日单位意见单位负责人签字：（盖公章）年月日奖次初评奖次：复评奖次：审核奖次：说明：1、申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页；2、教学案例类别填写范例：小学语文、中学物理、中学化学、职教专业幼儿教育、特殊数学等；4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处；5、申报截止时间为2012年3月23日。