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小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分全效学习学案导学设计第二单元人体的物质和能量转换（1）小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分1．[2014·苏州改编]图1表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。据图分析，下列有关叙述中正确的是()图1C小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分A．X曲线代表脂肪消化的过程，Y曲线代表淀粉消化的过程B．淀粉、蛋白质、脂肪主要消化的部位是CC．在消化道D中，不含消化酶的消化液是胆汁D．食物进入大肠前，X被分解成氨基酸，Y被分解成葡萄糖【解析】淀粉的初步消化场所是口腔，蛋白质的初步消化场所是胃，糖类、蛋白质、脂肪的主要消化场所是小肠。X曲线代表淀粉的消化过程，Y曲线代表脂肪的消化过程。胆汁是消化液，但不含消化酶。小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分2．[2015·潍坊]下列关于人体与外界气体交换的叙述，错误的是()A．在人体一次呼吸过程中，吸气结束瞬间肺内气压等于外界大气压B．人体呼出的气体中含量最多的两种成分依次是氮气、二氧化碳C．呼吸运动需要肋间肌和膈肌提供动力D．人工呼吸依据的是呼吸运动原理【解析】人体呼出的气体中最多的成分是氮气，其次是氧气。B小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分3．[2015·临沂]2015年2月28日，柴静的纪录片《穹顶之下》首发，片中聚焦了雾霾及空气污染的深度调查。雾霾中PM2.5颗粒物能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。在雾霾天气频发的情况下，用鼻呼吸尤为重要，原因是()①鼻毛可阻挡吸入的尘埃②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁、湿润③嗅细胞接受气味的刺激④鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气A．①③B．②③④C．①③④D．①②④D小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分【解析】鼻毛可阻挡尘埃，鼻黏膜可分泌黏液，且黏膜内有丰富的血管，当空气经过鼻腔时可以变得清洁、温暖、湿润，减少对呼吸道和肺的刺激或危害。小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分4．[2015·嘉兴]蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与成人相比，处在生长发育期的青少年需要量更多。如图所示为组成消化系统的部分器官图，其中能消化蛋白质的器官是_________(填编号)。蛋白质消化后的最终产物是__________，经吸收进入血液循环。图2②和④氨基酸小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分5．下面是某合作学习小组的同学，在学习了“食物的消化与吸收”有关知识后，在一次小组讨论会上，对自己的一些生理活动进行了梳理和归纳。请你认真阅读后，结合图3中甲(消化系统模式图)和乙(与小肠相通的消化腺)回答下列问题。图3小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分【解析】(1)馒头的主要成分是淀粉，淀粉的化学消化是从图甲的[2]口腔开始的，在口腔内的唾液腺分泌的唾液的作用下，其被初步消化为麦芽糖。(2)蛋白质的化学消化是从图甲的[4]胃内开始的，在胃腺分泌的胃液的作用下，蛋白质被初步消化。(3)图乙中[3]为肝脏，可以分泌胆汁，胆汁不含有消化酶，但可以乳化脂肪，将脂肪乳化为脂肪微粒，再进一步进行化学消化。(4)图甲中的[6]小肠是消化食物和吸收养料的主要场所。(5)图乙中的[2]为十二指肠，里面含有多种消化液，有肝脏分泌的胆汁，胰腺分泌的胰液以及肠腺分泌的肠液等。小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分(1)小芳说，我早晨吃了一个馒头，馒头的化学消化是从[2]________开始的。(2)小洁说，早晨我还吃了个鸡蛋，鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中的[4]______开始进行化学消化的。(3)洋洋说，早晨我吃了油条和豆浆，油条中含有的脂肪物质，需要通过图乙结构中的[3]________分泌的________乳化后才能进行化学消化。(4)涛涛说，不管你吃的是馒头、鸡蛋，还是油条和豆浆，最终经消化后，都要到图甲结构中的[6]________才能被吸收，因为该结构是消化食物和吸收养料的主要场所。(5)小婧说，图乙中结构[2]是消化食物的主要场所，其原因是有[3]分泌的消化液流入这里，有[5]分泌的________流入这里，还有肠壁内的肠腺分泌的肠液流入这里。口腔胃肝脏胆汁小肠胰液小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分6．[2014·温州]为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小明设计了以下实验。①取图甲所示的三个相同装置；②取大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛的小鼠若干只，按图乙设置实验；③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。图4小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分(1)针对小明探究的问题，提出一个可检验的假设。________________________________________________。(2)本实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢，请分析其原理：____________________________________________________________________。(3)为了使实验现象更明显，可从哪些方面对实验进行改进？_________________________________。空气中氧气含量越高，小鼠生命活动释放热量越快小鼠生命活动释放热量越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快增加小鼠数量，换用更细的导管小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分一、人体的消化考点1描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程(a)1．消化系统的组成小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分2．营养物质的吸收过程小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分(1)糖类的最终消化产物是__________，蛋白质的最终消化产物是__________，脂肪的最终消化产物是甘油和__________。(2)无需消化可直接吸收的物质是水、__________和维生素。(3)既不能消化也不能吸收的物质是膳食纤维。葡萄糖氨基酸脂肪酸无机盐小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分记忆卡片口咽食胃小大肠，分工全都不一样；口嚼舌搅淀粉消，胃内蛋白有走掉；小肠里面最重要，胰液胆汁凑热闹；消化吸收一肩挑，三类营养要记牢。小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分考点2列举消化酶在人体消化过程中的作用(a)1．酶是由生物的体细胞合成，大多数的酶是蛋白质，它是一种生物催化剂，具有高效性和_________，它的催化作用易受到________、酸碱度的影响。2．淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程对比专一性温度小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分比较项目起始部位终止部位参与的消化液最终的消化产物过程淀粉口腔小肠唾液、肠液、胰液葡萄糖淀粉――――→唾液淀粉酶口腔麦芽糖――――――――→肠液、胰液中的酶小肠葡萄糖蛋白质胃小肠胃液、肠液、胰液氨基酸蛋白质――――→胃蛋白酶胃初步消化――――――――→肠液、胰液中的酶小肠氨基酸脂肪小肠小肠胆汁、肠液、胰液甘油和脂肪酸脂肪――――→胆汁小肠脂肪微粒――――――――→肠液、胰液中的酶小肠甘油＋脂肪酸小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分考点3说明酶在生命活动中的重要作用(b)1．酶在适宜的条件下，能够使生物体内复杂的化学反应迅速而顺利地进行，而其本身并__________变化。2．酶是在细胞内产生的，但在细胞外也能发挥催化作用，例如各种消化酶就是在消化道内发挥作用的。3．酶的缺乏或不足，会导致人体新陈代谢紊乱甚至出现疾病。不发生小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分记忆卡片营养物质的消化与吸收淀粉消化始口腔，唾液胰肠葡萄糖；蛋白消化从胃始，胃胰肠液氨基酸；脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙；颗粒混进胰肠液，变成甘油脂肪酸；消化道壁不吸收，胃吸水酒是少量；小肠吸收六营养，水盐维素进大肠。小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分二、人体的呼吸考点1描述人体呼吸时气体交换的场所和过程(a)1．呼吸人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。肺与外界环境的气体交换是由呼吸系统完成的。2．呼吸系统的组成(1)呼吸道：包括鼻、咽、喉、气管、支气管，呼吸道的作用是温暖、湿润、________空气。(2)肺：气体交换的主要场所。肺泡适于气体交换的结构特点有：数目多，肺泡壁很薄，只有________上皮细胞构成，肺泡外缠绕着丰富的__________。过滤一层毛细血管小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分3．肺内的气体交换(1)肺内的气体交换指的是肺泡内的氧气与肺泡周围毛细血管内二氧化碳的交换过程，具体说就是肺泡内的氧气进入肺泡周围毛细血管内的血液，而血液中的二氧化碳进入肺泡内的过程。小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分肺泡内气体交换的原理是气体的扩散作用。其特点是气体从高浓度向低浓度方向扩散。肺泡内氧气浓度高，周围毛细血管内氧气浓度低，则氧气的扩散方向是从肺泡到毛细血管；肺泡内二氧化碳浓度低，周围毛细血管内二氧化碳浓度高，二氧化碳的扩散方向则是从毛细血管到肺泡。小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分4．人体与外界进行气体交换(1)吸气过程：肋间外肌和膈肌________，使肺内气压______于外界大气压，人就吸气。(2)呼气过程：肋间外肌和膈肌________，使肺内气压______于外界大气压，人就呼气。收缩小舒张大小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分记忆卡片人体的呼吸胸腔左右两个肺，还有膈肌和两肋；肋膈肌缩胸腔扩，吸入空气氧气多；肋膈肌扩胸腔缩，呼出废气氧气弱；气入肺泡过两壁，进入血管是毛细；氧入碳出交换急，最终氧去细胞里。小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分考点2知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件(a)通过呼吸作用，细胞不断获得氧气，利用氧气分解有机物，释放能量。小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分类型之一探究消化酶的作用[2014·湖州]图甲是唾液淀粉酶的催化效率受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH＝b时，一定量的淀粉在少量唾液淀粉酶的催化下分解产生的麦芽糖量随时间变化的曲线。若图乙描述的反应过程中，在保证酶具有催化作用的前提下改变某一初始条件，则图乙中e点(产生麦芽糖最大量)或d点(产生麦芽糖最大时的最短时间)的位置可能会发生移动。下列叙述中，错误的是()A小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分A．pH＝a时，e点下移B．淀粉量增加时，e向上移C．温度升高时，d点右移D．酶的量减少时，d点右移图5小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分酶是生物催化剂，生物体内都含有各种各样的催化酶。如图所示为人体内某种酶在不同pH条件下，其催化效率与温度之间的关系。下列有关分析正确的是()图6B小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分A．当pH从5升高到7，酶的催化效率逐渐升高B．t1的温度大概在37℃左右C．人体内各种酶在中性环境下的催化效率最高D．在温度从0→t2的变化中，酶的催化效率逐渐降低【解析】人体内的各种酶在37℃左右时催化效率最高。小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分类型之二肺泡内气体交换[2015·资阳]如图7所示为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果Ⅰ代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是()图7C小题热身归类探究考点梳理全效学习学案导学设计练出高分A．养料B．二氧化碳C．氧气D．废物【解析】如果Ⅰ代表肺泡间的毛细血管，血液流经肺泡间的毛细血管时会发生肺部气体交换，血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血，因此氧气增多、二氧化碳减少，同时养料减少；Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，血液流经组织细胞间的毛细血管后，血液由含氧丰富的动脉血变