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《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，中国古典四大名著之一。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。几百年来,在中国乃至世界上风靡,几代人为之赞叹,甚至专门成立了研究学会,围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门学问——红学。曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他是江宁织造曹寅之孙，早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹受过良好的文化艺术教养，性情放达，爱好广泛。家道败落后，历经多年艰辛，他以坚韧不拔的毅力，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。这篇文章节选自《红楼梦》第四十回，原题为“史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”。1.读准字音。蓼（）溆（）戗（）金岔（）气银箸（）调（）停麈（）尾发怔（）筵（）席qièqièliǎoqiàngchàxùtiáozhùzhǔzhèng2.解释词语调停：发怔：促狭鬼儿：发呆。yán爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。安排处理。时间：地点：人物：故事的起因：故事的经过：故事的结尾：吃早饭时；大观园秋爽斋晓翠堂；刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤、黛玉等人；鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑；刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑；凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。速读课文，整体感知理清故事情节：（一）了解舞台搭建（环境描写）课文的标题是“刘姥姥进大观园”，大观园成了她表演的舞台。你能找出课文中对“舞台”的描写吗？精读课文，赏析文本“人人都说‘大家子住大房’，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我们那一间房子还大，还高。怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备了梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西，离了那梯子怎么得上去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了！”以刘姥姥乡野村妇的视角，来巧妙衬托和表现大观园的宏大奢华。（二）明确角色分工请同学完成填空：这是一场笑剧，这场笑剧的主角是_____，导演是___________，配角是_______________________________________________________（二）明确角色分工请同学完成填空：这是一场笑剧，这场笑剧的主角是_____，导演是___________，配角是_______________________________________________________刘姥姥凤姐和鸳鸯贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……（三）复述笑剧过程请同学们默读课文，复述笑剧表演的过程。复述时，要注意以下几个层次：1.凤姐、鸳鸯密谋。2.鸳鸯给刘姥姥说戏。3.“筷子不伏手”。4.“吃一个老母猪不抬头”5.夹鸽子蛋。6.细说根由。勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她的性格特点？1.先听其言：（1）“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，那里拿的动他？’”“忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。’”（2）“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”（四）分析人物性格淳朴实在，风趣幽默（3）“一两银子，也没听见个响声儿就没了！”（4）“这个菜里若有毒,我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。”（5）“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要恼，也就不说了。”淳朴节俭率真自然大智若愚。对于凤姐和鸳鸯的安排，她其实是心知肚明的。2.再观其行：（1）说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。（2）刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹得起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去捡淳朴风趣，憨态可亲窘态十足，滑稽可笑赏析“笑”态众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。“众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。”“发怔”这一细节写得尤为传神，特别真实。这个看似无声的间歇时间，实际上是为后面写众人的大笑做铺垫。这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉笑而又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时滚到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。作者描写众人的笑态有何作用？作者通过细节描写,巧妙地表现了他们各自的身份、地位、年龄、性格特征和体质特点，描绘了一幅封建规矩森严、长幼尊卑有序的封建社会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。众人的笑各具情态,惟妙惟肖,具有强烈的真实感、鲜明的形象性，使读者有如身临其境。曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场笑剧的呢?他想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息？作者以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位市井小民，同时,作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对封建统治阶级的腐败进行了深重的谴责。这场笑剧,留给我们的是些许沉重和更深的思考。探究“笑”意课外阅读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他章节，综合评价刘姥姥这一人物形象。请同学们学习和借鉴本文场面描写和人物描写的方法，描写一个由几个人物参与活动的场面，运用动作、语言、神态描写，并且用好烘托手法。导入新课有一部书,它是中国古典小说的巅峰之作,几百年来,在中国乃至世界上风靡,几代人为之赞叹,甚至专门成立了研究学会,这就是《红楼梦》。书中有一个无足轻重的小人物,但通过作者的妙笔,她却成了中国家喻户晓的人物。她看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰,这个人就是刘姥姥。今天,让我们随着曹雪芹的妙笔,看一看刘姥姥在大观园里,上演了一场怎样的好戏。