发明创造课程辅导

发明创造课程辅导福寿镇中：陈杰2011年9月19日发明创造的一般方法与题材（一）发明创造的一般方法1、主体附加法主体附加法的原理就是在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明，即：（）+（）=（）主体附加物新产品如：蜡烛为主体：+金属圈——防流泪的蜡烛+灯罩——防风蜡烛+玩具——玩具型蜡烛灯为主体：+煤油——煤油灯+电——电灯+节能——节能灯+紫外线——紫外线杀菌灯+彩色——彩色灯笔为主体：+鹅毛——鹅毛笔+电脑——电脑笔+音乐——音乐笔+香味——香味笔+彩色——彩色笔+磁性——磁性笔+照明——照明笔+翻译——翻译笔+验钞——验钞笔+玩具——玩具笔+录音——录音笔2、创新改变创造法创新方法之一就是改变，我们这个世界不完美，值得改变的东西很多，我们要改变这个世界难不难？有一瓶矿泉水，要改变它的重量，怎么办？喝一口，就改变了重量，切菜的刀要让它可以方便悬挂，怎么办？开个洞也办到了，当然也可以做个栓三类。创新改变创造法，我们强调改变物品的长度、大小、结构、重量、形状、内容、材料、原理、成分、使用方法，使用场所或其他内容。尺——加长——卷尺手表——加大——钟自行车——变结构——水上自行车，冰上自行车等气球——变重量——篮球、铅球等圆铅笔——变形状——六角形铅笔茶杯——变内容——磁化杯玻璃杯——变材料——不锈钢杯吊水桶——变原理——易打水桶（底下开口，并盖上橡胶皮）灯泡——变成分——彩色灯泡门钮——变使用方式——斜翻门钮，平转门钮煤气灶——变使用场所——煤气淋浴器3、自身组合创造法对于任何一个主体，我们可以从它的功能方面、材料方面、形态结构方面或者相互关联的学科知识等进行探索。如杯子的例子：功能方面：杯子——观赏——盛固体——盛液体……形态结构：杯子——杯体——杯盖——杯耳……材料方面：杯子——搪瓷——陶瓷——金属——玻璃——塑料——纸……关联学科：杯子——电——磁——知识（如文字——地图——书画等）——刻度——分层……经过分析和综合推断就能产生出许多新构思：杯子+玻璃+刻度——刻度玻璃杯杯子+电+金属——金属电热杯杯子+塑料+磁——塑料磁疗杯杯子+观赏+知识——观赏知识杯杯子+杯盖+指南针——可指南带盖杯4、现有物品改造法事实上，几乎世界上的每一件物品在使用过程中，毫不例外地会发现，它有许多优点，也存在着某些优点，只是我们没有发现，或者轻易地忽视过去了。因此，可以说，任何物品都存在改造的可能。如何利用现有的物品进行创新改造，我们不妨试一试。我国创造学者概括改编而成的“十二字”聪明法，它源于设问的原理。此法深入浅出，通俗易懂，连小学生也可掌握，其具体内容如下：（1）加一加把字写得大一点，方便老人阅读，把普通雨伞加大一点，就成为海滨游泳场所晴雨两用大伞，把载重车加长一点，就成为加长加拖车，大平板车，可以运载超长物，如火箭；高层建筑，塔吊、云梯、升降台；多节，多功能旅行箱。铅笔+橡皮——带橡皮头的铅笔电视+电话——可视电话功放+电视=——卡拉OK机（2）减一减把一件物品减小一点，减轻一点，减低一点。如电子管改成集成块，体积减少了；信件直接印上邮票，就不须再贴邮票了，隐形眼镜就让镜片减薄，减小，再减去镜架，许多繁体字也有了减体字，一个乐队用唱片代替既减少了开支，又方便点歌。（3）扩一扩把一个物品放宽一点，扩大一点，使功能产生明显变化，单人沙发扩大为多人沙发，一条马路扩为二条马路变成双向分道，单排汽车扩为双排座汽车，吹风机扩大变成了烘被褥的烘干机，望远镜扩成又长又大的天文望远镜，单人伞扩成了双人伞、“情侣”伞。（4）缩一缩医学上有一种“探头”丸，可以吞进肚子里，进行肚内全扫描，微雕在头发丝上刻字，袖珍词曲，袖珍收音机，袖珍电筒，袖珍雨衣，地球仪不就是地球的缩微品吗？折叠式也是一种缩。（5）联一联将某一事物和另一事物，利用它们之间的联系，联一联就会产生新功能和新事物。如，剃须与刮须联在一起的多功能剃须刀，多功能的车床，电动车既可以电动也可以脚动。（6）学一学学习模仿别的物品的原理、形状、结构、颜色、性能、规格、动作、方法等，以求创新。模仿升降功能就有了可升降篮球架，研究蝙蝠的飞行原理发明了雷达，研究了鱼在水中的游动，发明了潜艇。（7）变一变一个物品改变形状、尺寸、颜色、滋味、音响等，可使人有另一种感觉。许多新产品问世，不少是属于这一类的。铅笔圆形变为六角形，扁圆形，圆珠笔单色变双色或三色，瓜子向奶油味、酱油味、怪味、辣味的多品种变化，漏斗的下端圆形变为三角形,半圆形,正方形,田忌赛马变一变以二比一获胜,闹钟变为无声的振动成为一项受人欢迎的新产品.（8）改一改是指从现有事物存在的缺点入手，发现不足之处如不安全，不方便，不美观，然后针对这些不足寻找有效的改进措施，产生新的发明。雨伞过去多为黑色，太单调，现在改成花色繁多，伞柄也一改过去，有了折伞，便于收藏，伞布遮住视线，改成了透明塑料做伞布。收录机单卡改成双卡，单功能改变成多功能，等等，不一而足。（9）代一代它是指用其他事物或方法来代替现有的事物，从而产生新的发明。曹冲是用石头等量替代大象，铝塑管代替金属管，餐巾纸代替手帕等。（10）搬一搬将原事物或原设想，技术移至别处，使之产生新的事物，新设想和新技术。这种方法在很大程度上包含着对某一工艺技术的利用。如利用振动原理，可产生振动，振动输送，利用激光，制成激光武器，激光唱片，激光防伪。（11）反一反就是将某一事物的形态、性质、功能以及正反里外横竖上下左右前后等加以颠倒，从而产生新发明。“反一反”的思维方法又叫逆向思维。“司马光砸缸救人”就是其中一例，司马光打破思维的常规——把人拉出水，采用将缸砸破让水流走，从而救人一命。正反可穿的衣服，汽车的反光镜，都属于这类例子，温度计也是受液体胀——热，缩——冷的反向思考发明的，电动机反过来用就成了发电机。（12）定一定是指对某些发明或产品定出新的标准、型号，顺序，或者改进某种东西，为提高学习和工作效率以及防止可能发生的不良后果做出的一些新规定，从而导致创新的发明技法。药水瓶已印上刻度，贴上标签，注明每天服用几次，什么时间服用，服用几格；交通路口的红绿灯，学生发言要先举手。（二）发明题材（仅供参考）1、学生用品书包、文具盒、课桌、笔、讲义夹、圆规、尺、凳2、日常用品钟表、各种用途的瓶、扇、帽、包装袋、盒、（各种）杯、（各种）镜子3、针对“雨伞”的某些不足，进行系列改进4、用“可折叠”对各类物品进行改进5、用“带音乐”对各类物品进行改进6、为方便盲人使用对各类物品进行改进7、针对“开关”进行各种创新改进8、自选一件物品利用各种创新方式进行尝试，包括功能，附加物，使用方便等