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幼儿园一日活动保教细则秋冬季（11月份---4月份）中班内容教师幼儿来园活动1、教师仪表端庄大方（换好平底鞋等）。2、热情接待每位家长及幼儿，指导幼儿有序整理衣物、玩具并放在指定的地方。3、与幼儿一起照料自然角，指导幼儿做简单记录。4、关注幼儿当天健康、情绪情况，及时进行询问与关心（蹲下与幼儿交流）。5、进入冬季，提醒幼儿脱外套换上马甲，以及整理好帽子围巾等用品。6、将主要事件记录在《交接班》本子上。1、主动招呼老师阿姨，准确插上自己的晨检牌。2、将书包、衣物等放在指定的地方。3、愿意自主观察照料自然角，并尝试用简单的方法记录。4、愿意与同伴分享自己带来的玩具，自由玩耍。游戏角色游戏1、保证游戏时间，创设游戏环境，提高空间利用率；游戏材料增加品种，减少同种数量，根据幼儿的发展作动态调整。2、尊重幼儿游戏意愿，让幼儿自主自由地游戏。3、明确观察要点，关注幼儿在游戏中的情绪、角色意识，行为习惯的变化，予以适当指导。4、指导幼儿做好游戏后整理工作。1、乐意参与游戏活动，有始有终地玩；逐渐能产生替代行为，初步发展情节。2、在游戏中能较主动与同伴交往，学习多种交往的方法。3、愿意遵守游戏中的规则。4、在分享交流中表达表现在游戏中快乐的事。5、能有条理地整理玩具或物品。分室活动1、根据不同活动室活动的目的、内容和要求，做好准备（选择适合本年龄段的内容、材料）。2、观察幼儿活动情况，及时进行针对性的指导，同时为个别幼儿提供帮助。3、关注个别幼儿发展，适时介入，调动幼儿活动积极性。4、离开活动室前，指导幼儿物归原处；做好活动室记录。1、乐于参加活动，体验活动的快乐。2、能遵守活动的规则。3、愿意尝试各种材料。盥洗1、提醒幼儿用正确的方法洗手，观察幼儿洗手、擦毛巾顺序，提醒个别幼儿关好水龙头。2、鼓励幼儿小便后整理衣裤，教授使用卫生纸的方法。1、进入盥洗室不喧哗不推挤。2、能有秩序如厕、盥洗，挽起衣袖，不玩水和洗手液，及时把手上水珠擦干，保持地面整洁。3、知道用适宜的方法使用毛巾和便生活活动4、及时适当帮助能力弱的幼儿。纸。点心1、组织幼儿分散地自由地吃点心。2、指导幼儿按顺序取用杯子碟子点心，鼓励能力强的幼儿自己倒牛奶。3、提醒部分幼儿轻拿轻放碟子杯子。4、点心后提醒部分幼儿用毛巾擦嘴。1、愿意主动尝试选择点心，坐在桌边吃。2、能按顺序用点心（先取杯子，到桌边坐下拿小碟子，接着自己用调羹选择点心，愿意尝试自己用小壶倒牛奶），养成饼干牛奶交替吃的习惯。3、最后一口喝牛奶，并能放好小碟子，再用毛巾擦嘴。午餐1、创造愉快的进餐气氛，餐前15分钟不处理引起不愉快的事情。2、了解每个幼儿的食量和进餐习惯；教师及时添加。3、纠正个别幼儿不良进餐习惯，引导幼儿饭、菜、汤交替吃；做到细嚼慢咽。4、关注好进食慢的和体弱儿。5、观察幼儿饭后漱口、擦嘴、擦脸情况。1、学用筷子，能安静进餐，保持进餐时的适宜姿势。2、不挑食、不浪费饭菜，保持桌面地面碗里“三净”。3、养成饭后漱口、用毛巾擦嘴、擦手的习惯。4、能有条理地放置用过的餐具、毛巾。5、知道饭后不做剧烈运动。午睡1、提醒幼儿穿适量的衣服午睡。2、教授穿脱衣服的方法（开衫），脱下衣服折叠后放在固定的地方。3、督促幼儿熟悉午睡的步骤（小便、坐床边脱鞋、脱裤子、坐进被子、脱上衣、盖被）。4、巡视观察幼儿情况（面色、睡姿、室内通风、被子盖好、保温等），及时了解应对幼儿情绪变化和需求；避免幼儿着凉。5、起床后鼓励幼儿自己穿衣裤（坐在被子里穿上衣，再穿裤子）。6、若下午有个别化学习，准备好材料。1、知道安静入睡，不影响同伴。2、愿意自己穿脱衣服，尽量不脱反，并学着折叠衣裤放在指定处。3、逐渐熟悉准备午睡和起床的步骤。4、起床后愿意自己穿衣服、鞋袜。5、学着折叠毛毯。喝水1、关注茶水的温度，避免太烫或太冷。2、提醒幼儿有秩序地按需要喝水，不浪费水。3、观察幼儿日饮水量，提醒幼儿及时补充水分（体弱幼儿）。1、轻拿轻放水杯，能随手关上杯箱的门。2、知道喝多少放多少水，喝水时不打闹，不把水洒在地上。3、接水有秩序，不争抢。运动准备工作1、引导幼儿做好运动前准备（换马甲、小便，束裤、鞋带等）；为出汗多的幼儿背上垫毛巾。2、根据当天观察重点提出要求（安全行为、行为习惯、情感）。1、知道要运动了，在老师提示和帮助下做好准备工作（小便、束好裤子、检查鞋带等）。2、在教师的提醒下能注意安全要求。3、带好自备运动器具（皮球）。户外运动1、和幼儿一起布局当天活动的场地，并根据要求有目的地指导幼儿活动。2、律动早操前提出要求；领操精神饱满、动作到位正确。3、及时观察幼儿各方面的反应，根据幼儿体质情况，遵循动静交替的原则进行变化指导（调整运动量、教授自我保护方法；及时擦汗、增减衣服、喝水、休息）。4、加强幼儿行为习惯的引导（不争抢、不推挤、不做危险动作、物归原处等）。5、与幼儿一起做好活动后整理工作。6、适当休息后及时提醒幼儿穿上刚才脱掉的衣服。1、积极投入运动，认真参加锻炼，学会与同伴互换运动器具。2、初步学会空间调节，遵守活动规则。3、有初步的自我保护意识，不做危险动作，不争抢运动器具。4、在教师的提醒下根据活动量大小自我调节（增减衣服、擦汗、喝水、休息）。5、活动后与教师一起将器具物归原处。学习活动集体活动1、按计划及根据实际情况调整组织幼儿多形式活动。2、创设良好的教育环境（心理、前期经验、物质-教具和学具、座位安排）。3、以规范生动的语言、灵活的教学机智激发幼儿参加活动的兴趣；关注幼儿良好学习习惯的养成（倾听、理解他人意思、积极表达表现等）。4、教师在观察了解的基础上给孩子恰当的引导，注重个体差异，促进幼儿发展。1、轻拿轻放椅子，注意力集中，认真听讲，愿意积极发言，站姿自然大方。2、知道个别发言时声音响亮，集体一起说话会控制音量。3、爱动脑筋，遇到问题时尝试提问。4、能爱惜用品，活动后物归原处。个别化学习1、能有充分准备地按计划组织幼儿多形式的活动；注重多方面教育因素的整合。2、合理布局各区域，创设丰富的材料环境，并及时作动态调整。3、明确观察与指导重点，注重幼儿的探索，注意不同层次指导，鼓励幼儿自主学习。4、关注个别幼儿。1、积极参与活动，有一定的坚持性。2、逐渐具有良好的学习习惯，能遵守规则。3、能有条理地整理，摆放物品。4、喜欢探索各种材料，积极尝试认知方法，体验成功的快乐。户外活动散步1、根据当天天气情况提醒幼儿增减衣物准备外出。2、根据不同的情况排列队伍（自由排队或靠两边走），提醒幼儿注意安全。1、上下楼不推挤，能靠着墙安静等待其他同伴。2、不剧烈运动。3、学习使用简单的浇灌植物的工具，3、带领幼儿观察种植园地、花园草地的植物生长情况。喜欢观察四季的植物花卉。户外游戏1、组织幼儿户外集体游戏，或用各班自制运动小器械分散活动。如，皮球等。2、提醒幼儿注意安全。1、积极参与户外集体游戏，愿意遵守游戏规则。2、初步具有一定自我控制能力和安全意识。自由活动1、有意识地为幼儿创设宽松的环境，让幼儿充分自主的选择空间和玩具。2、鼓励幼儿积极交往，让幼儿掌握简单的交往方法（结伴、轮流、请求、商量等）。3、提醒幼儿把玩好的玩具归还同伴。4、活动后整理玩具物归原处。1、愿意与同伴分享，尝试各种方法与同伴交换玩具玩。2、能轻拿、轻放，会保管好自己的同伴的、幼儿园里的玩具。3、听到教师的指令，玩好物归原处。离园1、梳理一日活动内容，检查幼儿仪表，给予适当整理和提示。2、组织幼儿安静游戏，提醒幼儿离园时带好自己的衣物，让幼儿有序离开班级。3、针对当天有特殊情况的幼儿，主动地、实事求是地向家长说明情况。4、整理活动室（若第二天是角色游戏就创设好环境），关好门窗，切断各类电器的电源等。5、做好明天活动前准备（包括班级计划、周计划、备课、教学具）。1、能有礼貌地向老师和同伴告别。2、不跟陌生人离园。3、离开班级后紧随父母离园，不在走廊、楼梯、操场上奔跑、玩耍、逗留。备注：1、“分室活动”包括：阅览室、结构室、美工室、科技室、玩沙活动。“分室活动”定位游戏活动，各活动室具体目标另附。凡是教师带领幼儿离开教室之前都应把桌椅摆放规整；教师带班时不随身带包。2、当天若有游泳或溜冰活动等运动，“户外运动”或“户外活动”时段可以不出去。3、此表配合“专用活动室排班表”同时运行。