韦氏智力测验==

韦氏智力测验内容韦氏成人智力测验（WAIS-RC）（三级）韦氏儿童智力测验（WISC-RC）（二级）联合型瑞文测验（CRT）中国比内测验一、智力与智力测验智力认知能力观察、记忆思维、想象注意测量学程序客观测定智力工具智力测验二、智力的结构理论斯皮尔曼二因素论瑟斯顿群因素论吉尔福特三维智力结构卡特尔简液体和晶体智力理论斯坦伯格认知成份理论（一）斯皮尔曼二因素论Spearman（1904）：统计法→二因素论gs1s2s3s4s5s6s7s8……关系推理关连推理为学习专门知识技能应具备的特定能力七种基本心理能力语词理解言语流畅——联想的速度与正确推理——已知→未知数字计算——速度与正确机械记忆——单词、数字、字母知觉速度——观察和辨别空间知觉——空间方向与关系（二）瑟斯顿群因素论（三）Guilford三维智力结构论1967年：《人类智力的本质》，StructureofIntellectmodel结构：内容（contents）：图形，符号，语义，行为操作（operations）：认知，记忆，发散思维，聚合思维，评价产品（products）：单位，类别，关系，系统，转换，应用因素：120种（四）卡特尔简单层次论流体智力——潜能遗传性——14、5岁↑瞬时记忆、思维敏捷性、反应速度晶体智力——经验后天性——60岁↓词汇、知识、计算（五）Sternberg智力成分论概括水平成分功能一般成分类成分特殊成分元成分所有任务必须至少两种任务必须单一任务必须操作成分知识获得成分高级执行过程加工过程韦氏量表发展概况成人量表儿童量表幼儿记忆量表类型时间年龄类型时间年龄类型时间年龄W-B1939W-B-Ⅱ1946WMS19457-6910-7920-64WAIS1955WISC1949WPPSI19674-6.516-695-15WAIS-R1981WISC-R1974WMS-R198716-746-1616-74WAIS-Ⅲ1997WISC-Ⅲ1991WMS-Ⅲ199716-806-1616-891939年Wechsler-BellevueIntelligenceScale1942年《TheMeasurementofAdultIntelligence》修订1955年定名：WAISWechslerAdultIntelligenceScale我国龚耀先教授据1981年修订本－WAIS-CR修订。第一单元韦氏成人智力测验概况一、韦氏成人智力量表的操作（一）量表内容（分测验）言语测验题数最高分操作测验题数最高分知识2929数字符号9090领悟1428填图2121算数1418木块图1048相似性1326图画排列838数字广度各1022图型拼凑444词汇4080合计130合计133二、工作程序（一）标准程序1、一般必须按标准程序实施，临床上因特殊情况不得已可适当变动。2、共同原则：先检查工具，按顺序组织材料，有一适合的测验房间和时刻，主试必须受过个别或团体训练，掌握测验技术——提问、鼓励回答、书写回答格式、方式、记分方法、记分标准、分数转换方法、智商计算法，结果解释法。3、鼓励之词：如“好，这不花你许多时间吧！”“这里还有另一些不同方式的”或“我想你一定会感兴趣”。只鼓励进行测验，不对测验结果褒贬，如“对，不错，再来试试看等”。测验材料实施手册记录表格词汇卡填图卡和木块图图片积木图形碎片图形碎片卡数字符号记分键年龄16岁以上人口城、乡人适用范围施测步骤一般性资料先言语后操作城市：县属集镇农村：农村特殊情况适当改变（二）注意事项1、指导语有效的鼓励话语“好”，“这不花你许多时间吧”，“这里还有另一些不同方式的”，或“我想你一定会感兴趣”，“是的”或“继续往下”禁止话语对测验结果不褒贬表正确：“对”，“不错”表错误的：“再来试试看”，“再来试另一个”要求被试补充回答时请多告诉我一点，请再解释一下，请你重复一遍，无时限项目10或15秒未回答，可重复说一遍2、记录填写一般情况，测时、地点和主试填年龄每一分测验分数记在该项目后奖励项目分，必须记时间补分分测验原始部分复核清楚各分数填入总结栏内粗分转换时，缺项时，计加权分依年龄、城乡换算IQ总检查现在我来问你一些问题，请你回答，这些问题有的很容易，你很快便能回答；有的你可能也要想一想才能回答，你一想好了便回答，懂吗？好！现在我们开始。1．知识测验指导语由29个常识问题构成，包括历史、天文、地理、文学和自然等内容。测知识广度和远事记忆。三、操作与记分答：夏季，夏天，夏至前后，5、6、7月（如答案4、5、6月，便问是什么历，答阴历记分）举例答：西南或南（若答某一具体路线，须重复问是何方向，不能讲方向不计分）5．一年中哪个季节白天最长？（4）23．从武汉到印度应朝哪个方向走？（21）有时受试者难以记住整个问句，在这种情况下可以重复问句，但不改变语句，如果有必要鼓励受试者，可以说：“是的”，或“继续往下”。2．领悟测验指导语由14项有关社会价值观念、社会习俗和一些现象的理由等问题组成。测社会适应能力，尤其是对伦理道德的判断能力。14．生而聋的人，为什么一般都是哑巴？（14）举例2分言语是通过学习得来的，听不见就无法学习；或听不见声音就学不会语言。1分知道听和说的关系，但不知何种关系只强调听，未强调学：（听不到就不能说；因未听到，故说不出；没有听到语言的刺激）只强调学，未强调听0分不知道听与说有关解释为生理上的原因（生理现象；发育不全；神经作用；疾病后遗症；口腔与耳朵发生了毛病；医生未清除口耳毒物造成，完全未联系学习（不能与表兄妹结婚；胚胎发育造成；父母染色体基因发生变异，舌头短了）未作解释（十聋九哑；不会说话；）3．算术测验指导语介绍这个测验时不必提出这是测验数学，以免对数学感到困难的人产生消极影响，可以这样讲：“现在我们来做这些”。由14项有关加减乘除的心算题组成。主要测量数的概念、心算能力、注意集中、工作记忆和解决问题的能力。5．每打铅笔12支，2打半共多少支？30〞举例13．有人将一房家具用原价的2/3卖掉，得400元，问原价是多少？60〞（1-10〞：+1）答案：30支答案：600元4．相似性测验指导语对文化程度高者：这里有一对词，你看他们有什么类似，即是说，请你把他们的共同性进行概括；对文化程度低者：这里有两样东西，你说他们有什么类似，即是说所以把它们放在一起有什么理由。由13对表示物、方向或行为的词组成，要求找出两者的共同性。主要测量抽象、概括能力。举例“眼睛-耳朵”2分概括恰当感觉器官；感官；五官之类；都接受外来信息；人身七窍之类；1分概括欠妥器官；都生长在头（脸）上都知道东西；都能辨别事物；都反映给大脑；都是管事的0分依次要属性概括（都有一层膜，都有眼或洞，都是两个，一边一个；都有神经，眼睛是圆的，耳孔也是圆的，缺了都不美）个别作用眼看东西，听觉器官相异性耳闻目睹；眼睛有睫毛，耳朵有耳毛；5．数字广度测验指导语顺背：我说一些数目，你仔细听，当我说完时你就跟着照样背出来。倒背：我说一些数目，当我一说完你就照原数倒背出来。分顺背和倒背两式，顺背有10个数字串，倒背9个数字串。主要测量即刻记忆或短时记忆，注意力，倒背还测量工作记忆。顺背（城市农村共用）5825826．词汇测验指导语将词表放在受试者前面，说：“当我读一词时，你在这个词表上（示词表）指给我看，我读的是哪一个词，同时请你将这个词的意义加以说明，要解释正确。”由40个双字词组成，要求解释词义。主要测量语义提取能力、语言表达能力、长时记忆。5．疲劳（9疲倦）11．伪装（11）14．伙伴（14）24．进步（16）举例言语分测验小结分测验起始题停测返回记分备注知识555，61理解343-5（0）2，1，0算术343，41；11-14：加1分时限类似142，1，0背数12最长行数；合计顺倒背词汇454-8（0）2，1，0精缺：1题7．数字符号测验指导语看这些格子，在上面有一些数目，下面有一些符号，每个数有不同的符号；现在你再看这里（指着样本），这里上面有数字，下面无符号，要你在每个空格里填一个符号，填的符号要使它同这里（指键）的一个样。要求给数字（1～9）配上相应的符号，共90项，主要测量学习性联想的能力、视觉—运动协调、精细运动、持久能力和操作速度123123例如8．图画填充测验指导语我给你看一些图片，每一个图都缺失一重要部分，仔细看，将缺失的部分找出来告诉我。由21幅有缺失的图画构成，要求找出缺失的部分。主要测量视觉辨认能力，对物体要素的认知能力，扫视后迅速抓住缺点的能力。记分方法起始题：1，全做，1～2项可给帮助，每项时限20秒；记分：1分；部位正确，性质解释正确，最高21分。9．木块图测验拿四个方块给受试者看，同时说：“你看这些方块，他们都一样，有一些是红的，有些是白的，也有一些是一半红一半白。”我将这些方块摆拢来成为一图案，看我摆。指导语用两色立方体木块复制平面图案，共10项，主要测量理解空间关系，视觉分析综合能力，空间建构能力。案例10．图片排列指导语这三张图片说明鸟筑巢的故事，但他们的次序摆乱了，要你把他们摆成应有的次序，那么便可说明这个故事，你懂吗？你一摆好了便告诉我，说已经摆好让我停表。调整散乱的图片，使之成为有意义的故事，共8项。主要测量逻辑联想，生活常识，思维灵活性。特别提示第一个数字2项目序号；第二个数字1呈现位置；第三个数字3正确顺序；斜线的数字4卡片张数。例如11．图形拼凑我要将一些图形的碎片给你，要将它们摆拢过来，拼成像一件东西。如果将这些碎片的位置摆对了，便像一东西，你拼凑图形时，要尽量快，你懂吗？指导语将物体碎片复原，共4项。主要测量想象力、抓住事物线索的能力、手眼协调能力。例如注意：9、10、11的时间加分操作量表小结分测验起始题停测记分时限加分数字符号11（倒转0.5）样本不记分90秒图画填充1（全做）120秒木块图13次（1-2图：2次均失败）1-2题：一试4分二试2分1-6：607-10：120加分图片排列11、2均失败4；1-2题：一试4分二试2分1-5：606-8：100加分图形拼凑1（全做）要求：完全吻合1-2：1203-4：180加分四、原始分换算量表分程序粗分（X）→量表分（Z）→智商IQ原始得分的求法求量表分IQ的求法测验项目为6或4个问题时IQ的求法智力等级1、原始分求解按记分标准，求项目得分合计原始分（粗分）记入表格2、分数转换年龄、城乡原始分T=3Z+10量表分IQIQ=15Z+100言语IQ——VIQ操作IQ——PIQ总IQ——FIQ言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2420151814653317292517量表分标准分智商言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2420151814653317292517量表分标准分14121311121375813912749智商言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2420151814653317292517量表分7549124标准分14121311121375813912749智商115951073、智力的等级IQ范围智力等级理论分布≥130120-129110-11990-10980-9970-89≤6950～6935～4929～340～19极超常超常高于平常平常低于平常边界智力缺陷轻度中度重度极重度2.26.716.150.016.16.72.2851032全量表智商在各年龄组中的信度为0.96～0.98言语智商的信度是0.95～0.97操作智商的信度是0.88～0.94与斯坦福－比奈量表的相关达0.80以上。WISC－CR的使用范围6～16岁的少年儿童城市与农村被试共用一套测验WISC－CR的构成分言语测验和操作测验两部分，共12个分测验言