2.1流程图0

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子洲三中数学导学案2012-2013学年第二学期高二年级2班组姓名编写者审核者使用时间2018年5月日课题2.1流程图课时1课时课型新授课学习目标1、通过实例,进一步认识程序框图;2、理解流程图的概念;3、能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用.学习重点准确理解并绘制简单实际问题的流程图.学习难点1.抽象出流程图中的信息;2.准确地绘制简单的流程图学习方法观察、思考、合作交流学习学习过程1.流程图的含义(1)流程图是由一些和构成的图示.(2)流程图通常会有个“起点”,个“终点”.(3)流程图一般按照从到,从到的顺序来画.(4)在流程图中,活动的每一个明确的步骤构成流程图的一个基本单元,基本单元之间通过产生联系。2.工序流程图流程图还可用于描述,这样的流程图通常称为工序流程图,在工序流程图内每一个代表一道工序.3、流程图的特点?合作交流1.图1所示的程序框图,运行相应的程序,则输出s的值为()A.-1B.0C.1D.32.某程序框图如图2所示,若输出的S=57,则判断框内为()A.k4?B.k5?C.k6?D.k7?图1图23.某药厂生产某产品的过程如下:(1)备料、前处理、提取、制粒、压片、包衣、颗粒分装、包装;(2)提取环节经检验,合格,进入下一工序,否则返回前处理;(3)颗粒分装环节经检验合格进入下一工序,否则为废品,画出生产该产品的工序流程图.3.如下图是某工厂加工笔记本电脑屏幕的流程图:根据此流程图可回答下列问题:(1)一件屏幕成品可能经过几次加工和检验程序?(2)哪些环节可能导致废品的产生,二次加工产品的来源是什么?(3)该流程图的终点是什么?达标检测1.已知某算法的流程图如图所示,若将输出的(x,y)值依次记为(x1,y1)、(x2,y2)、…、(xn,yn)、….(1)若程序运行中输出的一个数组是(t,-8),则t=;(2)程序结束时,共输出(x,y)的组数为.2.执行右面的程序框图,如果输入的N是6,那么输出的p是A.120B.720C.1440D.50403.执行如图所示的程序框图,输入2,0.5xh,那么输出的各个数的和等于A.3B.3.5C.4D.4.54.右面的程序框图,如果输入三个实数a、b、c,要求输出这三个数中最大的数,那么在空白的判断框中,应该填入下面四个选项中的()A.cxB.xcC.cbD.bc5.如果执行右面的程序框图,那么输出的S()A.2450B.2500C.2550D.2652是否开始输入a,b,cx=abx输出x结束x=bx=c否是开始1k0S50?k≤是2SSk1kk否输出S结束2题4题5题

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