现代汉语(张谊生版)第三章词汇

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现代汉语·词汇人文社会科学学院唐余俊第一节词汇概说一、词汇的界定及其性质(一)词汇的定义(界定)20世纪80年代以前,学术界对“词汇”的看法主要有3种:第一,认为“词汇是语言中所有词的总汇,不包括固定短语”。(周祖谟《汉语词汇讲话》P9)第二,认为“词汇是语言中所有词和固定短语的总汇”。(谭全《实用词语新知识》P4)第三,认为“一个语言的所有语素和所有具有特定意义的语素组合,总起来构成这个语言的语汇”。20世纪80年代以后,学术界的看法渐趋一致,认为词汇除了涵盖语言中的所有词之外,还应包括固定短语。词汇是一种语言中所有的词以及相当于词的作用的固定结构的总汇。(教材P164)词汇(又称“语汇”),是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。理解:1.一种语言如:英语、汉语、维吾尔语2.特定范围如:现代汉语、《红楼梦》3.词汇=词+固定短语词:盐城、公园固定短语:“眉清目秀”、“盐城工学院”4.词和词汇的关系是个体(词)与集体(词汇)的关系。教室里有62(61+1)个人。(√)教室里有62(61+1)个人类。(×)桌上有3本书。(√)桌上有3本书籍。(×)(二)词汇的性质词汇是语言的建筑材料“你好”=你+好(√)“你很好”=你+很+好(√)“你好很”=你+好+很(×)“你好狠”=你+好+狠(√)二、词汇的系统性(一)大大小小的词的类聚及其相互关系,充分体现了语言词汇的系统性基本词汇和一般词汇是词的两个大的类聚。(二)词汇的系统性还体现在词义的相互联系上由此形成的词义类聚包括同义类聚、反义类聚、多义类聚等。三、词汇学的对象和任务(一)词汇学的对象以语言的词汇为研究对象。(二)现代汉语词汇学的任务教材P166第二节词汇单位一、语素(P169)(一)定义语素是语言中最小的音义结合体,是构词的要素。理解:1.音义结合体语素(词汇单位)=语音+语义气=qì(语音)+气体(语义)2.最小的音义结合体是指它们不能分解成更小的有意义单位。如:“云”、“马”、“琵琶”、“沙发”“云”、“马”“琵琶”≠“琵”+“琶”“沙发”≠“沙”+“发”3.语素的功能:构词如用“新”、“车”、“瓜”构词。新:新疆、新娘、新郎、新房、新手……车:轿车、电瓶车、自行车……(二)确定语素的方法替换法。肥美=*+美华美、丰美、壮美肥美=肥+*肥大、肥胖、肥沃“肥”和“美”都可以被替换,所以它们都是语素。琵琶=*+琶?琶琵琶=琵+*琵?“琵”“琶”都不能被替换,所以都不是语素。“琵琶”才是语素。(三)语素的类别1.“单音节语素”和“多音节语素”单音节语素:花、枝、树、河、天、山、羊多音节语素:(音节再多,也只是一个语素)2音节:锡伯、伊犁3音节:维吾尔、哈萨克4音节:乌鲁木齐、呼和浩特、奥林匹克5音节:布尔什维克2.“单义语素”和“多义语素”单义语素:率(lǜ):两个相关的数在一定条件下的比值。如:“圆周率”(π≈3.141592654)、“出勤率”沙拉:英语Salad的译音,意译为“凉拌菜”。多义语素:如“冰”、“锅”冰:①水在摄氏0度或摄氏0度以下凝结成的固体。河水结冰了。②因接触凉的东西而感到寒冷。深秋了,河水有些冰腿了。③把东西和冰或凉水放在一起使凉。把啤酒冰一下。④像冰的东西。冰糖。冰糖葫芦锅:①炊事用具。“铁锅”。②某些装液体加热用的器具。“火锅”。③(~儿)锅子。烟锅儿。④“卫星接收器”的俗称。3.“实语素”和“虚语素”实语素(实词语素):门、笔虚语素(虚词语素):于、而4.“自由语素”、“半自由语素”和“不自由语素”(1)自由语素(成词语素):“我”、“你”、“鹅”我会养鹅。(2)粘着语素(不成词语素):言、民人要吃饭。(√)民要吃饭。(×)话不要多说,多说会犯错。(√)言不要多说,多说会犯错。(×)不定位粘着语素(半自由语素):伟(伟大、宏伟)农(农民、务农)民(民居、居民)定位粘着语素(不自由语素):前缀:老师、老鼠、第一、第二、第三阿姨、阿叔、阿哥后缀:孩子、桌子、鞋子石头、木头、砖头读者、作者、记者绿化、美化、现代化5.成词语素和构词语素构词语素指不能独立成为一个单词的语素。它们只是词的一个组成部分。人(们)、(可)爱(四)语素、音节和汉字的关系(参见P174)1.除儿化音节,一个汉字一个音节。“门儿”是两个汉字一个音节。2.“琵”是汉字,不是语素。3.“语”是汉字,也是语素。4.字形相同,读音不同的,如“长”5.读音相同、字形不同的,如“书”、“输”(五)区别词与语素的方法(P174)三、固定结构指在语言的长期使用中表达完整意义的短语或句子。(一)专用短语1.企事业单位名称2.书名、篇名、杂志名、电影电视名等(二)熟语包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。四、缩略语(一)定义缩略语指语言中一个形式较长的词语经过压缩或省略为短的词语。(二)缩略语的分类1.简称较复杂的名称的简化形式。如:公共关系——公关北京大学——北大中年和老年——中老年高档、中档、低档——高中低档加利福利亚州——加州(二)数字略语通航、通邮、通商——“三通”工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化——“四化”二、词(“自由语素”或称“成词语素”)P167(一)定义词是“句中最小的能独立运用的语言单位(音义结合体)”。理解:所谓“最小”,是指“词”不能扩展,内部一般不能再加进别的造词成分。如,“白菜”、“白墙”。“白菜”(词)→“白的菜”(×)青菜(小白菜)黄芽菜(大白菜)“白墙”(“词组”或称“短语”)→“白的墙”(√)(二)词的分离离合词:现代汉语中有一些词可以拆开使用,它们合起来是一个词,拆开来是词的分离形式。这种可离可合的词,一般称为离合词。理发:理了一次发睡觉:睡了三天觉第三节词的结构一、词根和词缀(P177)(一)词根指具有实在的词汇意义的成语语素和位置不固定的不成词语素。如“老虎”的“虎”。(二)词缀指没有具体的词汇意义、位置固定的不成词语素。如“老虎”的“老”。二、词的构成方式(一)单音词、双音词和多音词(复音词)根据词的音节的多少来区分。1.单音词:风、雨、雪2.双音节:学校、草原双音节词约占70%以上。3.多音词(不管有多少音节,只是一个词,可以是多个语素):三音节:主持人、阿凡提、葡萄沟四音节:克拉马依(二)单纯词和合成词根据词的结构情况来区分。1.单纯词(1)单音节词:天(2)联绵词蜘蛛(双声)、骆驼(叠韵)、蝴蝶(其他)叠音词:猩猩、姥姥音译的外来词:沙发、葡萄拟声词:乒乓、哗啦啦2.合成词(1)复合式联合型:美好(词根意义并列,可以互相说明)寒冷、善良、门户、改革、收获骨肉(词根结合起来产生新的意义)开关、来往动静(偏义词)窗户蒙古包(一门一户)偏正型:铁窗(定中型)新闻、冰箱、讲台雪亮(状中型)笔直、对接(天宫神八今晚第二次交会对接)初检(新疆景区首次通过全国旅游标准化试点初检)补充型(中补型):说服(后一词根补充说明前一词根动作结果)扩大、缩小、提高、降低花朵(前一词根表示事物,后一词根表示事物的单位)房间、书本、人口、马匹动宾型(支配式):达标、司机、站岗主谓型(陈述式):海啸、霜降、蚕食(2)重叠式由相同的词根语素重叠构成。姐姐、星星仅仅(发1封电子邮件所需时间仅仅1分钟)(3)附加式(参见前面所学“不自由语素”)由词根和词缀构成。前加式:老师、第一、阿哥、阿妹后加式:桌子、作者、勇于三、词的内部构造层次*多层结构的词由三个或三个以上语素构成的词,内部构成可以不止一个层次。洗衣机=“洗衣”+机(偏正型、定中型)=“‘洗’+‘衣’”(动宾型)+机(层次分析法)电风扇=“电”+“风扇(偏正型、定中型)”=“电”+“‘风’+‘扇’(偏正型、定中型)”四、韵律词汉语中由一个音步(两个音节)构成的韵律词是标准韵律词,如“国家”、“电影”。五、词和短语的区分“词”不能扩展,即内部一般不能再加进别的造词成分(离合词例外)。如前例“白菜”。短语能扩展,即内部一般能再加进别的造词成分。如前例“白墙”。“开车”(词组)→“开轿车”“上学”(词组)→“上大学”“买票”(词组)→“买火车票”“遭遇寒流”(词组)→“遭遇特大寒流”六、构词法和造词法(P184)(一)构词和造词1.构词2.造词(二)构词法和造词法1.构词法(P185图3-2《汉语构词示意》)2.造词法第四节词义分析一、词义的性质(一)什么是词义1.定义词义是某一语言的词汇系统中和词的语音形式相结合的、人们对客观对象的概括反映。2.性质词义是词的意义,即“词的内容”。“词的形式”是语音。词义(词的意义)=词汇意义+语法意义(二)词义的特征1.概括性和具体性的统一(1)概括性作为贮存在大脑中或词典中的词义,都具有概括性。“候鸟”:概况了各种各样的候鸟的特征,舍弃了丹顶鹤、杜鹃、大雁等个别候鸟的具体特征,表示“随季节的变迁而迁徙的鸟”。手机:手持式移动电话机的简称。(2)具体性作为在具体话语中的词,又具有具体性。唐余俊:①正在讲台上讲课的唐老师。(√)②四川省家住南江镇的唐余俊来到金台村租赁土地300亩种植大棚蔬菜。③深圳深远贸易公司贸易商唐余俊(女)。请帮我把茶杯拿过来。这里的“茶杯”,是说话人和听话人都知道的某一只茶杯。请李教授来讲课。如无具体所指,天下“李教授”就太多了。2.明确性和模糊性的统一(1)明确性有些词语有明确的所指范围。北京:中华人民共和国首都61:基数词,表示数量。我们班有61个人。鲫鱼jìyú:一种淡水鱼。(2)模糊性有些词语所指范围比较模糊。1.政府将严控因公出国人数。2.这次事故给工厂带来巨大损失。3.本广告内容长期有效。3.客观性和主观性的统一(1)客观性词义是客观事物现象在人脑中的反映,因而具有客观性。河水、手抓饭、日光灯(2)主观性人的认识本身属于主观世界,总带有一定的主观性。漂亮:(杨贵妃)(现代美女)幸福:4.稳定性和变异性的统一(1)稳定性词义成为社会习惯(约定俗成)后,就具有相对的稳固性,个人不能任意改变。“酒”:用粮食、水果等含淀粉或糖的物质发酵制成的含乙醇的饮料。最早见于西周时期的《周礼》,词义沿用至今。“山”、“雨”(2)变异性词义的历史演变都是从临时的变异逐步固定下来的。脸:本义指“面颊”,后指整个面部。下课:①上课时间结束。②指辞职或被撤换。1.今天的“中级汉语”9点40分下课。2.最差女排积重难返:战绩差技术糙,网友呼吁教练下课。*词义具有民族性(主观性的特殊构成)狮子:在英语世界里,狮子是“庄严”、“雄伟”的代名词。《狮子王》老虎:在汉语世界里,“老虎”是“威严”、“王者”的代名词。虎头帽、虎头鞋、虎皮大衣、虎皮椅垫备注:提倡动物保护新理念,遵守法律法规,不要随意捕杀老虎等受保护动物。(三)词义的构成1.词义的构成(1)理性义词义中同表达概念有关的意义部分。词义的理性义,是具备某些专门知识的人(如学术专家或词典编纂者)对所指对象的特殊认识,它反映事物的本质的内部特征。眼睛:人和动物的视觉器官。(2)评价义(色彩义)①褒义词成果、交好、伟大、美丽、谦虚、大方、机智②中性词结果、交往、平常、手套、集体、店员③贬义词后果、勾结、渺小、丑陋、骄傲、小气、狡猾(3)语体义(也叫语体或文艺色彩)①口语语体(色彩)爸爸、妈妈、好看、年老这出戏很好看。②书面语语体(色彩)父亲、母亲、精彩、年迈这出戏演得很精彩。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