感觉统合训练理论和项目

感觉统合训练理论和项目第一章第一节人脑的左右两边1·左脑功能是管理听\语2·右脑功能是管理运动、视觉第三章第一节基本概念一、学习=智力+动机+能力二、学习四个途径：说、写、读、算三、学习三大功能：视觉、听语、动作第二节视觉功能1、手眼协调协调：如穿珠、插豆、图形箱、排球、剪纸2、视觉辨识：如图形板、图形箱、迷宫、跟画3、视觉记忆：如背诵、儿歌、童谣4、视觉顺序：如点连线、仿绘、跟画5、视觉广度：如迷宫、跟画、双拍、双丢第三节听语功能一、听觉辨析二、听觉顺序三、语言广度第四节运动功能1、平衡2、肌力3、方向4、韵律5、协调6、松懈7、速度8、变化第五节运动训练项目1、平衡：木马单足跳海滩球大笼球滚翻平均台四轮车空中旋转2、肌力：单杠手撑地走仰卧起坐交互蹲跳青蛙跳手搬木箱蹲站抬腿跳伏地挺身3、方向：左右手左右边别人的左右边左右转4、韵律：弹簧床跳绳排球过绳跳单足跳荡秋千5、协调：蹲走攀网荡秋千跳房攀直立网青蛙跳侧身跨走四轮车前滚翻后滚翻侧滚翻脚踏车对接球：（朝地丢接与人丢接对墙丢接）拍球：定点拍球前后运球胯下拍球对墙托球过绳跳：双脚跳单脚跳交叉跳绕圆跳6、松懈：弹簧床肌肉按摩关节松动刘氏体操：前后弯腰左右弯腰上下左右转头绕圈左右转身挺胸驼背运动单双手绕圈单足前踢洗脸、抓头、拉耳、敲背7、速度：滑板溜滑梯三十米跑步怕球一分钟跳绳一分钟骑健身车一分钟交互蹲跳一分钟8、变化：团体游戏距离方向动作变化第六节运动能力重点项目1、平均台：训练平衡及空间方向的练习2、前翻侧翻后翻：可帮助全身协调3、攀网：可帮助过动的减缓4、仰卧起坐过绳跳：训练腰、腹力量，让动作灵活及培养说话的“气”5、滑梯：帮助听说能力弱的孩子6、手撑地、单杠：训练听和增加说话应具备的气7、跳绳、跳床：建立平衡规律、速度感8、拍球：训练眼睛的专注力及手眼协调9、跨球：帮助仿绘、文字、书写时的专注力及手眼协调10、托球，胯下接球：提升眼睛的专注力及手眼协调11、丢接球：通过互动建立社交的能力12、慢蹲慢站：可冷却坐不住的孩子，以及训练速度，控制的能力13、运动功能6岁半以上的：协调50%，韵律50%，还有多做上半身运动项目，少做下半身运动项目（相对运动功能好的、大的孩子）注：脚好的孩子好动，手笨拙的孩子懒惰第七节进步要点1、量变质变2、技巧（用心观察，同时要有丰富的理论基础）第八节运动项目教学方法1、模仿孩子的样子2、分解动作、降低要求第九节听语方面的问题分析1、先看是“听”的不好，还是“语”的不好听：1、瞬间听的记忆量2、音辩能力语：口语的表达和文字的表达口语表达：发音的清晰度、句子的长度、组织语言的条理文字表达：词汇量是否丰富，用字、用词是否恰当，句子完不完整，因果关系正不正确，条理组织能力好不好。第十节教听语的方法1、听的记忆量不够：旋转摆荡俯冲跳再配合诗词背诵2、音辩能力不好：过绳跳跳床单脚跳3、发音不清：前翻单杠按摩4、句子长度：看图识物看图说话第四章教学记录重点第一节感觉动作、大肌肉训练项目1、秋千——韵律、协调（1）方向的控制（2）出力部位：手臂腰部（3）摆荡高度：低于180度一般145度（4）持续作用：刺激内耳前庭，感受空间概念，提高思维能力（5）荡秋千应配合语言，如数字串仿说，五、七言律诗2、滑梯——协调：俯冲，刺激内耳前庭（1）出力部位（2）下滑姿势（3）下滑速度（4）最下端控制情形3、爬网——协调（1）攀爬速度（2）爬的动作（3）是否需要辅助（4）时间不少于20分钟一次1分30秒4、单杠——养气（1）手臂肌力，手的握力（2）静握时间，摆荡次数和幅度（3）语言构音不清楚的孩子和握笔不好的孩子多做（4）先握——再吊——后摆（次数加一次）5、前翻——协调（1）姿势，出力部位（2）方向控制，速度快慢是否连贯（3）对语言不好的要快翻（4）不会前翻，先侧翻6、侧翻——协调，内力(1)翻滚姿势：双手抱头，双臂下垂(2)方向的控制(3)停顿或连贯，主动或推动7、手撑地走——手臂的肌力（1）先撑地2分钟后，可拉学生双脚，让其双手交替走动（2）步子大小，身体的四分之一，6岁以上是身体二分之一（3）肘部不能弯曲（4）连贯动作：距离不少于40cm（5）持续数量：连续走的步数8、丢接球——协调（1）不会画图的多做（2）距离：身高*2，5岁，5米，超过6岁+1米（3）丢球方式：左、中、右，手超过肩部（4）方向控制：30度左右，丢接反应如何9、拍球——手眼协调(1)手部运作方式，手腕(2)落点及高度控制(3)拍球力量大小（匀速）(4)运动方向，速度(5)跨拍球脚抬起的高度，手配合的速度10、跳跳床——韵律（1）腿部肌力的训练，落点（2）落点高度一般控制50cm，重心稳定（3）身体是否放松（4）姿势左转，右转180度——360度11、蹲走——肌力，协调（1）脚抬离地5cm,（2）步是腿长的2分之1以上（3）方向控制——直线（4）姿势要正确，重心要稳定（5）数量每次40m12、过绳跳——肌力，协调（1）用脚尖跳（前后交叉跳，左右跳）（2）手不扶东西，有韵律感（每次100）（3）绳子的高度根据学生的能力而提高，跳跃动作松懈情感（4）重心稳定如何（5）是否双脚起跳（6）单脚站——双脚前后、左右跳——单脚跳——双手绕圈——过绳跳——跳绳13、青蛙跳——肌力，协调（1）跳出距离是身高的2分之1（2）方向为直线（3）力量重心放在脚尖（4）是否需要带动（5）双手臂垂直放下，前后带动（大臂带动小臂）（6）要连续进行40m一个来回14、单脚站——平衡，肌力（1）是否平伸双手以助平衡（开始手扶墙……）（2）摇晃情形，左右摇晃15度（3）支撑时间（2分钟）（4）单脚站是各项运动的基础（跨小凳）15、单脚跳——平衡（1）脑伤，早产，产伤，没有经过爬的孩子需要做（2）支撑力量2分钟（3）步子大小，身体的4分之1为宜（4）方向控制——直线，先直线，再跳前后，左右（5）跳动的数量（6）跳动姿势（轻、手背后：双手左右平伸，双臂下垂（7）用脚尖跳（8）语言喋喋不休的孩子，左脚跳16、平衡木——平衡（1）前进方向（2）摇晃程度（3）速度快慢，每秒一步，步子大小（4）各类脑伤的孩子多做，要点：学会转，大步走身体的四分之一，双臂下垂，。17、交叉跳——协调，肌力（1）交替动作，不离直线，重心要稳（2）步长是身体的4分之1为宜（3）身体转移的幅度不能超过身体的4分之1，距离不小于40cm（4）持续数量18、仰卧起坐——腰腹肌力（1）坐姿势：手臂垂直左右侧：双手抱后脑勺（2）方向控制：腰部90度——150度（3）力量大小，灵活松懈（4）速度（100个5分钟）19、跳绳——协调（1）6岁以上138每分钟（2）用脚尖着地跳起20cm(3)手臂贴左右身（双臂）站在固定点（4）甩绳子的动作、速度、数量20、方向感的训练（1）左右手左右边（相对的左右边）（2）别人的左右边（3）左右转21、抬腿跑跳——肌力、协调（1）40次3分钟每天三次，每天10分钟22、狗爬——四肢协调（1）语言不好的先右后左，反之。（2）持续时间（3）持续距离23、四轮车——平衡，脚踏的力量，左右交替是否协调，是否需要协助第二节视觉1、穿珠——可否对准洞口，将线头穿入拉出，可否持续穿（1）一次性对准洞口（2）连续穿50个以上（2）把线拉长至身体的2分之1长（4）变形、变色、变数穿2、图形板——观察学生可自行放入那些图形（数字的，形状的，动植的）不会的逐一指导，是否会辨识正反方向，对准高度放入，归位速度：板内图形数*30秒3、图形箱——立体，空间概念（1）左手翻转，（2）右手拿图形，（3）一次性选准图放入洞内，（4）不可以随意挤压，（5）是否立即辨析4、插豆——可否一次性对准洞口插入，是否重叠，依其能力加深排列的难度