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3.3.4素材的采集与加工（第二课时）——音频素材的采集与加工一、教学内容说明1、模块：高中信息技术基础（必修）2、年级：高一年级3、所用教材：广东教育出版社《信息技术基础》4、所属章节：第三章信息的加工与表达（上）——第三节多媒体信息的加工与表达5、学时数：40分钟二、教学设计（一）、教学目标知识与技能：1、让学生了解生活中音频信息应用的普遍性。2、掌握利用超级音频解霸对音频信息进行剪辑的技巧。3、学会用软件对音频文件进行格式转换。4、学会用录音软件采集声音信息。过程与方法：使学生初步掌握利用计算机处理声音信息的基本方法，认识其操作过程与基本特征。情感态度与价值观：1、体验音频信息在信息表达交流中的独特魅力；2、关注音频信息的版权问题，尊重知识产权。3、能利用多媒体计算机的视听处理技术工具为学习和生活服务。（二）、内容分析1、教材分析：本节内容选自《信息技术基础》第三章第三节多媒体信息加工与表达的《声音素材的采集与加工》，该节内容通过介绍对声音素材的采集与加工，让学生理解多媒体信息的加工与表达的基本方法，与前两节内容共同组成了信息加工与表达的三大模块，让学生体验信息加工与表达过程与方法。使学生根据不同的任务需求，选择恰当的工具软件获取和加工、处理不同的信息，呈现主题，表达创意。2、学情分析：高一的学生已掌握一些常用工具软件（如WORD、POWERPOINT、EXCEL等）的基本操作，但对音频信息加工工具接触较少。通过任务驱动教学，在探究学习中使学生掌握音频、视频信息加工的基本技能。3、重点分析：音频素材的采集与加工（声音的录制、剪辑与音频文件的转换）4、难点分析：通过对音频素材的采集与加工方法的学习，提升学生对多媒体信息加工与表达的能力（三）、教学策略设计1、教学方法情境导入→探究学习→实践创新→拓展评价2、设计思路通过播放前有声后无声的视频，以及声音渲染很强烈的多媒体作品《PPT作品欣赏》，让学生感受声音的存在，体会声音的魅力，激发学生的学习兴趣。设问让学生讨论如何将获取到的音频素材应用到自己的多媒体作品中，让学生真正体会声音加工与处理的目的，自主学习音频素材的剪辑，探究音频素材的转换，实践录制声音的过程。学习过程中，通过多样化的方式，层次化的任务，实践性的操作，让学生自主参与，探究创新。3、课堂教学安排（1）、保证学生人手一机，有充足的时间参与实践操作。（2）、教师准备充足的资源素材，供学生选择。（3）、教师要参与学生的分组讨论及学生的实践操作，作好巡视、指导、评价。三、教学过程描述教学步骤及所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课5’播放一段经过特殊处理的视频（前半部有声音、后半部没有声音）师：看完这段录像，大家发现了什么没有？师：声音与之前提到的图像一样都是非常重要的，它也是我们获取信息的来源之一。声音、音乐除了作为信息源之外，它还有一个很重要的作用放映《PPT作品欣赏》演示文稿在播放时，一般学生到没有声音的地方，就会自然而然地有所反应学生体会声音的作用：烘托主题、渲染氛围使学生体会声音的魅力，激发学生兴趣自主探究学习新知30’提问：获取信息的方法与途径？引导学生回忆前面所学信息的获取方法（稍带）引入声音信息的获取方法——录制声音实例分析：时下，正是流感多发的季节，小军制作了一个预防流感的宣传片，你能帮小军给宣传片配音吗？任务提出：给动画素材配音可选主题：预防流感宣传片，救灾公益片学生作品展示评价同时提出新的问题，声音录制过程中我们发现有的有很的多杂音，有的前面或中间的某个部分被人干扰了，那么，对于这些音频素材我们应该怎么办呢？引入音频素材的剪辑处理回顾思考观看无声宣传片，思考如何配音？分组协作，讨论选择配音主题，并分角色，完成配音任务学生思考回答问题：有学生会说重新录制，有的学生说对声音进行加工处理（剪辑）任务提出：请你把配乐诗朗诵《春江花月夜》中朗诵诗句：“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”的部分（2分02秒——2分28秒）用音频解霸剪辑下来。教师巡视、指导、调控课堂气氛视学生完成情况请学生示范操作过程，小结学生操作过程中出现的问题生活实例引入音频格式的转换师：小明的妈妈要小明帮忙从网上下载一些音乐放到自己的手机里面，下载后，小明妈妈在播放时却发现有很多歌曲不能播放，你碰到过类似的情况吗？你能帮他解决吗？教师讲解常用的音频格式任务提出：对音频进行格式的转换将《小夜曲.WMA》文件转换成MP3和WAV文件拓展：这么多常用的格式，都有什么特点，他们的应用范围又是怎样的呢，课后，请大家从网络上搜索相关的知识。明确任务自读教材利用音频解霸软件对声音素材进行剪辑处理学生相互交流，协助完成分组讨论，让学生交流自己在实际中碰到的问题及解决的办法（提示，引导学生思考）小组回答根据学习网页讲解步骤自主完成音频文件的格式转换并比较三种音频格式的文件大小课堂小结3’今天，我们学会了对声音素材的采集与加工，懂得了如何利用声音的魅力来渲染自己的多媒体作品。大家也可以类比对声音素材的采集与加工，自己探究一下如何对视频进行采集与加工。积极拓展知识延伸2’拓展探究：卡拉OK版权收费案例黄健翔激情解说版权案例遵守音频信息使用的版权与法律法规，负责、安全、健康地使用音频加工技术引导学生继续探究新知的同时，要关注由此而引发的版权与社会道德问题