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3班家长会1第三次省联考班级情况2班级C9之星3班级双一流之星4班级211之星5各学科状元678第二批试点—山东考试方案92018年3月27日，省政府办公厅印发了《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》标志着山东省新一轮高考综合改革全面启动10•2016年3月份,山东省发布深化考试招生制度改革实施方案的通知。•2017年秋季高中入学新生开始，不分文理科；•2020年开始，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语。外语考试分两次进行。•高考总成绩由3门统考科目和学生选考科目构成，总分为750分；•实行“专业（类）+学校”志愿填报模式。•2020年起，春季高考统一考试总分750分，其中文化素质部分320，专业技能部分430。11考试安排：•语文、数学只有一次考试机会,每年6月国家统一高考时间进行•外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩；笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩•等级考试每年组织1次，时间安排在6月份夏季高考后进行。普通高中学生在校期间只能参加1次选考科目的等级考试。其他高中阶段在校学生和社会人员参加等级考试，与普通高中在校学生同时进行。等级考试成绩当年有效12成绩构成：•统一高考科目语文、数学、外语的卷面满分分值均为150分，总分450分•考生自主选择的3门等级考试科目,每科卷面满分分值均为100分，转换为等级分按满分100分计入，等级考试科目总分300分•等级考试科目的等级计分规则：将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例。等级考试科目原始成绩按照等比例转换法则,转换到等级成绩计入考生总成绩13等级考试计分规则•将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。•等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。14等级考试每年组织1次，时间安排在6月份夏季高考（统一高考）后进行，普通高中生在校期间只能参加1次考试等级考试成绩原始分为100分，按照等级转换规则转换后计入高校招生录取总成绩3%A7%B+16%B24%C+24%C16%D+7%D3%E91-10081-9071-8061-7051-6041-5031-4021-30山东新高考等级计分规则15等级考试计分规则山东省高考综合改革等级赋分方案档次第一档第二档第三档第四档第五档第六档第七档第八档等级AB+BC+CD+DE分值区间91--10081--9071--8061--7051--6041--5031--4021--30占比3%7%16%24%24%16%7%3%学校方向20%50%80%100%等级考试计分规则16•首先，8个不同等级的比例，是参照了山东省历年高考考生的总体成绩分布状况确定的，这样划分比例，是最符合山东考生实际的整体成绩状况的。•其次，等比例转换法则到底是怎样转换成绩的呢？直观看的话，就像原始成绩区间向等级成绩区间进行投影。•假设小明考了61分，小明所在成绩区间的最高分为69分，最低分为58分，转换分数区间为61-70分，那么小明转换后的等级成绩为63分。具体计算公式是这样的,假设小明转换后的等级成绩为x，•(69-61)÷(61-58)=(70-x)÷(x-61)，•计算出来x=63.45≈63（四舍五入取整数）•可以看到，通过等比例转换，去除四舍五入的影响因素，每门等级考试科目内考生的成绩排名顺序是不变。等级考试计分规则17原始分与等级分等比例换算方式比例换算公式(本等级最高原始成绩-学生原始成绩）(学生原始成绩-本等级最低原始成绩）=(本等级最高等级成绩-学生等级成绩）(学生等级成绩-本等级最低等级成绩）原始成绩排名AB+BC+CD+DE等级成绩排名3%7%16%24%24%16%7%3%3%7%16%24%24%16%7%3%100-9190-81等级成绩区间80----7170---------6160--------5150-----4140-3130-2198-8988-7978------6463----------5251----------3938------2525-1918--0原始成绩区间61(63–61)(61–52)=(70–学生等级成绩)(学生等级成绩–61)学生等级成绩=68（四舍五入取整数）682020年11月26日星期四18第二批试点—山东招生方案20•本次高考改革最大的变化是从2020年开始，我省夏季高考招生录取将建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取新机制，简称“两依据、一参考”。2020年11月26日星期四21招生方案山东方案——综合素质评价依据依据参考高考录取20152018201920162017……2020年11月26日星期四22山东普通高中综合素质评价__评价内容主要考察重点爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力在社会生活中动手操作、体验经历等情况学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等学业水平考试成绩、校本课程内容和成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况体测主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等2020年11月26日星期四23评价指标基础信息任职情况奖惩情况课程修习体测数据艺术素养社会实践学校特色学生陈述报告基本情况发展情况陈述评语典型事例日常操行校本课程研究性学习思想品德学业水平身心健康艺术素养社会实践灵活指标日常锻炼心理素质班主任评语教师评语2020年11月26日星期四24设置使用记录审核公示上报使用系统核心功能高校在招生录取中进行参考2020年11月26日星期四25山东方案——“专业（类）+学校”的志愿填报和招生录取方式•自2020年起，夏季高考采用“专业（类）+学校”的志愿填报和招生录取方式，这是本次高考综合改革的重要举措，意味着考生可以按照自己的兴趣特长，优先从专业角度选择高校并填报志愿。与以往相比，其优势主要体现在：•一是能够更好维护考生利益。在考生的选考科目与招生专业（类）相符的前提下，考生可以按照自己的专业理想自由选择志愿。考生既可以选择同一专业（类）下的不同高校，也可以选择不同专业（类）下的同一所高校，还可以选择不同专业（类）下的不同高校，但无论怎样选择，由于专业（类）在前，可以最大限度地保障学生的专业选择权，有利于避免以往被调剂到不喜欢专业的遗憾，有利于学生职业意识的发展，有利于学生个性特长的发挥，有利于学生的成长成才。•二是能够引领基础教育健康发展。“专业（类）+学校”的志愿填报和招生录取方式，能够促使高中更多关注学生的综合素质发展，关注学生学习过程中的兴趣取向和专业志向，打破唯分数论的怪圈，促进学生的个性特长发展。•三是能够促进高校进一步加强专业建设。“专业（类）+学校”的招生录取方式，有利于高校录取到具有明确专业志向的学生，但对高校的专业建设和人才培养都提出了更高要求，促进高校进一步加强学科专业建设，提高人才培养质量。•四是能够强化相关领域人才培养。“专业（类）+学校”的志愿填报和招生录取方式，能够吸引更多考生选择自己擅长并心仪的专业，增加其学习动力，有利于人才成长，有利于国家相关领域人才队伍建设。2020年11月26日星期四26选科走班•“总分最大原则”•“避强争优原则”•“兴趣专业原则”27自选组合=优势组合+兴趣组合自选组合=优势组合自选组合=兴趣组合28历城二中选考组合自选+兴趣+优势学生明细表说明：本表中列出的学生是在本次调考中选择的组合是个人的高兴趣组合，同时也是个人的优势组合建议：建议本表中列出的学生将自选组合作为推荐的选科组合学生姓名自选组合自选总分兴趣组合自选联考排名优势组合优势组合模拟总分自选与优势一致优势组合模拟联考排名组合排名差距张艺凡历史/政治/地理615.5TRUE1076历史/政治/地理615.5TRUE10760许梦俐物理/化学/地理574TRUE3647物理/化学/地理574TRUE36470齐天璐历史/政治/地理568TRUE4115历史/政治/地理568TRUE41150段昀昊物理/化学/生物566.5TRUE4237物理/化学/生物566.5TRUE42370张晓宇物理/历史/地理570.5TRUE3902物理/历史/地理570.5TRUE39020杨铠铭化学/地理/生物521TRUE9101化学/地理/生物521TRUE91010路启明化学/地理/生物551TRUE5688化学/地理/生物551TRUE56880冀叶文锡历史/政治/地理521TRUE9101历史/政治/地理521TRUE9101029历城二中选考组合自选+兴趣+非优势+优势高兴趣学生明细表说明：本表中列出的学生是在本次调考中选择的组合是个人的高兴趣组合，但不是是个人的优势组合，系统自动推荐的优势组合也是个人的高兴趣组合建议：建议重点关注本表中学生的“组合排名差距”一列的值。对于差距比较大的学生，建议引导到优势组合。对于比较小的学生，可以将学生的自选组合作为推荐组合。学生姓名自选组合自选组合总分兴趣组合自选组合联考排名优势组合优势组合模拟总分兴趣优势组合自选与优势一致优势组合模拟联考排名组合排名差距孙伟杰物理/化学/生物569.5TRUE3984化学/历史/地理606.5TRUEFALSE15052479高子轩物理/化学/地理503TRUE11228历史/政治/生物523TRUEFALSE88622366赵聪化学/地理/生物582.5TRUE2976历史/政治/生物619.5TRUEFALSE9172059倪梓睿物理/历史/地理523.5TRUE8808化学/历史/地理539.5TRUEFALSE68921916刘小菡化学/地理/生物542.5TRUE6591化学/历史/生物559.5TRUEFALSE48231768王梦涵化学/政治/地理530.5TRUE7934历史/地理/生物544.5TRUEFALSE63641570路妍化学/地理/生物577.5TRUE3345化学/历史/地理598.5TRUEFALSE19471398路洪政物理/化学/政治551TRUE5688化学/历史/生物565TRUEFALSE43631325焦俊贤物理/化学/历史543.5TRUE6476化学/历史/地理555.5TRUEFALSE52071269杨煦森物理/化学/生物557.5TRUE5011化学/地理/生物569.5TRUEFALSE3984102730学生选考组合分析21.0%5.3%5.2%10.3%2.3%3.3%5.5%1.5%3.1%2.6%5.0%5.7%8.2%1.6%3.2%2.9%1.8%2.9%2.1%6.6%0%5%10%15%20%25%050100150200250300350400450选科组合统计分析第一次选考人数第二次选考人数第三次选考人数第一次选考比例第一次联考总体选择率第二次选考比例第二次联考总体选择率第三次选考比例第三次联考总体选择率312018.6——选课走班前期准备•家长会后确定学生专业选择•指引指导学生最终选择•根据固三原则和固二走一原则进行分班•排选课走班课程表•提交需要的各学科教