爬山虎的脚说课稿

《爬山虎的脚》说课稿《爬山虎的脚》是九年义务教育人教版第7册的课文《爬山虎的脚》第二课时,学习课文3～5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。一、说教材根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定了本课的教学目标。二、说教学目标：1、学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。三、说教学重点：作者是怎样围绕爬山虎叶子的特点写好片段的。四、说教学难点：了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的。五、教法和学法结合本课的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。六、说教学过程（一）导入以猜谜语开始课堂，可以吸引学生注意，创设良好的课堂教氛围，然后教师和学生谈关于学生对爬山虎的了解有多少。老师再问：你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。二、合作汇报1、读课文，说一说每个自然段的主要内容是什么。2、课文的哪几个自然段写的是爬山虎的脚？它的脚有什么特点？3、先读课文，并思考。标记出自己能解决的问题的答案，或是标记自己解决不了的问题，待小组同学一起来讨论。4、汇报三、质疑升华学生在初步了解课文之后，重点学习一、二自然段。在教学第一自然段的时候，引导学生抓住“满是”、“一大片”，并通过朗读来体会爬山虎的生机和茂盛。第二自然段，重点引导学生能从课文里找到信息;课文重点写的是什么时候的叶子，从那个词可以看出来呢？让学生多读课文，联系上下句想想。四、练习巩固给学生3分钟的时间，背诵第二自然段，完成拓展练习。