搜索
如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材鱼骨图培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材万事皆有因:•问题无时无刻不在我们周围。•问题是我们的朋友，但是它是大多数人不愿意碰到的朋友。•我们需要秉持着找朋友的态度来找出问题，及其发生的原因。•下面介绍一种分析方法，教我们如何正确找出产生问题的真正原因。如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材35个WHY分析，又称“为什么-为什么”分析。是一种探索问题原因的方法。对一个问题连续发问5次，每一个“原因”都会紧跟着另外一个“为什么？”直到问题的根源被确定下来。如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材45WHY分析的步骤：1.）首先理解形势*识别问题*研究症状*清晰正确地阐述问题（焦点）2.）然后调查原因*不断提问为什么前一个事件会发生，直到回答“没有好的理由或一个新的故障模式被发现时才停止提问。*解释根本原因以防止问题重复发生。*文件中所有带有“为什么”的语句都会定义真正的根源（通常需要5个“为什么”）3.）最后根据程序把5个为什么分析形成文件如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材55个为什么链式图表1–为什么?问题2-为什么?1–原因3-为什么?2-原因4-为什么?3-原因5-为什么?4-原因5–根源如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材鱼骨图分析方法培训鱼骨图的三种类型各要素与特性值间不存在原因关系，而是结构构成团系。鱼头在右，特性值通常以“为什么……”来写。整理问题型原因型对策型鱼头在左，特性值通常以“如何提高/改善……”来写。如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材要因：召开头脑风暴研讨会，在最初的草案阶段，对于鱼骨图的大骨通常采用6M方法。测量6M方法物料机械人力环境ManpowerMachineryMaterialsMethodsMeasurementMother-nature鱼骨图分析方法培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材6M方法常规图：问题/特性/结果人测环法机料中间原因鱼骨图分析方法培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材头脑风暴研讨会时，让所有成员表达心声，应尽可能多而全地找出所有可能原因，而不仅限于自己能完全掌控或正在执行的内容。对人的原因，宜从行动而非思想态度面着手分析。目标集中，追求设想数量，越多越好。主张独立思考，各抒己见。鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。禁止批评和评论，提倡自由发言，任意思考，知无不言，言无不尽。与会人员一律平等，各种设想全部记录。不强调个人成绩，以小组的整体利益为重，创造民主环境。不阻碍个人新观点的产生，激发个人追求更多更好的主意。鱼骨图分析方法培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材④中骨、小骨、孙骨。中骨「事实」。（不从事实开始的话，要做出对策的要因的真实味就淡了。）小骨要围绕「为什么会那样？」来写。孙骨要更进一步来追查「为什么会那样？」来写。鱼骨图分析方法培训孙骨曾孙骨中骨大骨小骨４如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材⑤记入中骨、小骨、孙骨的“要点”。要因记入[没有对策的反馈｣。例：「没有照明」「没有盖子」「没有报警」「没有干劲」「学习不足」「注意不足」反复寻找为什么，摸索探询的话比较好要因是｢主语＋谓语｣的形式比较好。例：「软管→软管长」「涂料→涂料飞溅」现地现物前要围绕事实系统的整理要因。鱼骨图分析方法培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材⑥深究要因。考虑对特性影响的大小和对策的可能性，深究要因(不一定是最后的要因)。追查要因的时候，要由全员讨论决定。将深究的要因称为｢主要因」，用〇标记。「主要因」是对策的内容可以用眼和数据确认的。决定复数的「主要因」的时候，从「真要因」「和有效对策有关的要因」中解析，按顺序用〇标记标注Ｎｏ．。鱼骨图分析方法培训１６如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材⑦记入关联事项。在制成的鱼骨图下栏标注名称。标注制图日期。标注制图人姓名。鱼骨图分析方法培训「……」的特性要因图名称2010年11月25日***、***、***制图日期及制图人如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材鱼骨图分析方法培训绘制时，重点应放在为什么会有这样的原因，并依照5W1H的方法。如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材事实推定推定推定推定花费时间是为什么搬运空箱较费时间特性：例2分离是为什么不能放是为什么大是为什么多是为什么设备放空箱架子尺寸大不能放到作业工程内从工程下来的空箱多放空箱的架子和工程分离中骨【事实】所以所以所以所以所以放空箱的架子和工程分离不能放到作业工程内放空箱架子尺寸大从工程下来的空箱比较多需要箱子的组装零件种类多需要箱子组装的零件种类较多鱼骨图分析方法培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材事实推定推定推定推定不活泼是为什么改善活动不活泼特性：例4件数少是为什么不能发现是为什么不了解作业是为什么不教授是为什么临时工不了解前后工程不能发现职场的问题点提案件数少中骨【事实】没有作业训练计划所以所以所以所以所以改善提案件数少不能发现问题点不了解前后工程只教授自工程作业没有作业训练计划只教授自工程作业鱼骨图分析方法培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材案例：1、员工流失率鱼骨图分析方法培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材案例：2、送货时间太长鱼骨图分析方法培训环境工具/设备方法人送货时间太长太多的电话未听到声音电话系统故障Beepers运转不正常无遥控器不清楚谁接听搬运工太少如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材案例：4、如何使发料更容易鱼骨图分析方法培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材案例：8、产品开发失败鱼骨图分析方法培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材案例：9、快速扩大销售规模（颜色分区）鱼骨图分析方法培训如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材鱼骨图分析方法培训案例：10、客户流失降低客户流失率是个非常庞大的系统工程。需要涉及人事、IT、产品、风险、市场、销售、服务等业务运营的各个层面。降低流失率首先需要知道的关键问题是：客户为什么流失？是哪些原因在导致客户流失？其中哪些是主要原因，哪些是次要原因？这些原因之间有没有交互作用？应该怎样改变这些因素来影响客户流失率？（嵌套式鱼骨图）如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材举例：整理型鱼骨图员工培训培训计划制定培训计划实施培训监督结果跟踪效果评估教材课时计划培训项目实际应用晋升比例课时跟踪成绩评比学生反馈成绩考核师资如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材举例：原因型鱼骨图如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材举例：对策型鱼骨图控制火源清除燃烧介质增加防火设施完善管理如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材A、按头脑风暴分别对各层别类别找出的所有可能原因（因素），进行各要素的归类、整理，明确其从属、层次因果关系。B、现场作业一般从“人机料法环”着手,管理类问题一般从“人事时地物”层别，应视具体情况决定；C、检查各要素的描述方法，确保语法简明、意思明确。D、大-中-小要因间，存在直接的因果逻辑关系。鱼骨图制作步骤A、填写鱼头（按为什么不好的方式描述），画出主骨B、画出大骨，填写大要因C、画出中骨、小骨，填写中小要因D、用特殊符号标识重要因素如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材举例：对策型鱼骨图控制火源清除燃烧介质增加防火设施完善管理如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材对策责任部门执行时间1、与林地周边农民沟通，提供好方法，不烧荒。经营区、林业员2、建立良好的关系，烧荒前的通知。经营区、林业员3、烧荒期间住守林地，加大巡护频率。经营区、林业员1、与坟地相邻的林地清理杂草预开防为线。林业员3、期间加大巡护频率。林业员1、举报奖励制度林政处2、对不法分子要依法惩治林政处3、加大宣传及巡护频率。林业员1、及时彻底的除草并清理（除草剂\阻燃剂）经营区、总务处2、阻燃绿肥的开发研发1、高风险林地列入SOP开防火带林务部2、防火带维护除草经营区1、高风险配置风力灭火机总务处2、无配打火把总务处1、和谐周边村民建立协防关系林业员2、必要的奖励、联欢等感谢村民经营区、公关禁火标牌1、设置禁火标牌经营区、总务处1、建立巡护标准及防火目标人事处、经营区2、林班巡护记录，考核奖惩林务部、人事处1、建立定期防火情况会经营区2、成功防火林班的交流经营区3、失火案例的分析总结经营区4、建立防火、救火的SOP林务部5、定期防火、救火的培训人事处、经营区原因故意放火祭坟烧纸火源农民种地烧荒燃烧介质草高且多防火设施防火机制不健全管理巡护率低无失火消息救火工具少防火带举例：针对原因的“行动对策计划”（初步）如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材29案例1为什么机器停止运转机器不能运转了（1）[为什么，机器会停止呢/]因为电量超过负荷，以致烧断了保险丝。（2）[为什么电量会超过负荷呢？]因为轴承部分的润滑不够。如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材30案例1为什么机器停止运转如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材31案例1为什么机器停止运转3）[为什么润滑不够？]因为唧筒（PUMP）未充分汲起。4）[为什么唧筒未被充分汲起？]因为轴有磨耗，附着了一些胶状物。5）[为什么会产生磨耗？]因为没安装滤网，切下了一些胶状物。如上述所言，内因保险丝断掉一事，就必须对现场提出各种对策。如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材32案例1为什么机器停止运转如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材33美国华盛顿广场的杰弗逊纪念馆大厦年久失修，表面斑驳陈旧，政府非常担心，派专家调查原因。案例2为什么杰弗逊纪念馆大厦墙壁受腐蚀如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材341）为什么大厦表面班驳陈旧？专家发现，冲洗墙壁所用的清洁剂对建筑物有腐蚀作用，该大厦墙壁每年被冲洗的次数大大多余其他建筑，腐蚀自然更加严重。2.）为什么经常清洗呢？因为大厦被大量的燕粪弄得很脏。3.）为什么会有那么多的燕粪呢？因为燕子喜欢聚集到这里，案例2为什么杰弗逊纪念馆大厦墙壁受腐蚀如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材354.）为什么燕子以喜欢聚集到这里？是因为建筑物上有它喜欢吃的蜘蛛？5.）为什么会有蜘蛛？蜘蛛爱在这里安巢，是因为墙上有大量它爱吃的飞虫6.）为什么墙上飞虫繁殖得这样快？因为尘埃在从窗外射进来的强光作用下，形成了刺激飞虫生长的温床。解决问题的结论是：拉上窗帘。杰弗逊大厦至今完好无损。案例2为什么杰弗逊纪念馆大厦墙壁受腐蚀？如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材36试思考：除了拉上窗帘，还有没有其它的解决办法呢：1.）使用没有腐蚀性的清洁剂2.）捕杀燕子3.）杀死蜘蛛4.）杀死房间内的昆虫案例2为什么杰弗逊纪念馆大厦墙壁受腐蚀？如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材37满足顾客的需求–找出问题发生的根源，彻底解决之–对缺乏的能力作出说明以便发现问题–重视潜在的系统性问题格式容易被所有人理解–为什么-为什么图表会把因果路径简单地呈现出来–因果会被概括成摘要而不需要技术细节提供一种大众语言而不必去考虑使用的方法5个为什么的优点如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材38总的指导方针–要天真一些–要绝对的客观–不要认为答案是显而易见的–如果你自己不完全熟悉过程，就组建一个多功能的工作组来完成分析若问题的答案有一个以上的原因，则应找出每个原因的根源。5WHY的注意事项如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材39一．鱼骨图制作实施步骤1.成立鱼骨图分析小组，3—6个人为佳，最好是各部门的代表。2.定原因或对策的问题点：3.鱼骨图绘制后,经讨论后决定要因,并用色笔圈出要因.如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材40人机料环为什么齿轮尺寸变异增加？主骨小骨中骨画出干线主骨、中骨、小骨确定重大原因：注意不同骨之间的夹角为60度法如何运用鱼骨图和5WHY法全面班组管理教材41为什么齿轮尺寸变异增加没有巡检人