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统编版·语文·九年级（下）第1课时1.祖国啊，我亲爱的祖国1.领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读朦胧诗的能力。（重点）2.理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。（难点）学习目标返回说一说，提起祖国，同学们会想到什么呢？新知导入返回舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门人。中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》等。助学资料作者简介返回本诗选自《舒婷的诗》（人民文学出版社2005年版）。1979年，诗人面对饱经磨难而又获得新生的祖国，内心充满了忧患意识，同时又对祖国的未来充满了热切的期望和深情的祝愿。正是在这种感情的推动下，诗人写下了这首诗。创作背景助学资料文体知识•朦胧诗朦胧诗，兴起于20世纪70年代末80年代初，以舒婷、北岛、顾城、梁小斌、江河等先驱者为代表。它强调诗人的自我意识，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，诗人往往借助象征、比喻、暗示、通感等手法，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。助学资料疲惫（）隧洞（）干瘪（）淤滩（）驳船（）纤绳（）簇新（）胚芽（）迷惘（）绯红（）喷薄（）··········bèisuìbiěcùyūbóqiànpēifēibó学习字词wǎng·预习思考返回（）劳累纤（）纤绳（）纤细薄（）喷薄（）薄饼（）薄荷qiànxiānbóbáobò多音字预习思考勒（）勒紧（）勒索lēilè累（）累赘（）罪行累累léilěilèi（）袖口（）柚子绯（）绯红（）缠绵悱恻（）诽谤xiùyòufēifěifěi易混字预习思考袖柚（）徘徊pái悱诽徘饶（）富饶（）浇地（）侥幸ráojiāojiǎo（）挠头náo浇侥挠（）缠绕rào绕记词义非常疲乏。状态词。极新；全新。状态词，鲜红。预习思考由于分辨不清而困惑，不知怎么办。形容水涌起或太阳上升的样子。干而收缩，不丰满。拉船用的绳子。疲惫干瘪纤绳簇新迷惘绯红喷薄请同学们有感情地朗读课文，把握文意，思考这首诗表达了作者怎样的思想感情。1.自由诵读，读准字音和节奏。2.把握诗歌的内容、感情。初读课文要求整体感知返回这首诗一共有几节？每节写了什么内容？整体感知初读课文第1节第2节第3节祖国在漫长岁月中所经受的苦难。人民在贫穷的境遇里充满希望，盼望着美好生活变成现实。在新的历史机遇面前，祖国又焕发了新生。第4节“我”的宣言——要报答祖国母亲的养育之恩。初读课文朗读指导：体会诗句节拍、重音。我是你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着/疲惫的歌；我是你额上/熏黑的矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索；我是/干瘪的稻穗,是/失修的路基；是/淤滩上的驳船/把纤绳/深深勒进/你的肩膊；——祖国啊!初读课文感情：深沉悲痛语气：舒缓低沉我是/贫困，我是/悲哀。我是你/祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来/未落到地面的/花朵；——祖国啊!初读课文感情：悲哀向往语气：舒缓我是你/簇新的理想，刚从/神话的蛛网里/挣脱；我是你/雪被下/古莲的胚芽；我是你/挂着眼泪的/笑涡；我是/新刷出的/雪白的/起跑线；是/绯红的黎明/正在/喷薄；——祖国啊!初读课文感情：欢欣朝气语气：热烈高昂我/是你的/十亿分之一，是你/九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就/从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的/祖国!初读课文感情：热爱奉献语气：激昂稍快这首诗可以划分为哪两部分？在情感表达上有何不同？分层情感沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛。清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。第一部分第1节和第2节第二部分第3节和第4节整体探究初读课文第一诗节中，诗人创造了几个意象？精读课文破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船品味第一节返回这些意象象征了祖国落后的经济、文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。精读课文破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船这些意象之间有什么联系？精读课文这些修饰性词语有什么作用？我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗,是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊!破旧的熏黑的干瘪的失修的展示了祖国在漫长的岁月中贫穷落后的面貌，回溯了它历经苦难、艰难前行的历史。疲惫的第二节主要写了哪些意象？第二节的作用是什么？起到过渡的作用。表明祖国虽然苦难深重，但人民仍怀抱希望。品味第二节我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊!精读课文如何理解“是‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话？比喻“飞天”：寄托着人们对美好生活的祈望。“花朵”：美丽诱人的愿望的具象。“未落到地面”：是长期等待却还没有成为现实的愿景。精读课文朗读第一、二节，品味这两节表达了诗人对祖国什么样的情感。诗的第一节和第二节，写了祖国的过去。诗人虽然写的是贫穷和苦难，却始终表达着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。精读课文同样是写祖国历史，前两节的侧重点有何不同？第二节，在该节里，“贫困”“悲哀”“希望”等是抽象词语。“飞天”意象的运用增添了诗歌的神秘色彩，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。前两节都在描写祖国的历史，第一节重在写实，第二节重在精神。第一节，突出“我”和祖国共同经历艰难困苦，共同面对风雨沧桑，“我”和祖国不离不弃、生死与共、血脉相连。精读课文一、下列词语中标红字的注音完全正确的一项是（）A.富饶（ráo）勒进（lēi）迷惘（mǎng）B.挣脱（zhēng）簇新（cù）绯红（fēi）C.熏黑（xūn）纤绳（xiàn）淤滩（yū）D.隧道（suì）稻穗（suì）干瘪（biě）跟踪检测D返回二、（烟台中考）阅读下面文段，回答问题。诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头（《乡愁》）诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明/正在喷薄；——祖国啊！（《祖国啊，我亲爱的祖国》）跟踪检测·····1.依据示例，分析加点意象的内涵，体会作者抒发的情感。例：诗句一：作者借助“船票”这一意象，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了作者无限的思乡愁绪。诗句二：借助“起跑线”这一意象，写出了祖国开始发展的景象，充满了生机与希望，抒发了作者的欣喜（激动、赞美等）之情。跟踪检测走在绚丽多彩的校园中，我爱那冬青的枝叶，我爱那玫瑰的馨香，呼吸着空气中的味道，我怎么舍得离开你啊，我的母校！2.诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（40字左右）跟踪检测