分散系及其分类说课稿

《分散系及其分类》说课稿——何雪丹各位评委老师好！我是何雪丹，今天我说课的内容是《分散系及其分类》。下面我将从教材、教法、学法、教学程序设计四个方面对本节课进行如下说明：一.说教材1.教材的地位与作用本节教学内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书必修《化学1》第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》。本节课是以学生初中学习的纯净物、混合物、溶液和浊液等知识为基础，提倡学生从原有的知识出发，在介绍了纯净物的混合物的基础上引入胶体的概念。通过本节的探究学习，既巩固了初中所学的内容，也有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用，在学习和研究化学当中有不可替代的作用。因此，本节课在全书中占有特殊的地位和具有重要的功能，是高中化学的教学重点之一。世界上的物质有很多，能对大量繁杂的物质进行合理的分类是一种科学、方便的工作方法，同时通过对生活中的现象讲解胶体的性质，引起学生的学习兴趣，发展学生的科学素养。2.教学目标知识与技能：（1）让学生认识到什么是分散系，并根据所学分类将其进行分类。（2）认识胶体及其本质特征，并结合生活实际举出常见的胶体。（3）引导学生根据丁达尔效应鉴别区分胶体与溶液。（4）引导学生根据溶液胶体浊液的本质区别对它们进行分离。过程与方法：（1）通过呈现学生熟悉的溶液和浊液，探索研究Fe（OH）3胶体的制法。通过实验对学生进行科学方法、科学研究的训练，使学生体验科学研究的过程。（2）通过联系所学的物质分类的知识，引导学生思考分散系分类的依据，使学生很好的认识理解分散系的本质特征，加强了学生的思考与科学探究的能力。情感态度：（1）通过让学生观察溶液、浊液的一般存在状态，引出如何制Fe（OH）3胶体的探究实验，激发学生的求知热情，培养学生勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。（2）通过胶体与溶液区别的现象，引出生活中胶体的例子，引导学生联系生活实际，培养学生勤于在生活中思考问题，从生活中学习化学的乐趣。3.教材的重难点（1）重点：1、分散系的本质区别2、丁达尔效应（2）难点:1、胶体的制备及其重要性质2、分散系的本质区别二．说教法本部分教学内容少，也很简单，如果采用传统的教学方式，会让学生提不起兴趣，因此本节课首先利实验对比的方法引入胶体，让学生具有熟悉感，然后在教学过程中积极创设问题情境，引导学生积极思维，主动获取知识。利用实验探究促进学生合作学习，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。三.说学法1.学情分析由于讲课面对的是高一的学生，他们对整个世界充满着好奇。因此，在教学中要注意激发学生的兴趣，让学生能够把注意力完全转移到对课堂知识的学习上。2.学法指导在本节课的学习中，引导学生回忆旧的类似知识，从而引出新的知识。多运用生活中的实例来激发学生学习化学的主动性，积极性，让他们真正认识到化学和我们的生活是密切相关的，认识到学习化学的重要性。四．说教学过程第一环节：创设情境，引入课题展示硫酸铜固体、泥沙，将两者分别分散到水中。运用样品比较，引导学生得出分散系概念。从生活走进化学，从学生既有的知识经验入手，激发学生学习兴趣，融入课堂氛围。同时根据心理学上概念形成的过程，观察实例进行分散系、分散质、分散剂的概念教学，有助于培养学生思维的深刻性。第二环节：实验探究，推进新课根据硫酸铜溶液与泥沙水的不同引出分散系的分类，从而引出胶体定义，以实验探究胶体性质。实验探究1：制备胶体，以实例讨论胶体的介稳定性。通过实验让学生切身体会胶体稳定性介于溶液与浊液之间，属于介稳定体系。通过对实验的观察，以及对推论的验证，培养学生科学的研究方法。实验探究2：丁达尔效应实验。利用这一实验，指出胶体特性，引导学生思考溶液与胶体的鉴别方法。实验探究3：过滤胶体与浊液。学生动手进行实验，提高学生的实验能力。教师引导学生思考过滤操作的注意事项。通过这一实验让学生体会胶体、浊液、溶液的本质区别，并引导学生从实验中总结浊液和胶体的分离方法。从实验探究3中引入溶液与胶体的分离方法，让学生了解渗析。第三环节：阅读拓展，联系实际我将引导学生阅读课文中的科学视野，让学生了解胶体的其他性质及其应用，并结合实验探究简单的分析胶体的聚沉、电泳等性质。同时投影一些生活中胶体的图片让学生观看，将所学知识联系生活。本环节主要由学生自行总结归纳为主，意在培养学生的自学能力及归纳能力。第四环节：归纳整理，课堂小结投影PPt，对本节所学知识以表格形式呈现给学生，和学生进行知识回顾小结，使学生形成知识网络。辅以练习巩固所学内容。五、板书设计二、分散系及其分类1、概念：把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系。分散质：被分散的物质（可以是：气态、固态、液态）分散剂：容纳分散质的物质（可以是：气态、固态、液态）2、分类：根据分散质粒子直径的大小分散系分为：溶液（＜1nm）、浊液（＞100nm）、胶体、（1nm～100nm）3、胶体的制备：FeCl3+3H2OFe(OH)3(胶体)+3HCl4、胶体的性质：⑴具有“丁达尔效应”⑵能透过滤纸，但不能透过半透膜。⑶布朗运动、胶体的介稳性及其破坏。5、纳米技术与胶体