搜索
一、指导思想本学期我校的教育教学工作要坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标，以推进教育信息化为契机，全面贯彻党的教育方针，进一步加强教师队伍和教导处自身建设，大力推进教育创新，不断深化教育改革，努力实践课改实验，全面提高教育质量。二、质量指标1、学生入学率、巩固率100%，按时毕业率、7~15周岁残疾儿童入学率98%以上。2、学生近视率9%以下，近视新发展率2%以下。3、行为规范合格生率100%，品德优良率99%以上，家长家教知识普及率100%，在校生犯罪率为0。3、考试学科学生参考率100%，常技科及格率100%、优秀率50%以上，语数学科指标为：低年级语数及格率97%；优秀率一级指标85%，二级指标55%。中年级语数及格率97%；语文优秀率一级指标75%，二级指标50%；数学优秀率一级指标65%，二级指标45%。高年级中五年级和六（4）班语数及格率97%；语文优秀率一级指标70%，二级指标45%；数学优秀率一级指标60%，二级指标40%；六（3）班语数及格率100%；语文优秀率一级指标90%，二级指标70%；数学优秀率一级指标80%，二级指标60%。六（1）、（2）班语数及格率95%；语文优秀率一级指标60%，二级指标35%；数学优秀率一级指标45%，二级指标30%。三、工作重点l德育方面1、继续认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》、《中小学德育工作规程》、《江苏省中小学德育规程实施细则》的精神，深入地进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，有针对性地进行中华民族优秀文化传统和革命传统教育、国防教育。根据学生的身心特点有效开展德育工作，2、德育工作的重点是让学生养成良好的行为习惯和社会公德，并努力探索德育工作的方式方法。3、本学期的思品、社会学科的老师要用现代教育的思想指导课堂教学，并结合学生的思想和生活实际，把思品、社会课上成贴近学生生活的指导课和实践课，受到实效。l素质教育方面素质教育呼唤高素质的教师，呼唤真正的教育主体，一个有知识、有人格魅力、善于组织教学、懂得学生身心发展规律和接受特点的教师对于学生成长成才所起的作用是怎样评价都不为过的，反之，一个不称职的教师对学生的负面影响却是不可低估的。素质教育涉及学校的各个部门、各个学科，全校教师要不失时机地加强对学生进行素质教育，不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表，不仅会教，还要乐教、善教、教好、教活。做学生成长的引路人，不能仅满足于做技术娴熟的教书匠，要争做教育家，要树立正确的教学观、课程观，认真研究教学内容，处理好知识传授与能力提高的关系，以及科学文化素质与思想道德素质的关系，做人与成人的关系等，努力提高学生的思想道德素质、科学文化素质、艺术素质、身心素质、创新素质等综合素质。l教学质量方面1、树立强烈的教育质量意识，树立健康的教育质量观。以文化素质为核心的全面、和谐发展的质量观，并力争学校教育有特色学生发展有特长。树立以人为本的思想，为培养适应社会、时代发展需求的健康的幸福的新人打下坚实的基础。同时集中力量抓‘六认真’教学工作。以教学六认真工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并促进每一个教师把好教学六认真关，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。组织教学六认真工作自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，不遗余力地将六认真工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立新形势下教学六认真工作的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，将六认真工作和谐统一于平时的日常教学工作去。明确六认真工作各项工作的要求与目标，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。2、备课：以精心为核，继续贯彻强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学方针，教案、学案相结合，详案、简案相结合（青年教师以相详案为主），各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看三看，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后小记是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。3、上课：有比较充分的教学准备，不打无准备之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积极的学习兴趣。每一个教师必须能上该学科、课程不同课型的课，并提高精品课的比例。4、作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。大力提倡分层练习，并作一些个案研究。严格控制教辅用书的使用。教师要加强班级作业本的管理，整洁齐备。按省各级文件精神严格控制学生家庭书面作业量。5、辅导：大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。本学期大力加强关于辅导的管理，健全相关制度，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。考核评价：以数学评价改革为龙头，全面推开教学评价改革，加强过程性评价、发展性评价，举行相关研讨活动，提高评价的实效。提高教师的试卷命题能力，以标准为本，以合格为尺，严格控制学生的考试次数，在积极倡导勤奋学习的同时积极宣传学习的健康心理，不能让学生有过重的学习心理负担。6、组织活动：号召教师积极组织学习、文体等各类活动，实现活动育人的功效，并提高教师组织活动能力；教导处组织的各项活动，教师要积极组织学生参加，让每一次活动都能为全面提高学生全面素质和教育教学质量服务。