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1课堂教学设计(第单元第课时总课时授课日期：)课题质量课型三维目标1、知道什么是物体的质量、质量的单位以及单位换算2、能从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义3、认识一些常见的测量质量的工具重难点物体质量概念的建立、质量单位及换算教学资源开发利用多媒体课件课堂教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、引入新课教学后记2教学设计︵教师活动、学生活动︶提出问题①一桶水比一杯水多，这其中多的是什么？②超市买水果称了1kg的苹果，“1kg”指的是苹果的什么。引导学生从生活中了解学习质量的概念，区别物理学中的质量与生活中常常说的质量。二、新课教学1、出示一杯水、铁钉、铁块、木块。学生思考会带上述物体分别由哪些物质组成。师：铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是不同的。列举一桶水比一杯水含的水多。木桌比木凳含的木材多，，可见物体中所含物质的多少有所区别，物理学中用质量来区别物体的这种性质。板书：物体中所含物质的多少叫做物体的质量。用符号“m”来表示。通过举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度的变化而变化。2、质量的单位基本单位：千克（kg）常用单位：克、毫克、吨其它单位：公斤、斤、两、钱、盎司（黄金）、克拉（砖石）单位的换算估测常见物体的质量P85图5-43、测量质量的工具生活中的测量工具：杆秤、电子秤、台秤、案秤、磅秤实验室里测量工具：托盘天平托盘天平的构造及功能：横梁、指针、分度盘、标尺、游码（移动游码相当于增加砝码）、托盘（左物右码）、平衡螺母（调节横梁平衡用），每架天平配置一盒一盒砝码，盒中每个砝码上都标明了质量大小，以“g”为单位。3板书设计第一节质量一、质量的概念二、质量是物体的一种属性，不随形状、状态、位置的变化而变化三、质量的测量工具：托盘天平作业安排