网店运营课程“商品发布”教学设计

1网店运营课程“商品发布”教学设计2019.8.26一、教学准备教学内容第四章网店日常运营管理第2节商品发布课时计划4课时教学手段多媒体极域电子教室、校园网C2C交易系统、幻灯片、板书等教材分析本课程采用校企合作共同编写的校本教材《网店运营》作为教材。教学内容的具体表现形式多样，以“校园网C2C交易系统”作为辅助教学平台，拥有电子教案、电子任务书、多媒体课件、演示视频、案例分析、习题练习、相关素材等，教学相关资料齐全。教学工具本课程利用校企合作所开发的“校园网C2C交易系统”辅助教学，该系统具备了淘宝网店运营的基本功能，学生可以在这个平台上完成开店、装修店铺、发布商品、管理商品及商品的整个交易流程。包括支付、售前、售后、物流等，努力实现与淘宝的无缝对接，为学生今后的创业打下坚实的基础。另外，本系统集成了企业电子商务系统所不具备的考核评价系统、学生助学系统和班级管理功能。学生完成的作品可以分三个模块进行评价，分别是系统自动评分、同学互评和教师评分，将这三者按一定的权重进行总评，最后，根据总评成绩可以自动实现按班级排名。学情分析中职学生的理解能力和自主学习能力普遍不高，在学习上还是需要老师的多方引导和帮助。因此，“校园网C2C交易系统”在研发设计中给每个功能模块配备了相应的操作指南和精华案例，供学生模仿和学习。教学目的（一）知识目标1、了解商品发布的流程2、学会分析商品的属性和卖点（二）能力目标1、学会在交易平台上发布商品2、学会分析商品的属性和卖点，并利用图文的方式展示商品（三）情感目标1、向学生渗透网店运营的理念和方法，提高学生学习专业课的信心和兴趣；2、培养学生动手能力，牢固树立学生的专业思想。教学重难点重点：商品的发布流程；商品的名称和描述。难点：商品的属性了解和卖点分析。教学方法教法：1、直观演示法：采用教师直接演示，学生对比观察，得出结论的方法。22、讲练结合法：教师用实例讲，学生完成实例的制作，教师进行指导的形式完成本节内容的掌握。3、“试后100分”考核法：利用“校园网C2C交易系统”自带的评测系统对学生的完成情况进行自动评分，同时，在学生后期的不断完善中，评测系统也自动进行分数的补增，直至100分。学法：以学生为中心，由模仿到自主设计，循序渐近，练习巩固。1、自学自练：通过学生自己在计算机上进行操作，从中获取对知识的正确理解，探求问题解决的方法；2、协作学习：在实际操作中遇到问题鼓励学生共同研究讨论、解决，使学生可以看到问题的不同侧面和不同的解决途径，开阔学生的思路，从而对知识产生新的理解。选择教学方法的依据：根据本学科的特点，操作性强，反对只讲不练、只注意方法的归纳而不注重实际的操作。二、教学过程整个教学环节分为以下几个过程：教学环节教学活动学生活动教学说明课前准备布置课前学习任务：1、要求学生到学校的“创业孵化中心”展厅中挑选一件商品，并利用拍摄课拍下该商品的各个角度照片。2、上网了解该商品的属性和卖点，并形成文稿。据要求完成相应的拍摄工作和资料收集工作。为商品的发布做好前期工作。（一）创设情境、引入新课（5分）1、给学生展示装修好的店铺，精美的商品图片、炫丽的FLASH轮播效果，充分调动学生的兴趣，激发他们的学习欲望。观察店铺通过这个环节，激发学生学习新课的兴趣的同时，引入本节课的主题。32、提出问题：构成店铺的基本要素是什么？3、引入课题，指出店铺开张的第一个关键步骤是发布商品。板书：4.2商品发布明确本节课的任务：发布一件商品（二）进行新课（15分）1、熟悉商品发布的流程“校园网C2C交易系统”中发布商品的方式有两种，一种是“手动新增商品”，另一种是“淘宝助理导入”。本节课学习“手动新增商品”。简要说明商品的发布按以下步骤操作。首先，单击“校园网C2C交易系统”首页的“用户中心”，进入“用户中心”页面，选择卖家中心栏目下的“商品管理”，进入商品列表页面。然后，选择“新增商品”，进入商品发布页面。正确填写“商品分类”、“商品基本信息”和“商品描述”。最后，单击“提交”完成商品发布。板书：三个子任务：商品分类商品基本信息商品描述指导学生应用自己的账号登录“校园网C2C交易系统”，进入“用户中心”下的“商品管理”栏目并选择“手动新增商品”列表，了解商品发布的流程.充分调动学生的积极主动性，由学生自己分析问题。2、将商品发布的整个流程分为三个子任务：演示三个子任务的操作过程。任务一：商品分类。在对商品进行分类前，要求学生确保已经给自己的店铺进行了分类管理。选择好商品分类和本店分类后，再进行下一步任务。任务二：商品基本信息。这一环节的关键是商品名称的撰写，因为商品名称中的关键词影响到店铺的流量。要求学生能够利用有限的字数尽可能完整地描述商品的特性和活动信息。“学习中心”的任务书中给学生提供了一些标题设置技巧和优化方法。定价也是一门学问，通过“学习中心”的任务书给学生提供可行的定价策略。学生认真观察老师的演示。通过这一环节，可以考核学生对商品的基本属性的了解。“学习中心”的辅助资料，让学生在软件的应用过程中思路清晰，操作简易，大大提高了学生的学习主动性。4商品名称范例：包邮亚麻帆布鞋休闲女鞋清凉透气女款单鞋懒人鞋2013新款厂家直销布鞋平底单鞋情侣鞋韩版帆布鞋在教学过程中强调“学习中心”下的任务书、视频、课件等辅助资料的指导作用。分析范例中名称所包含的关键字类型。（三）学生演练（15分）学生练习：给自己课前准备的商品起一个名称，并填写相应的规格。练习要求和目的：1、通过实验学会编写有助于销售的商品名称，并能灵活运用各种类型的关键字来进行组合。2、商品名称要求至少包含两种类型的关键字，其中起码有一个热门关键字，重要信息必须放在醒目的位置。练习分析和主要步骤：1、给自己课前准备的商品撰写商品名称。2、先写出商品属性关键字，如皮鞋、太阳镜、皮包、大衣等。3、再根据需要在此基础上添加进品牌关键字、促销关键字、评价关键字等。4、将商品名称的字数控制30个汉字以内，并调整各类关键字的所在的位置，以达到醒目、引人关注的目的。学生练习给商品起一个名称，并填写规格（四）继续新课（10分）任务三：商品描述。商品描述是商品的详情介绍，是发布商品的重点和难点。是消费者能否产生购买欲望的最重要因素之一。这个环节考核学生的文字描述、图片处理、图文排版以及编辑程序代码能力。在“学习中心”的任务书中提供一些商品描述模板和相关的商品描述技巧，首先让学生模仿模板进行设计，然后根据提供的商品描述技巧加以修改，逐渐入门并形成自己的风格。5商品描述，要包括商品介绍、交易说明、邮费说明、签收提醒、售后服务等内容和信息。（五）学生演练（45分）全班分为四个小组，每个小组发布的商品一致，小组讨论进行任务的实施，根据课前准备的商品图片和商品文字，结合“学习中心”提供的任务书、视频、课件和素材，模仿老师演示的案例，每位学生独立完成一件商品的完整描述。练习分析和主要步骤：1、给自己课前准备的商品编写一个完整的商品描述。2、先列出商品的品牌、型号规格、材质、特点功用等信息，并插入商品图片及店铺首页的超级链接。3、再根据商品的具体情况写明使用、储存、保养等方法及注意事项。4、编写交易说明、运费说明、签收提醒、售后服务、联系方式等。每位学生动手独立完成。讲练结合，教师指导，及时提出学生在练习过程中的一些错误做法。（六）考核评价（5分）1、系统评分系统根据学生的完成情况按指标进行自动评分，每位学生都有相应的评测页面。2、教师评分完成上传任务后，进入“评测成绩”查看自己的系统评分。及时给学生的学习情况作出反馈，提高学生的学习积极性。教师在后63、班级排名班级内的排名也根据学生分数的改变而即时更新。在“评测成绩”下查看“项目五：商品管理”下任务一的教师评分和修改建议台给每位学生进行星级评分，并给出相应的修改建议。以班级排名的方式激发学生继续学习的兴趣和完善任务的动力。（七）作业布置（1分）利用课后时间完善自己店铺中商品的发布。争取所有学生的教师评分都为满分。完善商品的发布板书4.2商品发布三个子任务：商品分类商品基本信息商品描述教学反思一、本课教学设计的亮点体现在三个方面：（一）教学理念：本课的教学理念是贯彻以学生为中心，自主学习，提倡做中学，做中教。（二）教学内容：对于“校园网C2C交易系统”的灵活应用，以“学习中心”的形式，从模仿范例开始，逐步引导学生进入学习状态。很大地提高了学生的学习主动性。（三）教学策略教学策略方面的创新主要表现在合理运用由浅入深的手段，逐步引入，突出重点，突破难点。“试后100分”考核法：利用“校园网C2C交易系统”自带的评测系7统对学生的完成情况进行自动评分和教师评分，同时，在学生后期的不断完善中，评测系统也自动进行分数的补增，直至100分。大大提高学生的学习积极性。二、不足为了提高学生的团队意识和沟通交流能力，任务分组讨论进行。部分小组的学生做出的作品可能会过于统一，缺乏个性化。