搜索
首页末页语文语文新增第1篇《诫子书》首页末页语文1、作者简介：诸葛亮，名＿＿，字＿＿＿，号＿＿＿＿；＿＿＿时期著的＿＿＿家、＿＿＿家、＿＿＿家。被称为“”。代表作有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。一、文学常识亮孔明卧龙先生三国政治军事文学古今第一贤相《前出师表》《后出师表》首页末页语文2、文体：书，即＿＿＿。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿＿＿＿＿的。本文选自＿＿＿＿＿＿是诸葛亮对晚辈的谆谆教诲，也是他自己在这方面的亲身体会。书信诸葛瞻《诸葛亮集》一、文学常识首页末页语文告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。二、写作用意首页末页语文夫淡泊淫慢险躁遂穷庐fúdànbóyínzàosuìlú三、读准字音首页末页语文《诫子书》夫君子之行，静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。四、重点字词告诫，劝勉。品德高尚的人屏除杂念干扰，宁静专一。内心恬淡，不慕名利。没有什么可以拿来，没办法。明确志向。明，明确、坚定。达到远大目标。增长才干。成就学业。首页末页语文淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！四、重点字词放纵懈怠。轻薄浮躁。修养性情。疾行，指迅速逝去。消失，逝去。于是，就。振奋精神凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷困潦倒之人住的陋室。首页末页语文夫君子之行。（）行三人行。《论语》十二章（）夫君子之行（）夫逝者如斯夫《论语》十二章（）操守，品德。句首发语词，无实在的意义。语气词，用于句末表示感叹。同行五、要点归纳首页末页语文意与日去。（）吾日三省吾身。《论语》十二章（）意与日去（）游人去而禽鸟乐也《醉翁亭记》（）夫学须静也（）非志无以成学（）岁月每天日去消失离开学动词，学习名词，学业五、要点归纳首页末页语文1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。君子行，依靠内心安静集中精力来修养身心，依的品靠俭朴节约的作风来培养品德。不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清净，就没有什么可以使自己实现远大目标。六、翻译句子首页末页语文3、夫学须静也，才须学也，4、非学无以广才，非志无以成学。5、淫慢则不能励精，学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习，不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。六、翻译句子放纵懈怠就不能振奋精神，首页末页语文6、险躁则不能治性。7、非淡泊无以明志，非宁静无以致远8、年与时驰，意与日去，遂成枯落，轻薄浮躁就不能修养性情。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝落叶般凋落、衰残，六、翻译句子首页末页语文9、多不接世，悲守穷庐，将复何及！对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！六、翻译句子首页末页语文总结：本文的行文思路第1句：首先提出“静以修身”的观点第2句：接下来阐发“静”的价值，指出唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向。第3句：接着先正后反，论述“静”“才”“志”的关系，核心是实现志向的途径——学。第4句：然后，从反面说明不“静”，即“淫慢”“险躁”的害处，彰显“静”的价值。第5句：最后，从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。首页末页语文1、文中有两句常被人们当作“志当存高远”的座右铭，也是千古名句，这两句话是：2、《诫子书》的中心论点（阐述的观点）是：3、诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样后果？非淡泊无以明志，非宁静无以致远。静以修身，俭以养德。淫慢不能振奋精神，险躁不能陶冶性情，将随年岁的流逝，造成精神日益萎靡，无用于世悲守穷庐。七、内容理解首页末页语文4、出自本文的成语：5、诸葛亮要求儿子应如何修身？即学习的最佳境界是：6、诸葛亮认为淡泊、宁静有怎样的作用：7、诸葛亮认为应该怎样求学？8、作者写这封书信的用意是什么？要宁静，要有志向。淡泊、宁静淡泊名利、宁静致远淡泊可以明志、宁静可以致远七、内容理解告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。表达了诸葛亮对子孙后代志存高远的殷殷期盼之情。首页末页语文9、读“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”你受到怎样的启发？这句话蕴含深刻哲理，告诫人们“少壮不努力，老大徒伤悲。10、文本作者抓住一个“＿＿”字，诸葛亮告诫儿子怎样才能成才？11、文中道出了哪几层关系？12、本文主题是什么？以俭养德以静求学以学广才静七、内容理解学与静、学与才、学与志劝诫儿子勤学立志，修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。首页末页语文13、中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》、《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》、《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教”的？为了增强效果，作者采用了什么论证方法？修身和治学对比论证七、内容理解首页末页语文1、联系现实生活实际，谈一谈《诫子书》对当代中学生有何现实意义？在充满诱惑的现实生活中，诸葛亮的《诫子书》更有教育意义。①、一个人要淡泊名利，摒除杂念和干扰，安静专一，提升自己的修养；②、要立大志，专心治学；③、珍惜时间。只有做到这几点，人生才有意义。八、拓展运用首页末页语文※淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。《出师表》不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。※立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）志当存高远（诸葛亮）※惜时：（道理论据）少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—颜真卿八、拓展运用首页末页语文※淡泊方面：（事实论据）居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究时间。这就是“静”的最高境界。居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高更远。八、拓展运用首页末页语文※立志方面：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。（事实论据）八、拓展运用首页末页语文※惜时方面：在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是生命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”富兰克林曾经说过：“你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”（事实论据）八、拓展运用首页末页语文※你能说说诸葛亮是一个什么样的人物？性格：忠义，多智，谨慎。他精通兵法、留心世事、处事不乱、忠贞不移、心胸宽广、足智多谋、谦逊有礼、忠心耿耿、不以貌取人、更不大意轻敌，是古代知识分子的典范。八、拓展运用首页末页语文舌战群儒草船借箭三气周瑜火烧新野挥泪斩马谡空城计万事俱备，只欠东风；三个臭皮匠，顶个诸葛亮；鞠躬尽瘁，死而后已相关故事※你能向同学介绍诸葛亮的事迹吗？俗语、成语发明制作：木牛流马孔明灯等八、拓展运用首页末页语文老师寄语心中记大志成大学成大才，小志成小学成小才，无志不成学不成才。大志就是与历史潮流一致的志向。祝愿同学们早立大志，静心读书，成为顺应历史潮流的大才！首页末页语文夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非澹泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！放声齐读课文首页末页语文