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《刑法学》说课稿各位领导，老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《刑法学》，首先，我对本课题进行分析：一、说教材的地位和作用本教材是在第三版的基础上修订而成的，为教育部组织的面向21世纪的全国高职高专法学专业核心课程教材之一，供高职高专法律专业使用。刑法学是高等学校法学教育中一门重要的主干课程。本教材努力按照高等教育法学专业主干课程教材的要求，正确地阐述我国刑法学的基本原理和基本知识，并注重内容的科学性、系统性、相对稳定性和时代特色。特别是为了适应国家改革开放、建设社会主义法治国的需要，本教材十分注意阐述研究我国新刑法典颁行以来刑事法治的新进展和刑法理论研究的新成果，以提高教材的学术水平和应用价值。二、教学目标1、本教材除绪言外，分为上下两编：上编为刑法总论，系统而较为深入地论述了刑法通论、犯罪总论、刑罚总论方面的刑法基本原理与刑法总则规范；下编为刑法各论，在论述刑法各论宏观问题的基础上，逐章论述了我国现行刑法典分则规定的十类犯罪之共性问题和每种犯罪的罪刑规范及理论问题，对具体犯罪的论述根据理论与实务的需要有详有略、重点分明。2、使学生了解刑法中一些常见的罪名。掌握常见罪名的构成要件，正确认定犯罪，恰当量刑。3、使学生能运用刑法的基本原理以及相关法律规定分析、解决有关实际案例。重、难点1、罪名的概念与种类。2、罪名的种类及确定的原则。3、法条的概念及适用原则。三、课程教学要求：1、系统掌握我国刑法分则的基本概念与基本理论。2、系统了解《中华人民共和国刑法》、单行刑法、刑法修正案和非刑事法律中的附属刑法规范，对遇到的问题能查阅有关的法律规定和司法解释。3、了解我国刑法分则的体系及建立依据。准确把握常见罪、重点罪与易混罪的主要特征、罪与非罪的界限、此罪与彼罪的界限。4、提高运用所学理论和知识分析和解决实际案件的能力。四、说教法我们都知道《刑法学》是一门培养人的逻辑思维和辩证能力的重要学科，因此，在教学过程中，不仅要让学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”。我们在以师生即为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。以分析为主，让学生清楚意识到法律在我们的学习生活、实践中的重要性，通过课堂教学感染和鼓励学生的运用，充分调动起学生的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。1、直观演示法：利用多媒体视频和图片的手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、集体讨论法：以案例为主，针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决为题，培养学生对问题的分析能力。通过以上教法，以社会现实生活的的关系比较密切，学生已经具有直观感受。可以让学生自己阅读课本思考，并列举社会上存在的一些相关的法律现象。在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对所学的知识认知更清晰、更深刻。五、说教学过程1、导入新课：用上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。一是概括的旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够指导新知识和旧知识之间的联系，二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望，这是教学非常重要的一个环节。2、讲授新课：在讲授新课的过程中，根据专业知识要求，紧密结合我们的学习与生活，案例为辅，来突出教学重点，分析教学难点。这些教学手段的运用有助于学生知识的串联、积累，从而强化学生对专业知识的运用能力。六、结束语