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小学品德教学能手考查测试题（时间：100分钟总分：100分）题号一二三四五总分分数4020101020得分一、填空(每空1分，共40分)1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础，促进学生（）的行成和（）的综合课程。2、儿童的品德和社会性源于他们对生活的（）、（）和（）。3、品德与社会课程设计的思路是：（）、（）、（）、（）。4、本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生（）、（）、（）奠定基础。5、品德与生活课程目标是一个结构体，分目标是由（）、行为与习惯、（）、（）四个层面整合。6、条形码是物品的（），由一组按（）并行排列的黑色线条和（）位数字组成，它储存了商品的许多信息。7、和平共处五项原则是（）（）（）（）（）。8、世界上最小的国家是（），被称为“国中之国”。9、（)是品德与生活课程设计的着眼点与核心理念，品德与生活课程的（）根本上源于其生活性。10、人民币的防伪标志有（）、（）、（）等。11、品德与生活课程以（）为基础，以（）和（）构成课程的基本框架。12、我国对少数民族采用（）政策。少数民族自治区有（）（）（）（）（）。13、我国历史上第一个不平等条约是（），第一个平等的条约是（）。二、选择题。(每题2分，共20分)1.本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的活动、（）和其他的实践活动。A．参观B.调查C.游戏D.课堂学习2、作为活动型的综合课程，品德与社会的组织与实施都以学生的（）为主。A．家庭生活B．主体活动C．主观意志D．直接参与3、（）是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。A．课程目标B．课程理念C．内容标准D．实施建议4、在我国被称为“杂交水稻之父”的科学家（）A、钱学森B、邓稼先C、袁隆平D、王远5、《只有一个地球》单元“我们不要被红牌罚下”主题文字中有这样的描述：连续三天，我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌！也许有一天，她会亮出红牌！这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它们分别是（）。A．世界森林日世界环境日世界湿地日B．世界环境日世界水日世界人口日C．世界森林日世界水日世界气象日D．世界水日世界人口日世界气象日6、我国历史的长河中，有许多杰出的人物，他们宛如璀璨的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。下面几位历史名人按朝代的先后顺序排序是（)①李白②李时珍③李广④李清照A．①②③④B．①②④③C．②④③①D．③①④②7、帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的()A核心B基础C前提D目标8、以下四条，哪一条属于情感与态度目标。()A、保护环境B、自信、诚实、求上进C、了解有关祖国的知识。D、乐于参与有意义的活动。9、第一个总部设在我国北京的国际合作组织是（）A、国际竹藤组织B、世界贸易组织C、教科文组织D、世界邮政联盟10、被称为，“热带植物王国”（）A、昆明B、海南岛C、西双版纳D、大兴安岭三、判断题（每题1分，共10分）。1、丝绸之路开始于我国的东汉时期，从长安出发，经过河西走廊和新疆地区到达中亚、西亚，全场7000多千米。（）2、本课程以儿童直接参与的在丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。（）3、本课程以提高学生的学习成绩为主要任务。（）4、古尔邦节是基督教的传统节日之一。（）5、玛雅人是世界上最早培育玉米的居民，阿兹特克人进行了“填海造田”试验，成功地解决了耕地不足的问题。（）6、学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。（）7、学生的生活及其社会化需求是课程的基础。（）8、“三月三”是蒙古族的传统节日。（）9、与山西省相邻的有陕西、内蒙古自治区、河北、甘肃省。（）10、本课程五、六年级侧重的内容是祖国和世界。（）四、简答题（每小题10分，共20分）1、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括哪些？（5分）2、列举古代伟大的思想家（至少5个）（5分）五、教学活动设计（20分）试着运用《品德与生活》新课程理念，并结合自己的理解，写出《校园生活的安全》的教学设计。提示：《校园生活的安全》是《品德与社会》四年级上册第三单元《安全生活每一天》的主题二《学校生活的安全》中的一个片段。主要是让学生知道学校生活同样存在一些安全隐患，让学生思考、明白应该注意哪些安全问题，并树立安全防范和责任意识，要爱护自己的身体和生命。教学设计包括活动目标、活动准备以及活动过程等。