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第九节：节律—朗读和语调节律就是语音的节奏和韵律。丰富的节律变化是一段语句协调、和谐的重要保证。每一种语言都有自身的节律规则系统。普通话里的声韵、声调、变调、轻声、儿化等都属于节律的组成部分。上几节我们已经讨论过上述问题，此外，停延、轻重、升降、快慢等也都属于节律形式。这就是本节所要探讨的问题。一、停延（一）停延的形式和作用停延指口头表达时声音的停顿和延接。停延既是人说话时生理上换气的需要，也是揭示语言内在层次结构，准确体现语句意思，增强交际表达感情的需要。如：男人没有了女人就活不了了。无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣！清明时节雨纷纷路上行人欲断(魂)借问酒家何处有牧童遥指杏花村。（二）停延的种类停延一般分为三种：气息停延、句法停延、逻辑停延。1、句子当中为生理需要调节气息的间歇叫气息停延，又叫生理停延。如在碰到要说一个较长句子的时候，一口气说不下去，往往就需要有短暂的停顿，以做气息调整，这就是生理上的停延。2、句子当中为反映语言结构层次关系的停延叫语法停延。往往语法停延不同，就可能会导致句子意思的不同。分析：哥哥和姐姐的朋友几个小组的组长3、句子当中为了强调某一事物、突出某个语意或表达某种感情，有意作出某种改变所形成的新的停延叫逻辑停延，又叫强调停延。分析：他不是你的对手！二、轻重在实际说话时，每个音节的轻重程度是不同的。话语里的某个词或句子里的某些音节有意识地说得比较响亮，这就叫重音。与之相比，不太响亮的那部分音节就叫轻音。严格来讲，轻重音有词的轻重音和语句的轻重音两种。我们这里主要说明一下有关语句的轻重音问题，词的轻重音就不作过多要求。语句重音最根本的有两种：1、语法重音：根据句子语法结构关系，把其中的某些成分说得响亮些，这就是语法重音。句子的语法重音是句子内在固有结构规律的语音表现，它不以说话人的意志而转移，是先天客观的。语法重音的基本规律如下：第一，主谓结构中，谓语通常读重音。东风来了，春天的脚步近了。第二，偏正结构中，修饰语通常读重音。她匆匆地走进来。您的信件拿来了。第三，动宾结构、介宾结构中，宾语通常读重音。昨天下雨了。他从北京来。第四，述补结构中，补语通常读重音。我们高兴极了。树叶儿绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。第五，表示疑问、指称的代词往往读重音。你在说谁？这不对。哪儿也不去。2、逻辑重音：在话语交际时为表达特定的语意或情感而有意地把句中某个成分说得响亮些，这就叫逻辑重音。句子的逻辑重音并不固定，它会随着说话人表达需要的变化而改变，是后天主观的。如：她昨天进城买了一本书。比较语法重音与逻辑重音：语法重音—她昨天进城买了一本书。逻辑重音—她昨天进城买了一本书。(谁昨天进城买了一本书？)她昨天进城买了一本书。(她哪天进城买了一本书？)她昨天进城买了一本书。(她昨天怎样买了一本书？)她昨天进城买了一本书。(她昨天进城干什么了?)她昨天进城买了一本书。(她昨天进城买了什么?)她昨天进城买了一本书。(她昨天进城买的一本是什么?)三、升降升降主要指句调的音高变化，即贯穿于整个句子的高低升降的变化。句调的升降随着具体的话语会发生各种变化，常见的句调形式有以下四种类型：升调、降调、平调和曲调。1、升调：说话时语句的调子前低后高。表示设问、反问、疑问、惊异、号召、鼓动等较激动的情感。（1）今天是几号？（疑问）（2）什么是知识？知识就是…（设问）（3）难道不是吗？（反问）（4）快跑哇！(鼓动)2、降调：说话时语句的调子前高后低。表示肯定、自信、赞扬、请求、沉重、惋惜、悲痛、哀叹等情感。（1）健康的人总是快乐的。（肯定）（2）我可以完成任务。（自信）（3）你还是帮帮她吧！（请求）（4）长此以往，国将不国呀！（哀叹）3、平调：说话时语句的调子没有明显的高低升降变化。表示严肃、冷淡、庄重、叙述、说明等情感。（1）本人无可奉告。（冷淡）（2）我们从来不侵略别国的领土。（严肃）4、曲调：说话时语句调子的高低有曲折变化。表示讽刺、夸张、幽默、含蓄、恐吓等情感。（1）你可“从来不会”做错事呀！（讽刺）四、快慢快慢指说话时的速度。具体说，说话的速度可以分为:快速、中速、慢速。一般来说，人们在表达欢乐、兴奋、激动、惊恐、愤怒、着急时，语速会较快。在表达平静、痛苦、忧郁、悲哀、迟疑、失望时，语速会较慢。在进行一般性的叙述、评说、说明、议论时，语速会比较适中。第十节：语音规范化现代汉语语音规范化是我国现代汉民族共同语（普通话）规范化的重要组成部分，它包括两种不同性质的规范：一是语音系统本身的规范：普通话的语音规范应该以北京语音为标准音，但由于各种原因，北京语音内部也还存有一些分歧现象，需要进一步加以明确的规范。——对内规范二是个人使用者的规范：个人在使用普通话时受到文化素养、地域方言等多重因素的影响，会出现读错音、发音不准等问题，这需要加以规范。——对外规范对内规范是前提和基础，正所谓“皮之不存，毛安焉附”。一、对内规范之一：异读词的规范所谓异读词是指一个词或这个词内的某个语素有两个或两个以上的读音。如：汲jíjī比较bǐjiǎobǐjiào一会儿yíhuìryíhuǐr呆板dāibǎnáibǎn需要注意的是：异读词是一个词存在多种读音，而词义本身并不随读音变化而变化，我们不能将其与多音多义同形字相混淆。比较：暂：zànzhànzǎn侵略：qīnqǐn——异读词（同词异音）弄：玩弄wánnòng里弄lǐlòng卡：发卡fàqiǎ卡片kǎpiàn多音多义同形字数：少数shǎoshù少年shàonián（异词异音同形）难：难受nánshòu苦难kǔnnàn异读词的来源比较复杂，主要有以下几个方面：1、北京音中背离语音变化规律的特殊发展：危险期望帆船：三个字在古代都属于浊声母平声字，按照我们前面讲到的古今声调变化规律，古代平声浊声母字今应变为阳平。但在北京音中，这三个字不仅出现了阳平读法，还出现了阴平读法，结果是造成同词异音，变成异读词。现经过规范化处理，统读阴平55，弃用阳平35。2、方言读音的影响：语言之间的影响通常是相互的。北京音对方言词的读音产生影响，同样，部分方言词的读音也会对北京音产生影响。有的方言词的读音被北京音吸收，而同北京话中原有的该词的读音并存，最终造成异读。如：揩油：吴方言：kāyóu北京话：kǎiyóu后吴方言“kā”的读法也被北京话所吸收，而北京话原本读作“kǎi”，从而形成“kā”、“kǎi”同词异读。现经规范化处理，统读kǎi。3、以讹传讹的误读：有些字原本被人读错了，但错误的读法被其他人继续使用，影响扩大，正误并存，最终是“三人成虎”，形成异读。如：酵母：本读jiàomǔ,后按汉字声旁误读为xiàomǔ,经过长时间的以讹传讹，最终形成jiào、xiào同词异读。现经规范化处理，统读jiào。4、文白异读：所谓文白异读就是指某个字或词的读书音和口语音不同。比如：暴露：读书音：pù口语音：bào确凿：读书音：zuò口语音：záo现经规范化处理，分别统读bào、záo。关于异读词问题一直是现代汉语语音规范化的重点。1985年12月《普通话异读词审音表》正式公布，明确了异读词的规范标准。举例如下：异读词选取的读音废弃的读音琴弦xiánxuán步骤zhòuzòu跃进yuèyào指甲zhǐzhī号召zhàozhāo五更gēngjīng供给jǐgěi巷道hàngxiàng拙劣zhuōzhuó怯懦qièquè拂晓fúfó二、对内规范之二：轻声与儿化的规范轻声和儿化现象在北京方言里非常突出，但并不是所有北京话里的轻声词、儿化词普通话都应该吸收。到底哪些轻声词、儿化词应该进入普通话，哪些轻声词、儿化词不能进入普通话，这是目前亟待解决的语音问题。原则上讲，有两类轻声词和儿化词应该吸收到普通话里来：第一，有区别词义或词性作用的轻声词和儿化词应该吸收。花费、大意、尖儿画儿第二，已经被普遍采用，不这么说，显得特别别扭的轻声词和儿化词应该吸收。打听、扎实、月牙儿、单弦儿三、对外规范：推广标准音推广普通话普通话水平测试如何评价大众普通话的存在？