四年级家长会数学老师发言稿尊敬的各位家长:首先感谢各位能够在百忙中抽出时间参加我们的家长会,召开家长会的目的的为了加强老师和家长之间的联系,相互交流一下我们班的孩子在校和在家的情况,以便我们老师能够及时的调整策略,提高教学质量。同时也让各位家长了解孩子最近这段时间的表现。很多家长,虽然我们很少见面,但我们的心是相通的,都是为了孩子。所以今天我们在这里想和各位家长交流这样几个问题:一、本学期的学习内容及重难点:从整体上看,这册教材所涉及到的知识点非常多,而且都是比较难的。比如一些以前在奥数上才要求掌握的内容现在落实在我们的课本中,要求我们所有的学生都要掌握。但是我们不能说教材太难我们就不去管他,那也不行,正所谓会者不难,难者不会,我们老师在课堂上尽量把这些知识点易化,尽量使学生达到熟能生巧。而能否克服这些难点其实也就要看学生学习能力的培养了,下面我就这个方面跟家长朋友交流一下。二、对学习能力方面的一些要求:1、理解能力方面,要关注学习习惯的培养。(1)独立思考,学会自己检查。有些题目必须让孩子先思考,虽然他的想法有时候不正确,但孩子究竟有了思考的过程,不能养成每次写数学作业,就喊“妈妈,你来看看这题”,一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间一长,不会思考了,每次都是妈妈你来看看。所以,假如你的孩子也有这种情况,请你对孩子说,多读题目自己试试看。你可以在孩子做完了作业,自己检查后再给孩子检查,假如真的有不会的,你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会独立思考,而不会事事都依靠你。(2)认真细致,规定作业时间。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,不能有潦草马虎。为使孩子养成良好的作业习惯,提高正确率与责任感,我们要让孩子养成自己检查作业的好习惯。而不是说作业一写好往旁边一扔,让父母检查或是迅速的收进书包里。(3)认真听讲,积极举手发言。在课堂上,老师一个问题下去,学生会有以下几种表现:1、会的学生在下面喊出答案,不会的学生就听风是雨跟着喊,如果接着追问“为什么”,就不会回答了,只能尴尬地愣在那儿;2、制止了这种现象后,一个稍微有点深度的问题下去,就没几个学生举手,一个个低着头就像犯了错误似的,等我喊了一个学生起来回答时,其余没举手的学生就哗啦啦全举起了手,其实他们根本没有动脑筋思考,只是做做样子而已,我经常说他们是“自欺自人”。3、还有一些学生在下面不经思考地乱喊,其余学生要么随着别人的喊声乱喊,要么干脆坐在那儿不动。以上这些情况,我也跟一些家长谈过。经常有家长对我说,老师,你多叫我的孩子起来回答问题。我也想多叫几个学生回答问题,可是有的学生一堂课坐到完,也没举过一次手,让我怎么叫他呢?再说,一堂课就那么多问题,能够让大多数学生回答一次,已经很不错,如果他不举手,就失去这个机会了。而现在数学课堂上的问题,只要稍微有点难度,很多学生就不愿意动脑筋思考,也就谈不上举手发言了。长此以往,孩子的学习成绩就会逐步下降,这也是家长们最不愿意看到的了。(4)及时订正,巩固知识。我们学生目前在学校常做的就是练习与测试、补充习题等。一般我都是把学生容易出错或错误较多的题目讲解后再订正的,有的同学习惯相当好,能非常快的改完交上来;但也有不少学生非常的磨蹭、拖拉、手里拿着需要订正的作业,一会跑去玩了,一会拿了笔在手中玩上半天,有时拖拉到放学,就只能让他回家,这样一次一次累积起来,时间长了,有很多知识不能掌握并巩固,慢慢地成绩就会走下坡路了。2、需要注意的方面,提供一些建议。(1)帮孩子克服浮躁的坏习惯。我们知道人一浮躁,就静不下心来,一会儿想这,一会儿想那,学习时也是蜻蜓点水、浮光掠影,不踏实。学习不踏实学什么都做不好。以前,我一直对学生说我们有句俗话“心静自然凉”,如果用在学习上我们可以改一下“心静而学”。当然你的孩子如果能静能动那是最好的,如果做不到,那我认为先让他静下来。这样才能对学习有利。这里有几点建议:一是家长在家要给孩子营造一个宁静的学习环境;二是正确引导孩子的好奇心;三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着做作业,做到先让孩子的心平静下来。(2)帮孩子养成对自己的学习负起责任的意识。我任教两个班,我经常发现爸爸妈妈到学校来跑的比较忙,今天给孩子送书,明天给孩子送作业等。这些经常丢三落四的孩子其实就是缺乏基本的生活自理能力。既然生活方面不能很好地自理,那可想而知对于自己的学习肯定是不怎么样的。有的学生今天布置的作业写在黑板上,明天交来却做错了,问他原因,说是没记下来,忘记了。(比如今天的家庭作业就是)有的学生的作业虽然做了,收上来一批,对了没几题,这样的作业只有数量没有质量,从中也能看出学生的学习态度怎样。也许我们一些同学已经养成了家长检查作业的习惯,他只对作业任务负责,而作业质量与他是没有关系的。这样的习惯非常不利孩子的后续学习。上面我已经提到了认真细致,其实归根结底,有了对学习的责任心,就自然而然会认真细致了。建议一先可以和孩子一起检查作业,二对孩子作业中的错误不要表达自己的修正意见,建议孩子重新思考。(当然实在不行再进行提示)三放手让孩子自己去检查作业;像整理书包这种事情家长大可不必为他整理。如果忘了什么,如果受到老师批评,那也是给他一个教训,有了这个教训也许他以后就不会忘了。(3)培养会考试的习惯。到四年级数学学习已不同于低年级了,抽象知识增多,难度加大。这就要培养孩子做题时认真仔细的习惯,会做的争取一遍做对,这就要求孩子自己养成认真审题的习惯,而恰恰是刚读四年级的孩子们的弱项。要争取让孩子做得又快又好,这样才有时间检查。我们班里就有几个同学作业速度超慢,每次考试几乎都不能完成。如:四(1)班的庞红旭、张华、宋妍、等,四(3)班的潘健、顾丽娜、承淑琪等。(2)提优补差要跟上。现在的基础知识很重要,对于学有余力的学生来说,不能局限于书本,书本上的都是基础比较简单,有了基础那就一定要做一些拓展性题目,对所学知识有更深层次的运用;而对于一些学习书本知识有困难的学生来说,家长就要多花点心思扶着他了,这些学生要重基础。而对于处在中游的学生家长要把握好度,对自己的孩子有一个恰当的评价。三、今后数学学习需家长配合的地方1、每天与孩子进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,有什么地方不懂,今后打算怎样做,以如此的方式试着检查孩子的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈。当然交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。2、与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。谢谢家长们的配合!