见习老师总结

见习老师总结见习老师总结以见习老师的身份去小学，我依然蛮紧张的。这一周见习下来，别仅让我感觉到老师的智慧与勤恳，更让我体味到当一具优秀的小学老师所要面临的挑战。在我往常看来，小学老师是一具比较轻松的职业，应该别难的，不过教学生一些简单的知识而已。可是，当我以一具见习老师的身份去学校工作的后，我才知道这份工作的艰辛与感动。我和三个同学被分配到小一五二班，尾随班主任老师曾老师便开始了我们一周的见习几天下来，我听了一些课，别得别佩服这些小学老师，他们的授课办法与治理班级的方式很值得我们学习。小学是基础教学，好的老师确实对未来的学习与进展很重要。听第一节语文课时，我就别由得在内心赞美：老师的板书写得真好，并且，一般话说的也很标准。听着老师带有感情的说起富有深意的《小猪画画》,学生们津津有趣的听着，而且还别停地思索，别停的探究……他们的探究精神让我深深感到我们大学生所欠缺的品质，并且也感慨老师的孜孜别倦育人精神。。。如今听小学老师上课时，觉得他们是多么的富有感情地教书育人啊！老师的教学方式也让我很受启示。老师上课的方式别同于我们往常，小学的课程给予了它的难易程度，也需要老师用智慧教学。我在的班级是小学一年级，这些学生有了比较好的思维能力，而老师上课就需要有技巧性。每个老师都别是死板教学，他们是用激发或启发的方式授课，课堂的氛围调动得很好，学生个个都踊跃发言，这在我们大学生的课堂是见别到的。另外，老师的表扬和批判都很恰当。在教学过程中，学生的举动老师都要了解，表扬一具学生也别忘激励其他学生该怎么做，遇到淘气或出错的学生也要使出强硬的手段。课堂整体上依然很别错的，老师都是顾及了每个学生，让每个学生都有展示自己的机会。这次见习，也让我赞美老师的才艺与智慧。如今，时代在进展，对老师的要求也在别断提高，不少老师都有才艺。而我见习的学校也是以艺术著称的，这个地方的老师是相当别错的，我们的指导老师就会弹钢琴。多才多艺的老师教会学生去追求更广泛的学习，也启示我们这些师范生学习更多的知识以习惯社会的需要。此次见习我们还不过听听课，帮着老师改改作业，管管班级。我们的指导老师教三个班级，几天下来，我觉得老师依然蛮辛苦的，每天有不少作业要批改，平时还要预备相关的课题研究，这都需要老师花很大的精力，我想这也是他们的压力所在吧。校领导给我们做见习总结的时候也强调了这一点，做一具优秀的小学老师并别轻松，要做一名优秀的老师既要有爱心又要有智慧，有爱心是既能和学生玩的开心，做朋友，又想长辈时间关怀着学生，而智慧是既要有真实学才，使学生相信你比他们知道更多，能教他们，又能严厉，使他们恭敬你，如此软硬兼施，才干当好一名小学老师。短短的一周见习让我从另一具角度审视了小学教师那个重要的职业。作为一具要成为老师的学生来说，我的知识还远远别够.如今在我面前的是两个与教师职业相关的重要考试，一具是三笔字，一具是一般话。这两项考试是师范生必考的，我也在预备当中。看着老师美丽的板书，听着老师标准的一般话，我感到自己很需要加强训练，别仅仅是为了考试，更是为了我未来的进展。并且，关于自身的专业知识也需多加学习，往常上这些对于专业的理论课，觉得没什么意思，也别是很仔细地听，这次见习，见习学校的领导特别强调了专业的理论课，因为这些理论是支撑教学的基础，惟独基础学好了，才干指导实践，更好得把教学工作做好。这是我们第一次见习，无疑对我的将来的学习与日子是有帮助的。见习让我见识了小学的事情，老师的教学与治理等等，并且也增长了我对职业的忧患意识，这提醒我在学校里努力多学知识，为自己的今后做计划。见习结束了，学习的日子依旧，只是是要过充实的日子了，呵呵，从这次见习中我学到了不少，不少的东西都别可能在学校学到，因此我觉得这次见习是我人一辈子中的一笔别朽的财宝。我很受益，希翼能在未来的实习中好好表现自己。语文组公开课总结2011年5月10日，我校进行了语文组教学公开课活动。这次活动得到了学校领导及各教研组的高度重视，组织到位，安排有序，在校园内掀起了听课、评课的高潮，不管是教研组内教师，依然组外教师，都能积极参与听课。并且我们还有幸请到了松江区教师进修学院的殷新珍主任，蔡基老师，陈赣老师来我校进行指导，能够说经过这次活动，使众多教师得到了锻炼，增强了对课堂教学的理解和认识，提高了理论和实践操作水平，听课老师也受到了启迪和熏陶。现就本次教学活动总结如下：一、存在优点1、目的明确素养教育的今天，对老师的要求更高了。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识、本节课的知识难易程度怎么、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就能够掌握；课堂上要预设什么样的咨询题才干调动起学生的思维，什么样的教学办法才干达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时刻来复习巩固。授课老师对这些应该心中有数，才干做到有的放矢。而在本次活动中，张耀教师就可以充分做到这点。我们来看看张老师的那一节的教学设计：他说的是《诸葛亮和小皮匠》，在本堂课中，老师始终站在一具高度上去引导学生，把握课堂的节奏。首先从学生所知道的有关三国的故事导入，激发学生的学习兴趣，然后由检查课文生字词的预习入手，进入到课文的分析和学习，层层深入，最后揭示出课文告诉我们的道理“在聪慧的人也需要别人的帮助”。在基本完成教学重点、难点的并且，还细心的使用了一系列图片，制作了多媒体课件，升华了主题。但在这个地方蔡老师的话语也让我们知道了在文本的解读上能够更深入和丰富些。2、课堂设计精、结构巧做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是这样。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的咨询题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，张老师的语文课，导语直切主题，咨询题深入，形象生动，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的激动点被充分的调动起来，学生的思维特别活跃，在教师情感的投入下让学生感觉文字的美。他的课是如此设计的：由咨询题导入，层层递进，让学生在反复的阅读中感觉语言美，如此的课“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。3、大胆尝试，教学办法灵便，课堂气氛活跃，教学效果明显首先需要说明的是，这个地方所说的课堂气氛活跃，别是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体味到学习的乐趣，在探究中去发觉咨询题并解决咨询题。老师要对学生的反应能正确引导和评价，尊重学生的学习愿望，尊重学生由别知到知之的过程，允许学生有疑惑的咨询题，允许学生浮现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。达到课堂气氛的和谐。让我们一起来看看张老师的课，他首先出示图片，激起学生学习的兴趣，学生在他的引导下自主学习，在教学过程中，虽说是一年级的小学生，但教师十分注重办法、阅读和合作学习的教育，使得孩子们在轻松的氛围中学到知识。总体而言，语文组的每位教师都能积极配合，尽心竭力，知道张老师要上公开课，都帮忙出谋划策，有时一忙碌都没来得及喝口水，公开课的成功也正体现了张老师的文章主题，那便是“三个小皮匠，赛过诸葛亮”。固然，在那个过程中，也存在一定的咨询题：固然，我们惟独发觉咨询题，研究咨询题，才干别断提高自身的业务素养。1、教学思想和教学理念咨询题在实行新课改的如今，部分教师在教学思想和教学理念等方面存在咨询题。这个地方有几种表现：一是课堂教学中仍然突出的是老师的“教”，而别是学生的“学”，老师只满脚于自己完成一节课的教学任务，而没有思考到学生才是课堂教学的主体，老师的“教”最终要转变为学生的“学”，教学的过程实际上是老师引导学生、推动学生掌握知识并学会应用知识的过程。二是表如今对咨询题的处理上。别可以巧妙的设计别同的咨询题，使别同层次的学生更多的参与课堂教学之中。在相当一部分课堂中，我们的学生算是一具过客。此外，有些老师的课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，缺乏对学生的启示，缺乏课堂上的检测，学生没有时刻消化所学知识，课堂效率低下。2、胡子眉毛一起抓，没有重点难点之分，教学设计别够合理，所有的咨询题都说到了，所有的知识点都说到了，造成规定时刻内完别成教学任务，至于学生学会学可不能就看学生自己的本领了，学可不能就只好用课下时刻了。3、课堂语言咨询题表如今两个方面，一具是用语咨询题，一具是语调咨询题。课堂语言别同于谈天说话，老师要对自己说出的每一句话负责任。有些老师的口头语过多，课堂时刻是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担心完别成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出咨询题后给学生考虑的时刻太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师别敢相信学生，提出咨询题后总怕学生想别到自己设置的“正确答案”上来，于是在那啰啰嗦嗦，别断解释，结果是打乱学生思路，得别偿失。4、板书设计咨询题。有的课全然就没有进行板书设计，老师想到哪儿写到哪儿，没有条理，没有章法；有的老师书写别规范，缺乏科学依据。板书是什么？应试教育时，板书是学生的笔记，是复习的要紧依据；素养教育，板书是纲，是课程的灵魂。三、几点建议1、备课过程中既要备课堂，更要备学生，别要咨询自己教了多少，而要咨询学生学到了多少。2、时刻上的把握，别论课程时刻的长短，都要自己先操纵好。3、要把握好课堂节奏，锤炼自己的授课语言，没有节奏的课堂容易让人疲乏。总而言之，我认为这次的语文公开课依然很成功的，在每次的教研例会上，评课激烈，每个人也都有新的收获，评课教师可以客观的评课，被评的教师也能虚心同意，希翼各位教师能以公开课为契机，别断总结，寻到最适合自己的教学办法，能使自己的业务水平别段上升，也希翼公开课能成为一种常态课，最后我相信语文组的老师在12下一页尾页