关于教师体罚学生事件的表态发言

关于教师体罚学生事件的表态发言“教师，人类灵魂的工程师”，它要求作为教师的要有耐心去帮助、教育每个学生，从而完成教育教学所赋予的育人使命。办人民满意的教育一直以来都是教育主管部门的最终目的。为了提高教育质量，为了出成果，教师往往会要求自己的工作有“立竿见影”、“吹糠见米”之效，教师对学生的教育、帮助、少了许多应有的耐心和循循善诱，更莫说“小之以礼，动之以情”了。这样一来，教师往往忘记了教学应遵循的规律和原则，忘记了教育是一个循序渐进的过程。尤其是，对待表现欠佳，成绩又不好的学生，更是不择手段地严“管”、严“卡”、严“压”。因此，体罚或变相体罚学生的行为也就不断发生。然而，教师体罚或变相体罚学生的现象却禁而不止，原因何在？应该是这些教师不能正视教育效果的差异性，不能正确区分学生的学习成绩与自己教学工作的关系，是他们急于求成心理的集中体现。体罚与变相体罚不仅会给学生带来不必要的焦虑，虽然体罚可能达到制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。“杀鸡儆候”式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围；还会导致师生关系紧张，甚至使学生在思想上产生排斥乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力，也是违反了法律。我国《教师法》在第八条中规定:“教师不得污辱学生,不得体罚学生。”我国《未成年人保护法》第十条也作出了相应规定:“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚,变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”法律规定这样清楚,但在我们的学校教育中,防碍学生身心健康成长的体罚现象,还有时发生,个别还相当严重。究其原因，我认为主要有两个方面的原因，其一是学校管理制度不严，校长在学校管理中不够细致，缺乏有力的监管。XXX教师体罚学生事件不仅给学校、学区、教育局乃至社会上造成了严重的影响，作为学校的管理者，本人负有不可推卸的责任，给学校造成的损失表示深深的歉意。它的发生一方面就是学校管理不够严、不够细的结果。另一方面，也是教师不能高度重视、不能严格要求自己造成的结果。作为学校的负责人，从“XXX事件”发生以来，学校召开专门的会议进行学习，平时的教育教学中，只要有家长反映，稍有风吹草动，就在学校工作例会中进行提醒，三番五次的强调，还是没有引起教师的高度重视，体罚学生现象还是时有发生，这是极不应该的。作为学校的管理者，在今后的学校管理中，我要从落实管理制度入手，严以律己做表率，从严、从细管理好学校，管理好教师。进一步加强对《教育法》等法规的学习，增强教师法规意识，提高师德修养，杜绝体罚或变相体罚学生的事件再次发生。关注每个学生的成长，在我们恨铁不成钢时，要讲究教育方法，手下留情！做一个有温度的老师。冲动是魔鬼，作为一名教师，我们实在应该深刻反思，加强自身修养。真正的严师不是“罚”师。真正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。教书育人是一项光荣而艰巨的事业。如果我们正确地看待它，努力去做，我们会找到无穷的乐趣，我们的生活会很充实、很快乐。为师之道贵在把学生当人看，把学生当作自己的孩子。这也是坚持以人为本，构建和谐校园的内在要求。作为一名教育工作者首先自己要带着爱心、诚心、耐心去教育学生，做到尊重、信任和理解学生。希望在座的各位教师，能从这件事上吸取经验，在今后的教育教学中，处理教学中的事务时，能慎之又慎，千万牢记不能体罚学生。批评学生的时候一定要冷静，不冲动，更不能动手，以免给自己、给学校带来不必要的损失！XXX小学2017年4月6日