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难点重点和班主任工作的一、班主任工作的重点（1）中职阶段的学生，仍然处于成长的过程。针对各个学年的不同心理需求特征，应有针对性的进行引导，让学生明确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目标，鼓励其在第二学年扎实专业基础，对社会及就业状况班主任应经常性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心理，认真做好每项工作。树立学生的团队意识，责任信念，从而确保其适应于社会生活。（2）班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技能。其实，班主任老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的目标和理念，在学生眼中班主任就是他们的直接引路人，而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高尚的道德修养，这方面直接取决于班主任工作的得当与否，十分重要。（3）一个好的班主任必须建立和培养起一个和谐、求实、创新、奋进的班级，而要实现这一目标，不仅要建立强有力的班级干部集体，还必须充分激活每个同学的积极性，相互鼓励，共谋发展。二、班主任工作的难点1.找准学生的心理需求，学生成长的内在动力是其强烈的内心愿望，而中职学生的心理目标并未成形，往往会随着时间和外部条件的变化而变化，带有很大的随意性和不确定性，而且每一个时段都有其特点。推进学生学好各项专业知识，及时让知识转化为技能，中职学校是学生进入社会的最后一道门，能否具有过硬的技能是检验我们办学成功与否的一个标准，我们往往囿于对表面工作的常规管理，而很少深入到学生的真正内心去。班主任虽然不是所有学科的老师，但也必须随时随地鼓励和推动学生掌握好每门专业知技能，甚至可以说这是中职学校班主任工作的中心工作。2.培养学生的综合素质，随着社会文明程度的不断提高，劳动者的综合素质显得尤其重要。中职班主任应努力培养学生团结、协作、奋进、创新、科学等方面的高级品德，而不再是简单的只具有技能的劳动者。田堉洁