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6.1人的认识从何而来学习目标1.什么是实践，基本形式有哪些？2.实践有哪些基本特征？3.为什么说实践是认识的基础？习总书记在全国教育大会上说：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”实践：人们改造客观世界的物质活动主体手段对象人拖把地面实践的含义1.蚂蚁搬家2.学生讨论数学题的解题方法3.农民种庄稼4.中国人民构建社会主义和谐社会5.中国科学家研究出嫦娥四号生产实践变革社会的实践科学实验活动思考：实践活动有哪些基本特征呢？判断：下列哪些是实践活动实践客观物质性能动性社会历史性实践的主体、对象、手段是客观的实践是有目的、有意识的活动处在一定社会关系中人的活动（社会性）在不同阶段，内容、形式、规模各不相同（历史性）创造出新的物质生活资料及社会结构和社会关系过程及结果受客观事物及规律制约实践的基本特征交流分享在“阅读与综合实践”课中，你参与了哪些实践活动？是如何体现实践基本特征的呢？1.根据马克思主义的观点，实践是指（）A.人类的一切活动B.人们认识世界的活动C.人们改造世界的活动D.人们改造客观世界的活动D课堂练习2.调研实践是为了深入基层，更多地了解农村的真实情况，更多地了解人民群众的疾苦和心声，建立和人民群众的血肉联系。这说明实践具有（）A.社会性B.能动性C.客观物质性D.历史性B采访时间1.你喜欢学校为大家开设的这门课吗？2.在这个过程中你发现了什么？3.有遇到困难吗，找到解决的办法了吗？合作探究在参与“阅读与综合实践”课过程中，你肯定遇到了实践难题，请为自己遇到的实践难题设计一个发明构想，并围绕构想依次探究以下四个问题：1.你们这个构想，灵感来自哪里？2.你们的构想在实践中会遇到什么新的问题？3.如何判断你们的构想是否正确？4.如果正确，你希望成果运用到什么地方？这个构想，灵感来自哪里？在实践中会遇到什么新的问题？如何判断构想是否正确？如果正确，成果最终会运用到什么地方？实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的实践是认识的基础如何理解实践是认识发展的动力经过一周的“劳动与综合实践”课，同学们虽然觉得很累但是很幸福，有位同学在心得体会中这样写到：看着我们干净的校园，宽敞明亮的教室我为自己是一名高级中学的学生而自豪。可是，总有一些卫生区域无论自己如何努力，都不能达到自己理想的效果，这让有些小洁癖的自己很是伤心不已。如果能有一种超级卫生清扫机器人，会飞檐走壁无所不能，所到之处一尘不染，那该多好。哈哈，想想都觉得美！唉....但是目前还需要我们每一位高级中学的学生共同努力，维护校园的干净整齐。今后，我要从自身做起，不乱扔垃圾，做文明阿高人！实践不断产生新问题，提出新要求推动人们进行探索研究。实践为人们提供认识工具，促进人类发展提高自身能力推动认识不断深化人的认识从何而来实践实践是认识的基础实践实践的特点实践的含义实践是认识的基础实践是认识（）实践是检验认识真理性的（）实践是认识的（）来源唯一标准目的课堂小结实践是认识发展的()动力分享提升人生道路千万条，脚踏实地第一条。希望正处在“拔节孕穗期”的各位同学谨记习总书记的教诲：“立鸿鹄志，做奋斗者。让青春年华在为国家，为人民的奉献中焕发出炫丽光彩。”做文明学生，建文明校园，创文明城市，筑美丽中国！课后作业请同学们行动起来！以“实践”为主题为阿克苏市创建全国文明城市写一篇倡议书。