搜索
语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。语文是一门积累学科。语文素质的高低跟人们积累语文知识多少有关。“不积跬步，无以致千里；不聚小流，无以成江海”这句名言就充分的说明积累的重要性。积累是一种好习惯，是学习的基础，是形成创造力的前提。由于语文学科的特殊性质，积累是提升语文能力的有效方法之一。可以说，积累在语文学习中占有着根本性、决定性的地位。1、为了让学生有一定的语文基础，提升语文能力。这个学期要求学生们写积累本。指导他们把课堂上记得不牢的词语写在积累本上，平时多翻看多动笔。强化一段时间后发现学生基础知识有了一点点的提高。另外，每课的知识点让学生整理到积累本上。教师在批改中圈出学生活用新词的个数，以激发学生积累词语的积极性。现在的政治、历史课本中，也有许多名言警句，提醒学生随时积累，有了扎实的基础做后盾，再把精力投入到阅读和写作中，结果就能事半功倍。2、语文老师都头疼这样一种现象，问学生表达方式，他答修辞手法；问他们人物描写手法，他答写作方法。三大文体常识常常混为一谈。为此，我专门分文体让学生积累。如记叙文，重点掌握记叙方法、记叙顺序、插叙作用、人称的好处等，再细化常用修辞方法、常见描写方法的作用等，再加以适当的训练，学生犯类似错误的几率就明显降低了。3、语文是最开放的，最容易和社会生活发生联系的学科，应该打破课内与课外的壁垒。语言方面的积累，仅仅局限于课堂教学是远远不够的，必须以大量的课外阅读来补充。让学生在课外阅读中不断整理和收集信息。如果发现好词，好句或是好的片段描写，应该随时随地把他们摘录下来。以及平日上网，看电视或与人交谈时，把自己看到，听到，学到的优美词句摘录到本子上。学生的《导航训练》、《课堂内外》以及平时小测的试卷上，都有一些文质兼美的文章，在理解的同时告诉学生积累其中好的段落，变别人的东西为自己的。鼓励学生在作文中仿写，对作文教学也起到了一定的辅助作用。4、现在同学们做阅读的能力比之前略有提高，语言组织能力也在增强。这是一个好的开端。写作文时，开头和结尾也能运用优美的或者是富有哲理的语句。内容也不再是一味地老生常谈。积累，就是让学生在有限的课堂时间之外，接触和掌握一定量的语言材料，并内化为自己的语言，这种能力的形成，并不是一朝一夕的事情，它是一个长期积淀的过程，需要有足够的耐心、信心和恒心，天长日久定能收获多多。