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人教部编版语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2.会认“蓄、迫”等13个生字。正确理解“纠缠、斩钉截铁”等词语。3.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。4.感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。【教学重点】1.识字、写字。2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。【教学难点】感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。【课时安排】１课时【教学过程】一、导入新课1.出示京剧音频欣赏。这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。2.展示梅兰芳的所扮演角色的资料图片。3.美国著名的戏剧评论家斯达克·扬评他为：“最完美的艺术家”“一位登峰造极的专家”。旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员外，西方有哪一位演员能比得上梅兰芳！”4.从这些名人的评论中，你感受到了或知道了什么？这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之无愧地成为京剧界的代表人物。5.1961年，只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去，但他的京剧艺术和他强烈的爱国之情影响了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走近他，一起用心去理解和感受这个伟大的人物，让我们一起来深情地呼唤他的名字。6.板书课题：23、梅兰芳蓄须二、讲授新课（一）识字解词1.学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示要求认读的生字：xùpòzūjiūchányāorǎo蓄迫租纠缠邀扰jùqiāndìngnìngyāowàng拒签订宁要妄指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）图片认读生字蓄须（5）古文识字纠，甲骨文像两根绳头、、打结在一起。造字本义：动词，绳线绑结在一起。要，甲骨文（妟，在晴天丽日伴女游玩）（双手，表示邀请），表示邀约女伴游玩。造字本义：动词，邀女游玩，讨其欢心。（6）学习多音字宁nìng（宁肯）（宁死不屈）níng（安宁）（宁静）要yāo（要挟）（要求）yào（重要）（需要）3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租借，以躲避日本人的纠缠。纠缠：指相互缠绕或遭人烦扰不休。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”斩钉截铁：意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。妄想：狂妄地打算。（二）初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.了解人物梅兰芳，名澜，字畹华，艺名兰芳，中国京剧表演艺术大师。梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》等，并先后培养、教授学生100多人。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4.整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。（1）《梅兰芳蓄须》这篇课文的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。《梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记叙文，主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。（2）课文写了梅兰芳哪几件事？藏身租借，躲避纠缠。避居香港，拒绝登台。香港沦陷，蓄须拒演。自伤身体，拒绝演出。三、品读感悟（一）学习第一自然段1.同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文第一自然段。（2）交流探讨：这一自然段起什么作用？2.出示第一自然段：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。他的一生中，有几年却是留着胡须的。3.拓展资料：京剧中的生、旦、净、末、丑称为京剧五大行当，又称角色。生：除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，分老生、武生、小生、红生、娃娃生。旦：女性正面角色的统称，分青衣（正旦）、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦。净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净”又分为以唱功为主的大花脸，分正净、架子花、武二花、摔打花、油花。末：一般扮演比同一剧中老生作用较小的中年男子，多数挂须。丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。分文丑、武丑等。各个行当都有一套表演程式，在唱念做打的技艺上各具特色。4.第1自然段中对梅兰芳的评价是闻名世界。5.“总是”和“有几年却是留着胡须的”形成鲜明的对比，引发读者好奇，设置悬念，为下文埋下伏笔。6.指导朗读。（二）学习第二自然段1.自主学习：（1）自由朗读课文第二自然段。（2）交流探讨：从哪里可以体会到梅兰芳不登台演出的决心？2.出示第二自然段：1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求。3.本段中梅兰芳为躲避日本人的纠缠做出的努力有：藏身租借。4.深居简出、不再登台、深夜吟唱体现了梅兰芳拒绝为日本人登台的决心。5.到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。表现了他对艺术的热爱，更加反衬出他的一片爱国之情。6.梅兰芳视舞台为生活、视艺术为生命，却不得不退出舞台，放弃创作，说明他当时的心情很苦闷，也表现了他为了祖国牺牲自己的艺术生命在所不惜。7.指导朗读。（三）学习第三自然段1.自主学习：（1）自由朗读课文第三自然段。（2）交流探讨：梅兰芳视舞台为生命，视艺术为生命，却为了抵抗日军坚决不登台演出，甚至蓄须明志，这说明了什么？2.出示第三自然段：1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。3.完成填空。日本方面对梅兰芳施加了极大的压力，（逼迫）他演出，在忍无可忍之后，梅兰芳只能（蓄须明志），最后只得搬回（上海）。4.想想梅兰芳为什么蓄须、蓄须意味着什么？（1）蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。是没有办法的办法。梅兰芳是演旦角的，一旦蓄须，便是宣告不再登台演出了。（2）对他这样一个视艺术为生命的名角来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！梅兰芳为了爱国而付出了巨大的牺牲！5.梅兰芳视舞台为生命，视艺术为生命，却为了抵抗日军坚决不登台演出，甚至蓄须明志，这说明了什么？在梅兰芳先生的心中，国家利益高于一切，他有着高尚的爱国主义精神和民族气节。6.指导朗读。（四）学习第四自然段1.自主学习：（1）自由朗读课文第四自然段。（2）交流探讨：梅兰芳还面临着哪些困难？2.出示第四自然段：长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。3.梅兰芳面临着生活和经济方面的困难。4.从他“卖房维持生活”这件事中，哪句话使你体会深刻，你体会到了什么？他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。他是一个热爱祖国的艺术家。5.你能用“……宁可……也……”说一句话吗？他宁可牺牲生命，也决不背叛祖国和人民。6.无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。写出了梅兰芳不为金钱诱惑，誓不登台的意志。7.指导朗读。（五）学习第5-7自然段1.小组合作学习：（1）自由朗读课文第5-7自然段。（2）交流探讨：前文说梅兰芳视舞台为生命、视艺术为生命，后面却多次写到梅兰芳拒绝登台演出，是否前后矛盾？为什么？2.出示第5-7自然段：一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。日本人不相信梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。3.梅兰芳用病躯骗过了日本军医，粉碎了日本侵略者的妄想。4.“斩钉截铁”说明了什么？态度很坚决“斩钉截铁”这个词让我们体会到什么？坚决与果断5.梅兰芳爱（舞台），更爱（艺术），他视（祖国利益）高于一切。他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。6.梅兰芳为了拒绝演出不惜自伤身体，表现了他拒绝日本人的决心。7.前文说梅兰芳视舞台为生命、视艺术为生命，后面却多次写到梅兰芳拒绝登台演出，是否前后矛盾？为什么？不矛盾，因为梅兰芳确实是视舞台为生命、视艺术为生命，但是为了民族气节，为了国家的尊严，他却把个人的艺术追求放在身后，压抑自己爱唱戏的本性，坚决不为日本人表演。更加表现了他有高尚的民族气节和热爱祖国的情感。（六）学习第8-9自然段1.小组合作学习：（1）自由朗读课文第8-9自然段。（2）交流探讨：文中体现了梅兰芳什么精神？2.出示第8-9自然段：当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！3.“当即”“高兴”写出了梅兰芳万分激动和迫不及待登上舞台为人民演出的心情。4.梅兰芳用超出常人的决心和毅力抵制了日本侵略者的丑陋行径，课文中也体现了梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。这是何等伟大的爱国之情啊！5.指导朗读。（七）总结延伸1.同学们，面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情，你想对梅兰芳先生说些什么？2.京剧是我国的国粹，然而，欣赏国粹的人越来越少。想一想：我们应该怎样把京剧这一艺术发扬光大呢？提示：把京剧和现代元素相结合，让年轻人乐于接受；采取多渠道宣传京剧；从儿童开始，培养他们的京剧兴趣。（八）写法借鉴通过具体事件塑造人物形象这篇课文通过梅兰芳对日本侵略者一系列的躲避、拒演的行为，塑造了一位视艺术为生命的大师在国难当头之际，毅然抛弃自己的艺术生涯的爱国大师的形象。一连串的事件对于人物形象的塑造起到了佐证的作用，让人物形象更加突出，鲜明。（九）知识梳理梅兰芳蓄须梅兰芳：闻名世界的艺术家拒绝演出：藏身租借，躲避纠缠。避居香港，拒绝登台。香港沦陷，蓄须拒演。自伤身体，拒绝演出。抗战胜利：登台演出高尚的爱国情感坚定的民族气节四、拓展阅读1.课件出示：我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学。宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子，她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。有一次，班里要讨论历史