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1Book4Unit5ThemeParks-funandmorethanfun说课稿一、教学内容分析本课围绕“主题公园”这一主题开展阅读教学活动。在现代社会中，旅游越来越成为人们紧张工作之后放松的一种方式。旅游作为当今社会人们最感兴趣的话题也在英语学习占有非常重要的地位。公园是旅游的重点内容之一，而主题公园带给人们的不仅仅是娱乐，还有各种各样的知识和激动人心的新体验。所以ThemeParks也是一个非常贴近生活、具有时代性、知识性、可挖掘性的教学主题。本单元语言素材涉及学生身边熟知的主题公园-Disneyland，以及世界著名的主题公园-DollywoodandCamelotPark。通过学习，学生会对主题公园有一个进一步的了解-主题公园的多样性和丰富性；主题公园不仅可以使游客身心得到放松，同时还可以从娱乐中获得知识和有益体验。同时也能“拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力”；在利用现代教育技术进行教育教学的过程中，“拓宽了学生学习和运用英语的渠道”；同时本单元的教学对教师本身的广阔的知识面等方面有非常高的要求，体现了师生共同不断更新知识结构以适应现代社会发展对英语课程的要求的“与时俱进”的理念和思想。二、教学目标（一）知识目标1.学习并掌握本单元“教学目的和要求”中所列的词汇。如：theme,rollercoaster,unique,befamousfor,nowonder,bemodeledafter,bald,etc.2.运用本单元所学，介绍你最喜欢的主题公园。（二）情感态度1.让学生了解本课的学习目标，以便激发学生学习积极性。2.从学生身边熟知的主题公园谈起，帮助学生对这一个话题有个初步的了解。激发学生的兴趣，增强学生学好英语自信心。3.通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养团队精神。2（三）文化意识1.了解主题公园与一般公园的异同，以及主题公园的发展。懂得主题公园带给人们的不仅仅是娱乐，还有各种各样的知识和激动人心的新体验。2.了解不同国家主题公园的特色。三、教学重点难点1.让学生了解主题公园和普通公园之间的差异。2学习一些和主题公园有关的词汇。3.让学生通过阅读三个世界著名的主题公园对主题公园有进一步的了解，并通过相关的阅读题，训练阅读技巧。4.说-介绍自己最喜欢的主题公园。说明文一直都不是学生感兴趣的题材，而且要写好一篇介绍主题公园的文章需要一定的专业词汇和知识。学生需要发挥团队的作用，充分讨论，利用教师所给的模板资源共享，写好这篇文章。四、具体教学步骤Stage1Leading-in（教学形式：师生互动）这一步骤的难点在于如何引入“主题公园”这一话题。学生对公园了解不少，但很少考虑什么是主题公园。1教师首先向学生展示一段视频，通过视频让学生说出一些有关迪斯尼乐园有关的单词，如：Mickeymouse,Donaldduck,snowwhite,ect。2通过图片让学生学习本单元的一些新词汇，如swingingship,pirateship,steam-enginetrain,rollercoaster.本单元生词较多，可以扫清一部分阅读障碍。3通过两组图片，每组图片各有一张普通公园和主题公园的图片，让学生猜猜哪个是主题公园，从而引出公园的定义-Athemeparkisalargearea,whichisdesignedaroundonesubjectsuchaswater,food,culture,scienceorhistory。3Stage2Reading这一步的重点在于让学生通过阅读三个世界著名的主题公园对主题公园有进一步的了解，通过相关的阅读题，训练阅读技巧，并让学生注意课文是怎样来介绍和描述这三个主题公园的。。Step1Fast-reading（活动方式：独立完成）给学生3分钟时间快速阅读课文，回答以下问题。Questions:1Howmanythemeparksarementionedinthepassage?Whatarethey?2MatchtheparkswiththeirthemesDisneyland①America'straditionalsoutheasterncultureDolleywood②fairytalestoriesCamelotPark③ancientEnglishhistoryandstoriesStep2Careful-Reading1.Disneyland（活动方式：独立完成)听para2让学生在游戏中了解disneyland的attrations.游戏：学生分为AB两组，每组成员各得到六张卡片，每张卡片上面有问题的答案，学生听录音后把正确的卡片黏贴在正确的位置Theme1.Disneycartooncharacters2.fairytalesattractions1.travel_____________________2.Visit______________________3.Meet______________________4See________________________5Takerides__________________42.Dolleywood（活动方式：独立完成）学生听para3，回答以下问题。(1)FillinthetableWhereisDolleywood?Inthebeautifulsmocky______inthesoutheastUSAWhatisthethemeofthepark?America’stradional______________Whatcanwehearandseeinthepark?hear_____________music.see___________andothercraftsman(2)WhatotherthingscanweenjoyinDolleywood?(3)学生欣赏和Dolleywood有关的图片，学习词汇：thunderhead,baldeagle,reserve,Steam-enginetrain,carpenter.3.CamelotPark（活动方式：独立完成）要求学生齐读para4并通过抢答来回答以下问题1).InCamelotParkyoucanexperiencethefollowingexcept_____.A.magicshowsB.swordfightingC.deedsofqueensD.Modernfarming2）Everyareaoftheparkismodelledafterlifeinthedaysof_________.3）Whatcanwelearninthefarm?Step3Post-Reading(活动方式：独立完成）1）给学生3分钟时间完成TrueorFalse练习。1.Disneylandcanbefoundeverywhere.()2.TourismdevelopswhereaDisneylandisbuilt.()3.CountrymusicsingersperforminDollywoodalltheyear.()4.Dollywoodhastheonlysteam–enginetrainstillworking.()55.CamelotParkisagoodplaceforustoexperienceancientAmericanculture.()6.YoucantakepartingunfightinginCamelotPark.()2)Multiplechoice1Whatdoesthetitle“Themeparks—funandmorethanfun”mean?A.Themeparkshaveacertainidea.B.Themeparksareplacesforpeopletoamusethemselves.C.Themeparksarenotonlyfunbutalsoeducational.D.Themeparkshavevariousthingstoseeanddo.3)SpecialDifficulties1.Themeparks–funandmorethanfunmorethan:notonly(不仅仅是;不只是)Thisbookismorethanagrammarbook.2.Whicheverandwhateveryoulike,thereisathemeparkforyou﹗无论你喜欢哪一个,不管你喜欢什么,都会有一个适合你的主题公园。whichever(无论哪一个)whatever(无论什么)Whicheverbookyoulike,youcantakeitaway.Whateverhappens,weshouldn’tloseheart.3.……nowondertourismisincreasingwhereverthereisaDisneyland.nowonder:usedtosaythatyouarenotsurprisedbysomething(难怪，不足为奇)Nowonderyou’vegotaheadache–youdranksomuchwine.总结：阅读文章内容不难，结构一目了然。通过分段阅读课文，学生对文章大体有了一个了解，理解了文章主旨，再通过判断句子正误帮助学生掌握细节，加深对本单元主题的理解。最后讲解课文中3个比较重要的知识点。在教学的过程中还要注意对学生的阅读习惯加以引导。6Stage3Discussion&Speaking（教学形式：师生互动，合作讨论）这一步的重点是让学生在了解了3个主题公园之后，介绍一个自己最喜欢的主题公园。学生可以通过给出的3个模板，先在纸上写下自己最喜欢的公园有哪些吸引人之处，最后邀请学生上台来介绍自己最喜欢的主题公园，培养学生写和说的能力。1Iprefertovisit_____,becauseIcannotonlyenjoy_______,butalsotakerides_________.2________ismyfavoritepark.Apartfromseeing_______,Icanalsolearnabout__________.3I'dliketorecommend________parktoyou.therearealotofactivites,suchas____,____,______.Aboveall,Ihaveachancetoexperience_________.Stage4Homework五、教学时间分配教育心理学指出新知识的学习需要一个接受的过程。本课时的主要任务除了阅读还为说明文的写作做好预备工作。导入部分视频2分钟，词汇3分钟，主题公园定义2分钟阅读部分快速阅读5分钟，细读用18分钟，课后阅读7分钟讨论和说的环节6分钟最后用2分钟总结本课内容和布置作业。六、课堂板书设计将黑板划为左右两块，左边板书教学步骤，右边是迪斯尼的卡片黏贴。在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。开展课堂探究是培养学生综合语言运用能力的最佳手段。所以在我的教学设计里，每一个教学活动中都有情景创设，学生探究，学生处理问题和巩固训练等环节。