从普查到抽样调查

教中心高中数学必修3导学案2013-2014学年第2学期高一年级班姓名编写者：使用时间2018年5月11日课题：从普查到抽样调查1课时学习目标：1、知识与技能（1）了解调查的两种方式；普查、抽样调查；（2）理解抽样调查的必要性和公正性；（3）能正确选择调查的方.2、过程与方法（1）能够根据现实生活的问题，提出具有一定价值的统计问题；（2）根据现实问题的不同情况，合理选择恰当的调查抽样方式.3、情感态度与价值观通过数学应用的广泛性，激发学习数学的兴趣，培养学生解决实际问题的能力.学习重点：（1）理解普查的意义及弊端；（2）理解随机抽样的必要性和重要性.学习难点：理解随机抽样的必要性和重要性.基础达标：1、统计的概念统计是研究如何合理、、数据的学科.2、普查（阅读课本P3回答下列问题）（1）定义：普查是指一个________或一个________专门组织的__________大规模的全面调查，目的是为了详细地了解________重要的国情、国力．（2）普查的主要特点：①所取得的资料更加、________；②主要调查在特定时段的社会经济现象总体的________．（3）普查的对象________时，普查无疑是一项非常好的调查方式．3、抽样调查（1）定义：通常情况下，从调查对象中______________抽取一部分，进行__________，获取数据，并以此对调查对象的某项指标作出推断，这就是抽样调查，其中，调查对象的全体称为________，被抽取的一部分称为________．（2）抽样调查最突出的优点①____________.②______________________.合作交流：1、当我们身体不适去医院看医生时，常常要做血液检测，检测人员往往只是将我们指尖刺破抽取少许血样，化验分析得出检测结果.试阐述医院检测人员做法的合理性2、为了了解一批炮弹的杀伤力，选取100发进行实弹射击实验，请指出总体、个体、样本及样本容量.思考探究：普查与抽样调查的优、缺点比较普查抽样调查优点缺点达标检测：1、为了了解某种花的发芽天数，种植某种花的根200个，进行调查发芽天数的试验，样本是()A．200个表示发芽天数的数值B．200个根C．无数个根发芽天数的数值集合D．无法确定2、某校有40个班，每班50人，要求每班随机选派3人参加“学生代表大会”．在这个问题中样本容量是()A．40B．50C．120D．1503、为调查参加运动会的1000名运动员的年龄情况，从中抽查了100名运动员的年龄，就这个问题来说，下列说法正确的是()A．1000名运动员是总体B．每个运动员是个体C．抽取的100名运动员是样本D．样本容量是1004、若要调查某城市家庭的收入情况，在该问题中，总体是()A．某城市B．某城市的所有家庭的收入C．某城市的所有人口D．某城市的工薪阶层5、对于下列调查：①测定海洋中微生物的含量；②某种灯泡使用寿命的测定；③入学报考者的学历调查；④全国人口普查．其中不宜用抽样调查的是()A．①②B．③④C．②③D．①④6、下列调查，比较适用普查而不适用抽样调查方式的是()A．为了了解中央电视台春节联欢晚会的收视率B．为了了解初三年级某班的每个学生周末(星期六)晚上的睡眠时间C．为了了解夏季冷饮市场上一批冰淇淋的质量情况D．为了考察一片试验田某种水稻的穗长情况7、为了考察某地10000名高一学生的体重情况，从中抽取了200名学生做调查．这里统计的总体、个体、样本、总体容量、样本容量各指什么？为什么我们一般要从总体中抽取一个样本，通过样本来研究总体？学习小结：布置作业：学后反思：