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歌曲《军民大生产》教学设计东关学校王芳教学内容分析：《军民大生产》是人音版第十一册中的歌曲。《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。教学目标：一、知识与技能：用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。二、过程与方法：1、通过本课的演唱和欣赏，使学生能够对我国劳动号子和劳动的歌曲感兴趣。2、通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；三、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。教学重点、难点歌曲的处理及歌曲中的切分音教学准备教具：多媒体课件、电子琴、教学磁带、录音机等学具：课本教学过程：一、导入揭示“劳动号子”1、设置问题。老师想要抬起这个大桌子，请几位同学帮忙。2、我们怎样才能把它抬起?(学生讨论)3、小结：这就是一个简单的”劳动号子”.板书：劳动号子讲解：号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。二、学习歌曲1、播放歌曲《军民大生产》，感受劳动号子。（1）、初听，教师介绍歌曲背景。师：歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。师：(出示幻灯片)介绍张寒晖。2、复听，思考歌曲表现了那些劳动场景？3、你认为歌曲中最有特色的地方在哪里？它们有什么作用？4、学唱歌曲（1）按节奏读一读，（2）加入旋律，并强调音乐符号的唱法。（3）学习第一、第二段歌词，师领，生唱衬词，再交换。（4）学生自学后三段，教师教唱结束句。纠正错误，然后完整演唱。三、歌曲处理1、你觉得唱的怎么样？想不想把这首歌曲唱的更好呢？指导学生用热烈地情绪演唱歌曲。2、以同桌为单位，为歌曲设计演唱形式。、小组汇报。集体完整的演绎歌曲。进行领唱、齐唱可以适当加入轮唱。四、实践创新，拓展新知。以小组为单位，根据我们日常生活中的各个方面，创编歌词。看哪个小组创编的好，并演唱出来。参考歌词：1、大课间，游戏多，老师和同学，笑开颜。2、十七大，胜利开，全国人民，齐庆祝。3、大扫除，齐心干，校园干净，换新貌。(2)、创编节奏。用自制的打击乐器为歌曲伴奏。五、归纳总结。这节课我们学习了歌曲《军民大生产》，感受到了歌曲热烈、欢腾的气氛，体验了号子的风格特点，希望同学们在日常生活中都能热爱劳动，积极参与劳动的创编活动，唱出我们自己的劳动的歌!教学反思《军民大生产》是人音版第十一册中的歌曲。歌曲是一首号子体裁的民歌，主要形式是一人领唱众人应和的特点。在教学中，我首先创设了一个教学情境，引出劳动号子，然后激发学生学习劳动号子的歌曲，为新歌教学做好铺垫。在新歌教学中，我设计了欣赏，感受，体验，表现几个环节。用多种手段调动学生的听觉感官、视觉感官，从而调动学生的热爱陕北民歌的情感。我认为教学目标基本达到，学生们对陕北民歌劳动号子有了一定的了解。在创编环节，我设计了让学生编创歌词和用打击乐伴奏等教学活动，升华了本节课的教学目标。虽然教学目标基本达到，教学活动开展得也很顺利。但也存在不足之处，我认为学生拓展知识的能力还不强，不能很好的创编出歌词，这方面的引导还不够，需要在以后的教学活动中，多设计一些创造性的教学活动，为学生培养这方面的能力提供平台。