起动系统故障诊断与排除-说课课件

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起动系统故障诊断与排除课程设置与工作岗位相对接教学理念国家精品课程网上资源的可用性研究/***任务设计教学反思教法学法教学过程说课内容说课流程高等教育出版社于明进、于光明主编第二章第八节教材地位内容任务化故障分析、确定流程融入教学任务教材处理承上启下任务设计—教材分析两课时劣势电路逻辑分析维修实践故障诊排能力欠缺优势初步了解汽车电器接受车间安全教育检测系统简单线路任务设计—学情分析情感目标任务设计—教学目标1.能够分析起动系统故障原因。2.能够确定起动系统故障诊排流程。知识目标1.培养分析问题﹑解决问题的能力。2.能够熟练规范排除起动系统故障。能力目标1.培养人际交往能力和团队合作精神。2.培养规范化作业的良好习惯和吃苦耐劳的精神以及顽强的工作态度。情感目标起动系统控制电路熟练规范排除起动系统故障难点关键点分析起动系统故障原因确定起动系统故障诊排流程重点任务设计—教学重难点角色转变教法学法自主探究法小组合作法学法做中教做中学任务驱动法头脑风暴法示范演示法教法教学过程·环境准备理论教学区资料查询区车间实训区查说写做工具任务单维修手册分工分组轮换制度课堂教学·课前准备·工具、资料组织学生国家精品课程网上资源的可用性研究/***任务宣言积极上进,团结合作;脚踏实地,永争一流。努力提高自身职业素养和业务技能水平!对待工作严格做到:规范﹑精准﹑熟练﹑全面。教学过程—教学准备进入学习状态增强学习动力任务宣言积极上进,团结合作;脚踏实地,永争一流。努力提高自身职业素养和业务技能水平!对待工作严格做到:规范﹑精准﹑熟练﹑全面。一、任务导入约5分钟二、任务深化约15分钟三、任务实施约55分钟四、任务完善约10分钟五、任务反馈约3分钟六、任务延伸约2分钟一项任务贯穿其中教学过程—课堂教学创设情境:一辆大众桑塔纳轿车,行驶里程在15000km以上,车主来到维修站反映在车辆出行时,出现起动机不转动故障,车辆无法起动现象。客户请求进行维修。任务导入—利用学生好奇心抓住学生注意力带着任务进入角色如何解决客户车辆的故障问题?问模拟接待接受报修任务深化—查说写培养查找及解决问题的能力为实现知识目标,解决重点奠定基础。自主学习查找故障原因查任务深化—查说写说任务深化—查说写说故障原因电源故障电源起动机控制线路蓄电池的供电不足电枢绕组的断路和搭铁励磁绕组的断路和搭铁电磁开关主接线柱线路松脱任务深化—查说写说故障原因电源故障电源起动机控制线路蓄电池的供电不足电枢绕组的断路和搭铁励磁绕组的断路和搭铁电磁开关主接线柱线路松脱正负极电缆脏污或松脱换向器表面脏污或烧蚀电刷磨损或弹簧弹力不足正极电刷架搭铁单向离合器打滑或卡滞电磁开关“50”接线柱松脱“50”到点火开关各线路断路线路故障电源故障起动机故障分层推进,共同提高初步实现知识目标解决重点任务深化—查说写写小组讨论请教支援制定方案怎样排除故障?点评完善先易后难省时合理培养人际交往能力团队合作精神达成情感目标最终实现知识目标解决重点查说写任务深入—查说写分段讲清讲一讲任务实施—找测讲讲讲一讲任务实施—找测讲讲电源检测起动机检测线路检测开大灯,按喇叭或用大功率试灯检查检查电磁开关和主接线柱以及电磁开关“50”接线柱松脱用试灯检查“50”接线柱到点火开关线路电动机:用旋具金属部分短接电磁开关“30”和“C”接线柱电磁开关:用导线连接“30”和“50”接线柱起动机部件:用万用表检测电枢绕组、励磁绕组的断路和搭铁以及电刷架;用拉力计检查电刷弹簧弹力;用扭力扳手检查单向离合器国家精品课程网上资源的可用性研究/***培养规范化作业良好习惯初步达成能力目标突破难点任务实施—讲找测找熟练悟化纠正问题小组练习注意安全工具使用不规范检测部位不准确查找问题安全第一角色扮演实车诊排质量检测整理工位任务实施—讲找测测培养吃苦耐劳精神顽强的工作态度实现情感目标最终达成能力目标突破难点找测讲任务实施—讲找测任务完善—最优方案讨论诊排流程选出最优方案回归案例解决问题理论到实践实践到理论评测得分100总分5是否完整﹑规范工单填写10是否规范、标准工具和设备使用5是否圆满完成任务完成情况45起动机供电检查起动机检查起动机控制线路检查操作过程15是否合理任务方案10是否做到现场5S10有无安全隐患安全生产备注教师评价(30%)小组评价(30%)学生自评(40%)分数评分标准考核项目班级姓名实训项目:实训项目评测表评点火开关线路故障故障原因:电源起动机线路诊排原则:先易后难省时合理诊排流程:电源供电电动机电磁开关起动系统控制线路板书设计任务反馈—重点难点故障诊排:思接受报修故障排除理清思路强化重难点任务延伸—巩固所学后续铺垫根据本节课所学内容写出带有保护继电器的故障车辆诊断流程,并安排学生进入学校汽修厂进行实车诊排。练激发兴趣情景模拟角色扮演浓话情趣学会工作生活提升职业素养享受乐趣自主查询合作学习查说写做贯穿理实一体理论实践交替课堂车间结合成功之处个别学生基础薄弱,不能按照诊排流程排除起动系统故障遗憾之处教学反思谢谢

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