Unit-8-When-is-your-birthday-教学反思

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《Unit8Whenisyourbirthday?SectionA(1a—1c)》教学反思本课是新目标英语七年级上册第八单元SectionA(1a)部分。在上这节课前我将本课的教学内容制定为:1、学习1—12月份的单词;2、学习1—31的序数词;3、教授询问Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…;4、完成听力1b。但是在集体备课时其他老师给了我一些意见,教学内容可能偏多了,况且学生的基础很差,于是我删去了后面的听力,我认为本节课有三个成功之处:1、学生通过数数来复习基数词,这一活动简单易行,让学生在实际操作中运用,体验所学的语言知识,并为学习日期的说法起到了很好的引导作用。体现了在用中学的思想。通过这样的活动,摆脱了机械的读,写,学生非常乐意去学习,有效的培养了学生的学习兴趣,利用日历教学十二个月生词,形象直观。2、学生在初步掌握了Whenisyourbirthday?句型之后,小组练习互相询问生日,不仅在任务中巩固语言并且增进了同学之间的情感,培养了学生团结,合作的品质和合作,探究的精神以及用所学语言解决实际问题的能力。3、课外作业的布置也有效的巩固了所学语言知识,学生的知识得到了有益的延伸。在进行实际教学之后,我认为我仍存在以下几点不足:1.备课前要钻研教学大纲,通读、熟悉教材,驾驭教材,收集大量信息。不能只通读一课或一个单元,必须通读全套教材。这样才能准确制定出单元教学目标和各课教学目标,才能把各课教学目标分解成相应时数的课时教学目标,为提高课堂效率作好保障。2.任务设计时,应考虑学生的生活经历和英语语言表达水平,不然学生“有话说不出来”,任务再新鲜巧妙,也是白费。创设真实的情景,使学生将所学的语言结构应用到生活实际中,培养他们运用英语知识进行交际的能力。达到学中用,用中学的目的。3.在本节课小组活动中,好学生“动”起来了,学困生却“袖手旁观”。对学困生应多进行赏识教育,帮助和鼓励他们大胆发言,积极参与,建立自信。尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。4.精心设计作业,不同层次的学生布置难易程度不同的作业,并且尽量增强作业的趣味性。从易到难,从基础到能力,从师生活动到生生活动,到小组活动,再到班级活动等等,从而形成一个互相交互的网,让学生在真实情景中或具体的任务活动中运用语言,掌握语言,达到学以致用的目的。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求,作为英语老师,我们要及时转换自己的角色和观念,组织好每一项课堂活动,把表演的机会给学生,让学生成为真正的“主角”,让学生时刻处在体验,实践,参与,合作与交流的活动中,使他们的语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养得到整体发展.故本节课中,学生自主探究学习的活动稍为欠缺,拟下次上课时,多让学生进行生生间的练习。《Unit8Whenisyourbirthday?SectionA(1a—1c)》教学反思富裕二中王嫱

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