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-第一单元同伴与交往我们的好朋友1活动一：说说我的好朋友向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的。我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。兰兰和我一起学书法。雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？读一读教材第4页阅读角《校园的香甜》，想一想同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？你能给他们提一些建议吗？同学获奖后，玲玲有些不服气。这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！你们踢得太狠了。凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。雅丽觉得新转来的同学又土又笨。张猛经常欺负班上弱小的同学。思考：怎样交朋友？•我们要尊重同学，尊重同学的愿望、感情、爱好和民族风俗习惯。互相尊重•心中有他人，积极为他人着想，主动帮助别人。长此以往，你也会得到别人的关心和信任。关心爱护•人与人交往一定要守信用，说到做到。懂得分享，文明礼貌，友好交往。文明交往活动二：好朋友真友谊请仔细体会下面两个情景，并认真思考，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？情景一时间：上午大课间地点：教室人物：同桌周丽和张华，其他一些女生剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？时间：数学课地点：教室人物：同桌陈诚和李浩，数学老师剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给他看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？情景二请仔细阅读教材第7页故事屋《益友》，想一想：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。你太冲动了。我觉得孟华比你更适合当班长。为什么你不投我一票!有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。怎么你也不帮我？思考：什么才是真正的友谊？真正的友谊在于同舟共济，真心帮助。真正的友谊在于直言不讳，坦诚相待。请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。2.当朋友犯错误时，我_____________3.当朋友帮助我时，我_____________4.当朋友______时，我_____________5.当朋友______时，我_____________友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。•3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。•提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。•活动三：如何挑“担子”•设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。•提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。