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1《培养学生数学学习兴趣的研究》开题报告一、课题的确定：我们学习新课程改革方案后，再结合自己多年的教学经验;经过多次的学生学习习惯及学习乐趣调查。对于调查中出现的数学学习难，最烦数学课堂，数学最不好理解掌握等，多种不良现象；我们数学组五个人经过长时间的交流最后达成统一意见：为了改变初中生目前不喜欢上数学课的现状和改变学生学习的心态，最后培养学生学习的兴趣，针对初中阶段三个年级不同程度的学生学习情况的研究，确定了“培养学生数学学习兴趣的研究”这样一个课题；具体不良现象总结起来，分为以下几个方面：1.教学中偏离三维目标：大部分教师在备课过程中都能涉及到三维目标和基础性的发展目标，但是在教学中往往不能灵活准确地应用到讲说课中去，忽略了知识与技能的相互结合，导致教学课堂出现不同程度的偏离，为学生学习兴趣的培养埋下了隐患；2.教学内容设计孤立，教学方式单一；为了完成教学任务，不少教师课堂教学内容设置简单，教学课堂模式单一，课堂上不能，调动学生学习的积极性，所学知识零碎，孤立给学生学习带来了不利一面，长此以往学生慢慢对数学课的学习失去了信心，一直是失去了兴趣；3.教学过程实施缺乏创新感，没有激情，缺少层次感；数学课堂教学本身枯燥无味，内容没有新鲜感，要想调动学生学习积极性，就要在教学中创新，有激情，课堂教学内容设置有层次感，让每人都能有内容可学；为学生主动学习数学，奠定条件；4.对学习技巧，方法、方式多做归纳总结；数学学科知识零碎，繁多，所学知识要及时总结，整合；这样才能让学生加深对数学知识的熟练掌握，同时也调高了他们学习的积极性；5.教学检测华而不实，落实不到位；数学学科的学习，就要时刻于练习联系在一起，由于学生学习的懒惰性，和数学课课单调，枯燥性，这样学生对数学科的学习习惯和学习兴趣缺乏，就导致了学习兴趣欠佳，作业完成不及时；因此我们要及时检查、检测，做好讲评，更重要的是要求老师注重落实；这样才能让学生在学习中逐步养成习惯，对兴趣的培养提供前提；二、课题组研究的目标:1.形成有效地教学指导方法,为学生的学习指导形成具体的策略,为学生带有乐趣的学习构建有效地课堂教学平台;2.构建理论支撑框架,实施具有可行性、操作性教学案例研究的实施方案；3.结合我校教学模式，为提高学生数学学习兴趣进行有效地数学教学改革；4.在学习新课改教学模式下，让学生能过更好的掌握数学学习方法技巧，做好总结；5.教会学生掌握有效地学习方法，交给学生自觉学习，带着兴趣去学习，提高他们学习效率，减轻学习压力、负担，做准备。6.此次研究中也提醒了教师，怎样做到合理教学、高效课堂、对学习应该怎样创新，提供参考资料，同时也为花园中学长远的教学发展提供资料；2三、研究组课题坚持的原则：1、全面性原则：研究“培养学生数学学习兴趣”时要了解教师在教学中，怎样实施教学过程，做到全面提高，在教学中同时也要培养学生地全面素质；让每个人都有内容所学，有项目所学，让每个人对数学学习都产生兴趣；2、主体性原则：教学中，要以学生为主，教师为辅，在教学中多给学生自由发展的空间，培养学生自主探究、合作交流，大胆创新的能力，从而为学生以后主动地学习数学知识，和乐意学习数学知识提供前提条件；3、发展性原则：教师的课堂教学关注着学生的后来发展，一促进学生素质的全面提高和可持续发展为出发点和落脚点，是学生得到最大限度的发展。4、渗透性原则：教师在课堂教学中要做到照顾大局，让每位学生都能有任务可做，这就要求教师要了解学社过的动向，对每位学生地学习习惯，方法技巧都要了如指掌，这样在教学中才能有机地进行思想教育，文以载道，在潜移默化中提高学生地全面素质；5、最优化原则最优化原则是教师在教学过程中全面考虑到教学规律,现代教学形式和方法的情况下,在全面考虑到教学系统的特征及其内外部条件的基础上,组织对教学过程的控制,,以保证过程发挥从一定标准来看最有效的作用..让课堂教学达到最理想化,让学生学习更效率化;四、课题组研究的内容：1、通过问卷调查，学生谈心，班级学习文化调查；了解学生学习习惯，做好记录、统计；2、了解学生数学学习方法，技巧，学习规律，掌握学生学习中所总结的学习经验，对不同层此的学生做好深入了解，对出现的问题，做好记录统计；3、研究学生上课习惯，课堂学习方法、方式，课堂作业完成情况，课堂知识掌握效果，及对数学课堂的兴趣程度做好具体调查，做好统计；4、结合教师的教学方式、方法，教师教学中发现的问题和平时教学中遇到的问题做一个调查总结，制定相关方案及解决办法；5、了解学生平时达标测试效果，对数学学习的感想感悟，和课后测试题处理情况，最后谈论个人的一些看法；6、帮助学生如何建立数学概念，加深学生数学对知识的认知程度；7、针对调查过程中出现的问题，给予解决办法制定相关方案计划，以有效地提高教师学生数学课堂活动质量，培养学生学习数学的好习惯；8、整理收集、调查资料，进行有效分析，通过查阅资料，借鉴相关资料专家及有关有经验教师的意见；制定整改方案，对学生学习数学的各方面都经性有效改革；9、总结效果，形成教学方法，方案，尝试应用于教学中去。五、课题组研究的预期成果：1、做好调查、收集、整理、整改教学方案，争取在本年度让每位学生都能改变数学学习态度，对学习产生兴趣、积极性；争取年底成就有很明显的提高；32、花园中学的教学课堂效率将得到明显提高，学科教学质量将更上一个台阶；3、要求我校教学优秀率提高10个本分点；及格率提高到90%以上；4、通过本次研究，在最大程度上锻炼了学生的实践能力和自主创新能力，也大大提高了学生学习数学科的兴趣，同时，给相关科目的教师也提供了参考素材，对每个教师在自己的业务方面提供的素材，跟进一步提高了数学教师的教学质量，是我校办学能力得到提升，学校特色在全县得到推广。5、给我校所有教师在课题研究方面做好宣传，带动作用，让我校教学教研方面能有更大的提升；六、课题组研究阶段：第一阶段：时间（2011.11—2012.04）主要任务：成立课题研究小组，填写课题研究申请书，制定课题研究计划、方案；做好调查、统计、收集资料整理准备，课题研究工作启动；第二阶段：时间（2012.04—2012.09）主要任务：整理资料，分析资料，制定解决方案；将总结成果区域性地、尝试性地应用与教学，在运用中不断改进，不断总结，形成教学模式，形成教学教法；第三阶段：时间（2012.09—2013.11）主要任务：总结前两个阶段的成果，对出现不足现象进行筛选，汇总，补充，最终扩大实施范围，在进行总结归纳、改进，最终确定教学教法，大胆应用于教学中去，时刻做好改进的准备，争取短时间内，将研究成果应用于教学中去；七、课题组管理制度的建设：1、机构建设：为了更高目标的完成本次研究，明确每位研究成员的职责，特设立本机构，任务、职责分工如下：组长：徐斌负责课题组总体规划，课题研究过程的监督、指导和后期服务；成员：宋法云负责课题组调查问卷的落实、收集资料的整理及汇总材料的填写。晁征负责课题组研究材料的统计、梳理、分类、汇总及研究课题内容的填写；王彬负责课题组问题材料的整理、汇总、分析、梳理及研究课题内容的填写；刘孝迎负责课题组研究最后所有课题内容的梳理、汇总、制定实施计划，方案落实效果及撰写；2、规章制度：4①调查问卷中，做到全面、细致，对收集的资料做好及时汇总整理，不能怠慢；②对每次资料收集整理中出现的分歧，要经过小组成员开会研究，和借鉴专家老师的经验，给已改正；③每个研究阶段都要进行两次以上的小组会议，研究下一步计划，和总结前一阶段的不足和注意事项：④档案管理要认真，对每份资料都要做好认真分析、汇总，对总结的材料做好及时认真地整理；对档案做好管理，不能让材料丢失；八、课题组研究的保障措施：1、基础保障：①学校领导非常重视课题组的研究工作，领导亲自参与组织，教师参与热情高涨，材料提供给与大力支持；②课题组成员业务能力极高，经验丰富，共组都非常积极认真；2、制度保障：①把教科研共组纳入学校整体工作计划之一，做到统一规划，重点抓落实；②制定合理的课题管理制度，建立规范、严谨、高效地研究团队；3、经费保障：本课题研究，学校给予经费支持，保证教师教研顺利完成，同时在外出学习方面，和资料购买方面都给与优先考虑；课题研究组组长：徐斌2011年11月