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1关于在全校大学生中开展学习型团队建设活动的指导意见为深入贯彻学校七届八次教代会精神，全面实施大学生素质拓展计划，在全校大学生中营造良好的学风氛围，现决定在全校大学生中开展学习型团队建设活动。一、目的与意义学习型团队建设旨在创建学习、交流、共享平台与载体，创新教育、管理、服务一体化的学生工作模式，导航学生人生，导引学生学习，导向学生行为。教育大学生进行“团队学习”，增强自我服务、自我管理、自我教育能力；帮助学生明确学习目的，端正学习态度，践行学习诺言，实现学习目标；引导学生正确处理知识、能力与素质的关系，为将来参与社会竞争奠定坚实的基础；强化学生责任意识，培养团队精神，使同学间同进步共发展。二、学习型团队研究与实践的主要内容1、科学理论学习与运用方面，如围绕改革开放30年来党和国家取得的辉煌成就进行调查研究；科学发展观宣讲；当代大学生如何践行社会主义核心价值体系；如何发挥学生党支部和学生党员先进性等。2、节约型校园建设方面，如围绕爱护公物、节约能源、保护环境发挥主人翁作用等。3、关爱型校园建设方面，如围绕关爱生命与体验生活，构建师生之间、学生之间及学生与集体之间的和谐关系。4、文化型校园建设方面，如何建设文化班级、文化寝室、文化学生及如何看待大学生休闲文化等。5、专业知识拓展方面，主要是依托专业知识彰显专业技能与创造创新精神。6、大学生素质教育方面，要体现坚持科学精神和人文精神的统一，促进大学生综合素质的提高。7、道德实践方面，要坚持知行统一，如树立“大德育”理念，如何成人成才；加强基础文明素养（如“四文明”、“四有”），如何实现由他律向自律转变；如何加强大学生网络道德建设、诚信教育等。28、思想学习生活互助方面，如先进带后进、创建党员、考研寝室等。9、自主创业探索方面，主要包括知识型、创意型、兴趣型、学习服务型、生活服务型创业等的探索实践。10、也可结合实际自选研究与实践内容。三、团队创建原则与申报分类（一）团队申报原则在校06、07、08级学生均可申报组建团队。团队成员要求在三人以上，可在本院（系）中同专业或不同专业、同班级或不同班级中组建，也可跨院（系）组建。学习型团队要明确召集人，召集人可以是学生，也可以是辅导员、班主任及其他教师。学习型团队要根据研究目标与内容自主确立团队名称，明确团队内部分工。（二）团队分类根据团队研究内容、目标及预期效果，将学习型团队分为校级和院（系）级。四、团队申报程序与组织实施本次教育活动分为三个阶段，即思想发动阶段、团队成立申报阶段和学习实践阶段。第一阶段，思想发动阶段（4月1日—4月15日），各院（系）要广泛开展好宣传、动员工作。充分利用班会、团活等宣传阵地，全面动员，层层发动，使全校学明确本次活动的目的与意义，掌握团队组建程序和内容，引导广大学生积极开展团队建设活动。第二阶段，团队成立申报阶段（4月15日—5月1日），上交学习型团队立项申请书（见附1）。各院（系）要成立学习型团队申报考核小组，经考察合格后成立院（系）级学习型团队并报学生处教育科备案；各院（系）择优推荐学习型团队报学生处经考察合格后成立校级学习型团队，学习型团队也可直接报学生处教育科申请成立校级学习型团队。第三阶段，团队学习实践阶段（5月1日起），各团队按照团队组织目标开展活动。五、考核与表彰对学习型团队进行检查考核的内容，侧重于团队创新精神和实践成果3（团队目标与学习效果），团队学习目标完成后上交学习实践成果申报书（见附2），统一进行考核答辩，考核评比出优秀团队（具体考核指标体系另行下发）。每学年召开学习型团队总结表彰大会，被评为优秀的学习型团队，院（系）级学习型团队颁发院（系）奖励证书并通报表扬，校级学习型团队颁发校级奖励证书并通报表扬。六、具体要求1、高度重视，加强领导。各院（系）要充分认识活动的重要性，要广泛深入地宣传建设学习型团队的目的意义和申报要求等，并结合本单位的实际情况，制定具体实施方案，有计划、分阶段扎实推进。本次活动的开展要与“四业”主题思想教育活动相结合，营造良好的学风氛围，不断提高学生自主学习能力、职业生涯规划能力、创业创新与就业择业能力。2、广泛发动，精心部署。要充分调动各级学团组织和广大学生的积极性、主动性和创造性，广泛动员学生踊跃参与。在“团队学习”的基础上，逐步把学习带入班级、带入寝室，促进和推动学习型校园建设，营建和谐的、宽松的校园学习氛围。3、加强宣传，总结经验。要做好活动的各个阶段的宣传工作，在全校学生中形成有深度、有影响力的宣传声势，为教育活动营造浓厚氛围。要及时总结活动经验，树立典型，引导活动向纵深发展。附1：学习型团队立项申请书附2：学习成果申报书