搜索
解剖学基础及人体正常结构教案教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标，以课程标准为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章节或主题（项目、任务）的全部教学活动。教案可以按每堂课（一般以2节课为宜，最多不超过4节课）设计编写。教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。3、题目：标明章、节或主题（项目、任务）。4、教学重点、难点。5、教学方式、手段和媒介。方式和手段指讲授、讨论、实验等。教学媒介指教科书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。7、讨论、思考题和作业。提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。8、参考书目：列出参考书籍、有关资料。9、日期的填写系指本堂课授课的时间。课程教学基本信息课程名称解剖学总学时数144理论学时67实践学时77任课教师职称授课对象专业班级：护理1305班共1班授课时间201–201学年度第学期选用教材全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材“解剖学基础”人民卫生出版社主要参考书目《解剖学基础》主编:王怀生、李召出版单位:人民卫生出版社《解剖学基础学习指导与习题集》主编:王怀生、李召出版单位:人民卫生出版社总体教学目标要求素质目标：（l）明确学习目标，培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度。（2）培养学生具备积极、乐观的品格、实事求是的工作作风、严谨的科学态度，勇于创新的意识。（3）尊重、关心和爱护病人，体现人文关怀，具有团队合作精神和较强的人际沟通能力。(4)通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏陶，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：（1）描述各体部骨的名称、位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点，运动轴和运动方式；阐述肌的分群，肌肉的名称、位置，重要肌肉的起止、作用和神经支配，筋膜间隙及其形成物。（2）描述各体部器官的形态、位置、结构特点，各器官在各该系统中的联属及功能地位，器官的血管神经分布和淋巴回流，重要器官的巨视和微视解剖学。（3）描述各体部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置和收纳范围，主要淋巴管的行径和归宿。能力目标：（1）人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。（2）掌握人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官及结构的正常形态。（3）学会将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、综合，并通过有选择的病例讨论，体验人体解剖学与临床的密切关系。课程内容学时分配章/专题（项目、任务）主要内容学时数绪论、细胞基本组织1．解剖学基础的定义与地位，人体的组成与分部常用的解剖学术语12h2．细胞3．上皮组织4．结缔组织5．肌组织6．神经组织运动系统1．骨和骨连结24h2．骨骼肌消化系统统1．消化系统的组成12h2．消化管3．消化腺4．腹膜呼吸系统1．呼吸道12h2．肺3．胸膜与纵隔泌尿系统1．肾12h2．输尿管道脉管系统1．心24h2．血管3．淋巴系统生殖系统1．男性生殖系统10h2．乳房和会阴3．女性生殖系统感觉器1．视器10h2．前庭蜗器神经系统1．中枢神经系统24h2．周围神经系统3．脑和脊髓的传导通内分泌系统1．肾上腺6h2．垂体3．甲状腺及甲状旁腺解剖学基础课程教案授课时间第一周周次/节次第二周次/第3-4节章节(项目/任务)名称任务一绪论、细胞基本组织情景一、解剖学基础的定义与地位，人体的组成与分部常用的解剖学术语授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：1、培养求知、继续学习和创新的能力；2、通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏陶，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：1，会陈述解剖学姿势和常用的解剖学术语2，能说解剖学的定义及其在医学上的地位，人体的组成与分布。能力目标：人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。教学方法多媒体课件教学重点难点重点：解剖学的定义；人体的标准姿势；常用的解剖学方位术语；人体的组成。轴和面的概念及相互关系难点：轴和面的概念及相互关系教学内容一、组织教学及自我介绍检查学生到课情况和课前准备情况，组织课堂秩序。二、课前介绍，引入新课1、解剖学基础的定义与地位2、学习解剖学的方法与基本观点3、解剖学常用的术语三、讲授内容：情景一、绪论一、解剖学基础的定义与地位解剖学基础——研究正常人体的形态结构及其发生发展规律的科学。组织学———是用显微镜观察的方法研究正常人体微细结构的科学。胚胎学———是研究人体在发生、发育和生长过程中形态结构变化的科学。解剖学基础是一门重要的医学基础课程，它为其他基础医学和临床医学的学习，提供正常人体形态结构和发生发育规律的基础知识，以便更好地理解和分析人体的正常生理功能与病理变化，判断器官与组织的正常与异常，从而对疾病做出正确的诊断和治疗。探索和阐明人体器官与组织的形态特征、位置毗邻关系、生长发育规律和基本功能。根据研究和学习方法的不同，可分为系统解剖学、局部解剖学、影像应用解剖学和组织学、胚胎学。二、学习解剖学的基本观点和方法学习解剖学应以辩证唯物主义观点为指导，全面正确的认识人体结构，在理论的基础上记忆，运用理论联系实际的方法去学习。在学习的过程中，要建立进化发展的观点、形态与功能相互联系的观点、局部与整体统一的观点，理论与实际相结合的观点。学习的目的是为了应用，学懂、记牢才能灵活应用。解剖学中的名词多，形态描述也多，因此，在学习中切不可死记硬背，必须理论联系实际，做到图文结合，理论学习与观察实物相结合，必须充分利用标本、模型、挂图、切片和多媒体教学软件等手段，建立形态概念、加深印象，增加理解，巩固记忆。三、人体组成及分部1、细胞细胞是组成人体的最基本的结构和功能单位。2、组织组织由形态相似、功能相近的细胞借细胞间质结合在一起而构成。人体有4种基本组织：上皮组织，结缔组织，神经组织，肌组织。3、器官几种不同的组织相互结合成具有一定的形态、完成一定功能的器官。4、系统功能相关的器官按顺序连在一起构成系统。人体有九大系统：运动系、消化系、呼吸系、泌尿系、生殖系、脉管系、感觉器、神经系、内分泌系。5、内脏——消化、呼吸、泌尿及生殖系统的大部分器官都位于胸、腹、盆腔内，并借一定的孔道与外界相通，总称为内脏。按照人体的形态和部位，可将人体分为头、颈、躯干、四肢4个部分。头又分为颅部和面部。颈又分为颈部和项部。躯干的前面又分为胸、腹、盆部和会阴。躯干的后面又分为背和腰。四肢分为上肢和下肢，上肢分为肩、臂、前臂和手，下肢分为臀、大腿、小腿和足。四、常用解剖术语（一）解剖学姿势解剖学姿势又称标准姿势，即：身体直立，两眼平视，上肢下垂，下肢并拢，手掌足尖向前。在对人体某一部位或某一器官进行描述时，不管是活体还是尸体，也不管是直立还是卧位，都要以解剖学姿势为准进行描述。（二）方位术语1．上和下近透者为上，近足者为下。2．前和后近腹面者为前，近背面者为后。3．内侧和外侧近正中线者为内侧，远离正中线者为外侧。4．内和外凡属空腔器官，在腔内或靠近内腔者为内；远腔者为外。5．浅和深接近身体表面或器官表面者为浅；反者为深。6．近侧和远侧多用于四肢，近躯干者为近侧；远离躯干者为远侧。（三）人体的轴和面1．轴包括矢状轴、冠状轴、垂直轴。（1）垂直轴：为上下方向的轴线，垂直于水平面。（2）矢状轴：为前后方向的轴线，与垂直轴直角相交。（3）冠状轴：（额状轴）为左右方向的轴线。与垂直轴和矢状轴垂直相交。2．面（1）矢状面:按前后方向将人体纵切为左，右两部分的断面。(2)冠状面:按左右方向将人体纵切为前，后两部分的断面。(3)水平面:将人体横切为上，下两部分的断面。讨论练习作业作业：1、名词解释：器官解剖学姿势2、简答题：1、简述人体的组成及分部？2、人体的九大系统包括哪些？3、如何描述人体的轴和面及方位术语？教学后记本章讲述解剖学的理论知识，让大家了解解剖学这门课。明确学习目标，培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度。解剖学基础课程教案授课时间第一周周次/节次第三周次/第3-4节章节(项目/任务)名称任务一绪论、细胞基本组织情景二、细胞授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：培养学生团队精神，树立护理专业人员良好的行为规范，学会关心、爱护、尊重病人，具有高尚的职业道德水准，养成良好的职业素质。知识目标：会陈述细胞的基本结构。能说出细胞膜的化学成分和结构，细胞核的功能。能力目标：学会将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、综合，并通过有选择的病例讨论，体验人体解剖学与临床的密切关系。教学方法多媒体课件教学重点难点教学重点：细胞的基本结构。教学难点：细胞膜的化学成分和结构，细胞核的功能。教学内容一、组织教学检查学生到课情况和课前准备情况，组织课堂秩序。二、课前介绍，引入新课我们在上节课学习了解剖学基本知识，大家都知道了人体的基本构造，那这些构造都来完成什么样的工作呢？我们来看看人体的基本组成吧！三、讲授内容：情景二、细胞的基本结构人体由数以亿计的细胞组成。细胞大小不一，一般都要借助显微镜才能观察到。人体细胞尽管各式各样，但仍有共同的基本结构。细胞分为：细胞膜、细胞质（基质、细胞器、内含物）、细胞核（核膜、核仁、染色质和染色体）三部分。一、细胞膜细胞膜是细胞表面的一层薄膜，也称质膜。（一）细胞膜的化学成分和结构主要由脂质、蛋白质和糖类组成。1、脂类主要为磷脂，脂类分子排列成内外两层。2、蛋白质主要以嵌入和附着两种形式与双层脂质分子相结合。蛋白质分子在细胞膜的物质转运作用中起着重要作用。3、糖类分布于细胞膜的外表面，以糖链的形式存在。（二）细胞膜的功能细胞膜具有维持细胞的形态，对细胞起保护作用；同时在物质交换中和接受刺激、传递信息等方面起着重要作用。二、细胞质细胞质位于细胞膜与细胞核之间，是细胞完成多种生命活动的场所。包括基质、细胞器和内含物三部分。（一）基质：呈透明粘稠半流动的胶体状态。基质中含有水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质、氨基酸和核苷酸等，许多蛋白质是有特定催化功能的酶。基质是细胞质内有形成分的生活环境，又是细胞进行多种物质代谢的重要场所。（二）细胞器：是指悬浮于细胞质基质中的有形成份，具有一定的形态结构和化学组成，完成一定的生理功能。光镜下可见到的细胞器有：线立体、高尔基复合物、中心体等，电镜下除看到上述细胞器外，还可以看到内质网、核糖体、溶酶体及细胞骨架等细胞器。1、线粒体在光镜下线粒体呈线状或颗粒状，电镜下呈双层的膜结构。线粒体被称为细胞的“动力工厂”。2、内质网光镜下看不到，电镜下内质网是大小不同相互吻合的管状、泡状和囊泡状结构。根据形态和功能的差异，内质网可分为粗面内质网和滑面内质网两种。3、核糖体核糖体是细胞内最下的细胞器，光镜下看不到，电镜下是椭圆形或颗粒状的小体。核糖体是细胞内合成蛋白质的场所。4、溶酶体光镜下看不到，电镜下是散在于细胞质内圆形或椭圆形的小泡，其内有多种水解酶。主要功能是清除细胞内的异物或残余物，以保持细胞正常的结构和功能。因此，溶酶体是细胞内专门从事消化的细胞器。5、高尔基复合体光镜下观察，是位于细胞核附近的网状结构，电镜下观察呈囊泡状结构。主要功能是对蛋白质进行进一步的加工和浓缩。6、微管和微丝光镜下看不到，在电镜下微管呈管状结构，有一定的韧性和弹性。微丝在电镜下是实心的丝状结构。主要起支架作用，微丝还有收缩的功能。7、中心体位于细胞核附近，由两个小颗粒