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北师大版六年级数学上册学习目标•1、结合身高变化的统计表，会选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中的信息。•2、经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理的作用。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图标题身高/cm单位全市男生平均身高淘气身高图例（）（）（）（）（）（）（）身高/cm一二三四五六年级110120130140150160170全市男生平均身高淘气身高一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图.（）（）（）（）（）（）（）身高/cm一二三四五六年级110120130140150160170全市男生平均身高淘气身高●●●●●●●●●●●●一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图118124130135143153115122130138145154根据统计图，回答下面的问题。（1）淘气的身高在_____年级与全市男生平均身高水平差距最大，在_____年级与全市男生平均身高水平差距最小。（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？根据统计，全市初三男生的平均身高是164cm，请你估计三年后淘气初三时的身高。一、四三答：淘气的身高5~6年级长得最快，与全市男生的平均身高的增长情况不一致。淘气三年级之前长得慢，三年级之后长得快。答：淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化，一二年时他的身高比全市男生平均身高低一些，三年级时与全市男生身高相等，四至六年级时比全市男生平均身高要高一些。165cm复试折线统计图有什么特点？1.用点表示数量的多少。2、用线段反映数量的增减变化。特点：不仅能看出数量的增减变化，而且便于两组相关数据进行比较。讨论笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有什么不同。甲（132+155+134+147+164+159+143+154+153+155）÷10=1496÷10=149.6cm乙（148+152+147+149+148+149+143+153+152+154）÷10=1495÷10=149.5cm或（130×2+140×2+150×5+160×1+46）÷10=149.6cm或（140×6+150×4+55）÷10=149.5cm两个班10名同学按5cm分段情况统计表身高段/cm130-134135-139140-144145-149150-154155-159160-164甲班人数乙班人数201123100154001、从表中你发现了什么？甲班学生身高数据离散，差距较大。而乙班学生身高数据集中，差距较小。2.如果用统计图表示表中数据，采用哪种统计图合适？用复式条形统计图来描述表中数据。复式条形统计图2.李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）⑴李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？平均分（1）班（50×2+60×2+70×2+80×6+90×28+210）÷40=（100+120+140+480+2520+210）÷40=3570÷40=89.25分（2）班（50×2+60×4+70×2+80×6+90×26+192）÷40=3492÷40=87.3分⑷估计两个班的平均分哪个班会高一些？说一说你的依据是什么？222628242626⑵按分数段整理数据，并制成条形统计图。某次测试两个班数学成绩情况统计图六（1）班六（2）班510152025300222422662826复式条形统计图⑶如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？⑸再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。六（1）班28÷40=0.7=70%六（2）班26÷40=0.65=65%答：六（1）班的数学成绩好些，因为六（1）班的平均成绩和优秀率都比六（2）班高。