搜索
课时：找最大公因数学习目标:1、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2、探索找两个数的公因数的方法，学会正确找出两个数的公因数和最大的公因数。3、使学生能探索出解决问题的有效方法。学习重、难点：探索找两个数的公因数的方法。导学过程：一、温故知新18的全部因数：____________________________。24的全部因数：____________________________。即使18的因数又是24的因数：_________________。二、探索新知探索活动（一）做书本第51页的“填一填”。（1）、12=（）X()=()X()=()X()18=（）X()=()X()=()X()（2）、12的因数：18的因数：（3）、既是12的因数又是18的因数：_________________。我发现：_________________________是公因数；___________________________是最大公因数。三、巩固提高1.8的因数：2、5的因数：16的因数：7的因数：8和16的公因数有：________5和7的公因数有：______8和16的最大公因数是：5和7的最大公因数是：3.填一填。四、链接考试（1）找出右边各组数的最大公因数。（2）写出下列分数分子和分母的最大公因数。五、学导反思这节课我学会________________________________,今后我会在_________________继续努力。12的因数15的因数18的因数12和15的公因数12和18的公因数15和18的公因数