新加坡的思想政治教育

新加坡的思想政治教育制作人：杨拴萍2013年9月新加坡的具体地理位置新加坡的思想政治教育•一、新加坡的基本状况•二、新加坡思想政治教育的主要内容•三、新加坡思想政治教育的方法•四、对我国思想政治教育的启示一、新加坡的基本状况•(一)自然状况•新加坡位于马来半岛南端,面积641平方公里,人口近300万,其中华人占70%以上,其余为马来人、印度人、斯里兰卡人等。新加坡宗教信仰多种多样,有佛教、印度教、泰米尔教、伊斯兰教、基督教等。历史上,新加坡大约有150年的时间处于英国的统治之下,1965年新加坡正式独立。新加坡国小民寡，资源贫乏，曾经有人断言“独立的新加坡是没有前途的”。但是30年多年来，新加坡不仅经济增长迅速，迈入现代化国家之列，而且社会的精神文明建设成效斐然，两方面的成就都令世人瞩目。(二)教育的基本体系新加坡进行公民教育的总任务是非常明确的,即服从、服务于国家的现代化建设。新加坡政府进行国家意识、民族精神教育的内容包括:第一、公民要有一种国家认同感；第二、每个人都要有归宿感；第三、社会责任感；第四、种族和谐观念。同时,新加坡政府也进行精神文明建设,即富而好礼教育。新加坡是一个多种宗教并存的国家,宗教教育的基本内容是:所有宗教不许干预政治,实行政教分离；倡导宗教联合；所有宗教一律平等看待,政府鼓励人们信教；任何宗教不允许诽谤其它宗教和教民。返回二、新加坡思想政治教育的主要内容•1.弘扬国家利益第一，强化国家意识•2.倡导儒家思想，坚持东方价值观•3.重视学校思想政治教育，明晰教育层次•4.讲求教育方法，注重教育实践•5.注重法纪教育，坚持德法兼施返回三、新加坡思想政治教育的方法•（一）以学生为主。•新加坡的课堂教学强调“学生本位”，学生是教学的主角，教师的作用在于引导和启发。课堂上鲜见老师滔滔不绝的填鸭式的“满堂灌”，老师和学生是互动的，在一种相当宽松、融洽的气氛中教学。教师事先都会设计一些轻松有趣、寓教于乐的活动来吸引学生，力求学生保持高度的注意力，确保他们对整堂课都有兴趣。老师在上课时，不必拘泥诸如站姿、手势、语言等约束，我见到许多老师上课时，坐在讲桌上，讲到精彩处，手舞足蹈，或模仿动物姿势，力求逼真，连在课堂上做倒立姿势的都有，目的只是为了让学生更透彻地理解所讲内容。学生自己呢，也不必拘泥于非要挺胸抬头手背后地听老师讲课，当然，不能像老师一样坐在桌子上，但他们有个习惯，发言时不必起立，有些学生在椅子上坐烦了，坐在地下听课的也不乏其人。（二）重动手能力的培养。在新加坡的任何中小学，老师去教室上课时，所携带的东西百花齐放，各尽所能。有笔记本电脑、录音机、放映机、唱片、VCD，作手工用的剪刀、胶水、彩纸，画画用的画板、水彩、油墨，为了奖励学生事先买好的各类奖品，糖果、巧克力、蛋糕，书签、漫画书、造型别致的颜色鲜艳的文具;有些老师上课甚至拿着一个颇大的类似榔头一类的塑料充气玩具，我问她有什么用，她说是，用来打那些上课调皮捣蛋的学生用的。（三）重视合作能力的培养。比如英文课，老师会在课堂初始，或放映一段录像，或发放一篇范文，学生看完后，就按照老师的安排或分组讨论完成老师提出的问题，之后每组会选派代表上台发言。这种教学方法非常普遍，学生的参与意识非常强，人人争相发言，从不扭捏害羞。返回三、对我国思想政治教育的启示•(一)加强爱国主义教育,坚持集体主义原则•在现代利益关系错综复杂的社会条件下,唯有爱国才能最大限度地在一个国家中团结一切可以团结的力量,找到利益冲突各方都可以接受的某种共同点、结合点。新加坡结合自身特点采取各种措施进行爱国主义教育,增强了民族凝聚力,激发了民族自豪感,鼓舞了各民族人民为新加坡的文明进步而团结奋斗。我国在全面建设小康社会和加快现代化建设的进程中,也要一如既往地加强爱国主义教育,特别是要激发学生的爱国热情,使他们从小树立国家意识,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。新加坡倡导的集体主义原则与我国所倡导的集体主义原则有所不同。我们始终倡导,以国家利益、集体利益为先,同时也要保证个人的正当利益,强调国家、集体和个人利益的有机结合,以解决现代化建设中出现的新情况和新问题。(二)弘扬传统美德,丰富教育内容我国与新加坡同为亚洲国家,同样面临着东西方文化的融合与碰撞。新加坡批判地弘扬儒家文化,很好地解决了东西方文化的关系问题。我国在改革开放和现代化建设中更应该弘扬中华民族传统美德。源远流长的中国传统文化,经过几千年的积淀,形成了以儒家伦理思想为核心的传统价值观念,经过广大人民的长期实践,成为我国珍贵的历史遗产,这其中既有封建性的糟粕,又有在今天仍有重要意义的精华。所以,我们要认真对其加以区分,并结合当今时代发展的新特点,不断充实新的内容。(三)完善学校思想政治教育,遵循教育规律新加坡高度重视学校思想政治教育,而且在大中小学全方位、分层次展开,收到了很好的效果。我国历来重视学校思想政治教育,而且也是从小抓起,但是却存在着教育内容分层不明显等问题,一定程度上影响了教学效果。我们应针对学生的心理和认识的发展规律,制定合理的适合不同年龄层次的教育计划和纲要。要避免用政治教育代替思想教育,避免提出超出学生接受能力的道德要求。思想政治教育要先从基础层次开始,抓好社会公德的教育,由浅入深,从具体到抽象,依学生的年龄和思维发展水平层层深入。(四)重视教育对象在思想政治教育中的主观能动性,积极开展社会实践活动在我国一些学校的思想政治教育课上,部分教师往往只对内容进行简单传授,而很少注重学生道德情感的培养,更很少通过各种实践活动培养学生的思想道德意志和行为。新加坡注重开设生动活泼的课外活动课程。例如,学校把灌输爱国主义与带领学生参观大型建设工程相结合;把法制教育与带领学生参观监狱、禁毒展等活动相结合。新加坡法律规定每一个男性公民都要服兵役,高中毕业必须先服2年兵役才能上大学或就业。目前我国在校学生有几千万,他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。因此,我国各级各类学校要重视社会实践在思想政治教育中的重要作用,利用和挖掘各种素材培养学生良好的思想道德素质。(五)在思想政治教育中培养法制观念新加坡把精神文明建设的许多内容都纳入了法制的轨道,以完备的立法和严格的执法为精神文明建设提供了有力的法制保障,其思想政治教育集宣传说教与防范惩罚于一身,使得新加坡成为其他国家效仿的楷模。新加坡能够在短时期内迅速崛起为一个经济发达、政局稳定和社会秩序良好的国家,其思想政治教育起了重要作用。我国现在正在实施“依法治国”和“以德治国”战略,在思想政治教育领域要注意培养法制观念,在宣传道德规范的同时,加大相应的立法,以借助法律手段保证各项道德规范的落实。谢谢大家！再见