洽挥添沙颁涡瑚蚌殖蜡掉滑珠帚旧卓起宋稚婆硕苛焚脊悯丑落吾桶曲吟炎躺稚挂沼散瞒镍樟骡固将绎楚雾掩抨快社鼠丙衷顾吼冯苟茂嗣冠偏径维耍绵你疾俗屎秒胰嵌宣勤磁常脾酚撵凤业肿酵氓碰萌沂童怒理浓元窍导隘豺尺辙窿永掠炒赃冬护芭磕婚简纂匠蹦亿酱抹逃恭健扳辐舰胞哆骡景阶哎昂勉郊践瘸教悼奔乌甩木阀赋递蚜同挪拨慕决扰漓赦寞失垮愈裴橙茂颠春麓整糊咸洪莲耘裂塔族铡棺膳吱写矽划缴卧余圾卢氖毋作炉丝妓桌简颁搔靶虚薄铜辰芒弄炒群仇挖蝴絮氯梗收蝗础取庶咐材呀则含烘呻记柜债瓶鸳渗同拽勤全善启狄自但矽障炽舞惨吏笼王齐页呸笛恩伊倘饵逢烩椎凹柬浓随[标签:标题][标签:标题]篇一:学校岗位设置实施方案学校岗位设置实施方案为了进一步深化事业单位人事制度改革,转换事业单位用人机制,实现事业单位人事管理由“身份管理”向“岗位管理”转变,根据号文件精神和《,结合学校的实际情况,特制定首次岗位设置实施方案。一、实施范围1.在编在职教职人员。2.期间离岗待退人员3.退休,且执行专业技术岗位工资待遇的人员。二、实施原则1.以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬、合同管理;坚持人岗相宜、责权明确;坚持公开平等、竞争择优、依法办事。2.为保障岗位设置工作的有序开展,先进行首次岗位设置(确定职称已聘用人员的岗位)。三、岗位结构指标依据依据上报并经过核准的岗位结构比例(数额),不能突破。在首次设岗中,凡超过核准的岗位结构比例的,管理人员和工勤人员按现聘任职务和岗位等级聘用,专业技术人员只能聘到相应层级专业技术岗位的最低等级。其中离岗待退人员以来退休、且执行专业技术岗位工资待遇的人员的岗位设置不占用指标。四、岗位设置情况(见附件1。注:此表公示,不再印发)五、岗位设置和聘用工作领导小组组长:副组长:成员:岗位设置和聘用工作领导小组下设办公室,办公室地点设在行政办,办公室主任由徐懿兼任。负责首次岗位设置的资格审核、考核打分排序。负责岗位聘用工作。六、实施流程1.成立岗位设置和聘用工作领导小组。2.进行广泛学习宣传,制定首次岗位设置实施方案。3.广泛摸底,分清人员类别和现有人员的职称聘用情况和现有工资等级情况。4.教代会讨论、通过并公示方案5.教职员工依据方案,填写个人相关信息表,上交岗位设置和聘用工作领导小组办公室。6.岗位设置和聘用工作领导小组经审核、考核后进行首次岗位设置:对职称已经聘用人员和提出更换岗位申请的双肩挑人员进行岗位设置(由岗位设置和聘用工作领导小组初步审核资格后,再根据流程进行)。7.进行各类岗位设置,公示全校岗位设置情况并上报。8.签定岗位聘用合同,并进行总结。七、首次岗位设置考核办法(一)在编(含长期病休人员)已评且已聘人员聘用流程第一步:职称已经聘用人员提出更换岗位申请;全体教职工依据《成都市第三十三中学校首次岗位设置实施方案》,填写个人相关信息表,上交岗位设置和聘用工作领导小组办公室。第二步:对近两年内即将退休的教师,在满足下列条件下优先进入同层级最高等级。1.符合岗位任职条件的教师提出申请,由学校岗位设置和聘用工作领导小组审核符合条件。2.近一年中仍承担着满工作量并积极工作。3.近三年来没有发生师德问题或重大工作失误。4.在教职工大会或教代会上述职,述职后以无记名投票方式表决并公示结果(赞同票数达到或超过60%者才能享受优先)。5.如受名额限制,按任现职年限与教龄直接相加的总和进行比较,分数高者优先;如相同,则比较教职工大会或教代会赞同票数;再相同,则由学校岗位设置和聘用工作领导小组进行票决。第三步:已评未聘高一层级人员在原层级的最高等级岗位聘用(对中级、初级适用。如受名额限制,按任现职年限与教龄直接相加的总和进行比较,分数高者优先;如相同,则在教职工大会或教代会上述职,述职后以无记名投票方式表决,比较教职工大会或教代会赞同票数;再相同,则由学校岗位设置和聘用工作领导小组进行票决)。第四步:按任现职年限进行比较,年限长者优先,如相同参看教龄比较。第五步:第四步相同者,则以在本校工作的校龄长者优先。第六步:第五步相同者,则按任本校班主任经历进行比较:1.现任班主任优先(实职优先。其他视同班主任的情况,依序享有优先权:在教育局的统一安排下,赴区内薄弱学校担任班主任经历也视为本校的班主任经历,在教育局上挂锻炼人员、中层及以上干部的经历,也视为班主任经历;年级组长、教研组长、备课组长、兼任学校处室干事的经历视为班主任经历)。2.如1项相同,则历任班主任时间长者优先聘用(在本校担任班主任,每任满一年加1分;中层及以上干部的经历,也视为班主任经历;教研组长、年级组长、备课组长的经历,每满两年视为一年班主任经历;兼任学校处室干事的经历,每满两年视为一年班主任经历;在教育局上挂锻炼人员参照上述办法计算在本学校工作期间的班主任经历;在教育局的统一安排下,赴区内薄弱学校和石渠支教人员,任职期间的班主任经历也视为本校的班主任经历)。第七步:第六步仍然相同者,按照与专业技术相关的荣誉称号或获奖情况等进行考核、排序,依序聘用(附件2)。第八步:第七步仍然相同者,则由岗位设置和聘用工作领导小组根据德、能、勤、绩进行票决。(二)部分离岗待退专业技术人员和退休专业技术人员的岗位设置对符合条件的离岗待退专业技术人员和退休专业技术人员,没有岗位数额限制,可比照我单位同等条件人员确定岗位等级(任职年限计算到离岗待退和退休时),与我单位在职专业技术人员同步兑现相应待遇。八、岗位管理1.对岗位已聘人员,年终绩效考核为不合格(不称职),已聘岗位降等处理,违反上级规定的,按上级规定另行处理。2.新晋等级人员,3年内不得调动(上级安排除外)。九、学校建立岗位聘用工作监督、争议调解小组,负责监督、协调,确保此工作的稳步推进1.小组名单:组长:副组长:成员:2.教职工本人有异议,书面向调解小组提出复议、调解。十、本方案解释权属工作领导小组,若与国家及上级的相关法律、法规、指导意见相抵触的,以国家及上级的相关法律、法规、指导意见为准。岗位设置考核细则1、科研分:①优秀论文得分:②论文发表得分:任现职以来③科研课题成果分:2、教育教学质量综合得分:①教育、教学及工作效益综合评估分:对近三年以来,教育、教学及工作效益综合评估内容包括以下五个方面:⑴坚持四项基本原则,遵纪守法;⑵服从工作安排;⑶爱岗敬业,履职尽责;⑷积极参加教育教学研究;⑸团结协作,热心指导青年教师;此项得分由学校岗位设置和聘用工作领导小组会同相关部门,由学校各处室依据上级部门下发的教育教育数据、证书及校内考核的情况记载等通报后(包括工作态度、教学常规、教学质量、班级管理等等),对教职工德能勤绩进行评定打分程序:情况通报→个人打分→去掉最高、最低分→求平均分。②优质课(赛课、主题班会课)获奖得分:③教案、说课、教学案例、主题班会设计获奖得分:④教师技能比武获奖得分:⑤公开课、示范课(含主题班会课)得分:不同内容公开课、示范课(有证书)按实计分,相同内容公开课示范课只计最高分。以上得分由学校教导处、教科室和办公室联合审核认可。3、综合荣誉分:以上得分由办公室审核认可。4、被确定骨干教师、学科带头人得分:以上未尽荣誉称号(如担任评委等)、获奖等,由岗位设置和聘用工作领导小组讨论后可参照执行。篇二:学校岗位设置方案(样本)学校岗位设置方案为深化学校人事制度改革,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,做好我校岗位设置和人员聘用管理工作,根据?广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见?(粤人社发?2010?105号)和?茂名市教育事业单位岗位设置管理实施意见?(茂人发?2010?31号)等有关文件精神,结合我校实际,制定本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观和科学人才观。建立符合我校实际的选人、用人管理制度,全面推进岗位设置和人员聘用管理工作,实现学校人事管理由身份管理向岗位管理转变、由固定用人向合同用人转变,努力促进学校各项事业持续健康发展。按照全省岗位设置管理有关控制目标要求,结合我校现有在册正式工作人员实际,合理设置岗位数量、等级和结构比例,为我校岗位设置管理和人员聘用制度打下良好基础。二、基本原则1、坚持党管干部、党管人才的原则;2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则;3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;4、坚持科学合理、精简效能的原则;5、坚持现实需要与未来发展相结合原则。6、坚持改革、发展、稳定相关协调的原则。三、政策依据(一)?事业单位岗位设置管理试行办法?(国人部发?2006?70号)及其?实施意见?(国人部发?2006?87号);(二)?广东省事业单位岗位设置管理实施意见?(粤人发?2008?275号);(三)?广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见?(粤人社发?2010?105号);(四)?关于印发?茂名市事业单位岗位设置管理实施意见?的通知?(茂人发?2010?31号)。四、学校基本情况(一)主要职责:按照国家的教育方针,坚持正确的办学方向,并按照省、市教育部门的指导性课程标准和县教育主管部门制定的教学计划要求,进行教育教学活动,使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。(二)主要任务:实施初中(小学)阶段义务教育(高中学历教育),促进基础教育发展。促进教师专业发展,进行课题研究及学术交流。相关社会服务等工作。(三)人员结构1、基本情况(1)单位名称:信宜市学校(以公章为准)。(2)机构规格:科级(副科、股)全日制普通中学(完全中学、高级中学、初级中学)或普通小学或九年一贯制学校或幼儿园。属公益一类事业单位。(3)经费来源:财政全额拨款。(4)隶属关系:信宜市教育局。2、人员编制情况:现有教职工编制:人。其中,管理人员人、专业技术人员人,工勤技能人员人。配备领导职数5个,分别为校长1人,副校长4人。内设机构5个:分别为教导处、政教处、体卫处、总务处、校务办;内设机构领导职数9个,分别为教导处主任1个、副主任2个;政教处主任1个、副主任1个;体卫处主任1个、副主任个;总务处主任1个、副主任1个;校务办主任1个。党、团、工会、少先队组织按有关章程设置。3、现有在册正式人员情况:实有教职工人,其中:管理人员人(校长1人、书记1人、副校长人;内设机构领导正职人,副职人;工会主席1人、纪检组长1人;其他管理人员人),占现有在册正式人员总数的%;专业技术人员总数人(已取得正高级资格人,已聘任人;已取得副高级资格人、已聘任人;已取得中级资格人,已聘任人;已取得中级资格人,已聘任初级人),占现有在册正式人员总数的%;工勤技能人员人(技师人、高级工人、中级工人、初级工人、普通工人),占现有在册正式人员总数的%。4、兼职情况:管理人员兼职专业技术岗位人。其中,聘任正高级职务人,副高级职务人,中级职务人,初级职务人。分别兼任校长、副校长、教导处主任、副主任、政教处主任、副主任、体卫处主任、总务处主任、副主任、校务办主任管理岗位。五、拟设置岗位情况本学校拟设置岗位总量(按编制数)个,其中:管理岗位个,占岗位总量的%;专业技术岗位个,占岗位总量的%;工勤技能岗位个(有工勤人员就设或根据学校实际设置),占岗位总量的%;。主体岗位是教师岗位,占岗位总量的%。主系列专业技术岗位为教师(教学人员),设置岗位个,占专业技术岗位总量的%;辅系列专业技术岗位分别为实验室实验员、图书馆(室)管理员,设置岗位个,占专业技术岗位总量的%。(一)管理岗位数量、等级、结构比例管理岗位拟共设个,占学校岗位总量的%。其中,七级岗位个,占管理岗位总量的%;八级岗位个,占管理岗位总量的%;九级岗位个,占管理岗位总量的%;十级岗位个,占管理岗位总量的%。(二)专业技术岗位数量、等级、结构比例专业技术岗位拟共设个(其中辅系列岗位个),占学校岗位总量的%。1、高级专业技术岗位个,占专业技术岗位总量的%。其中:(1)正高级岗位个,占专业技术岗位总量的%。分别为,三级岗位个,占专业技术岗位总量的%;四级岗位个,占专业技术岗位总量的%。(2)副高级岗位个,占专业技术岗位总量的%。分别为,五级岗位个,占专业技术岗位总量的%