班主任基本功大赛参赛心得

班主任基本功大赛参赛心得学习很重要与其说这是一场比赛，不如说这是一次班主任提升自我的绝佳时机。从接到比赛任务开始，她便开始了漫长的备赛历程。理论先行，她翻看各类文件法规，搜集各地试卷和各类心理学、教育学的资料，每天让大脑处于思考的状态；关注并阅读各种公众号，名优班主任著作，惊叹于不同魅力班主任孜孜以求、一丝不苟、不断追求卓越的境界；行动引领，她积极参与线下培训和面试模拟练习，聆听前辈的悉心指导，并在日常班主任管理工作中调整方法并运用所学。她说，学习过程中遇到的每个人，做过的每道题，经历的每件事都是一面镜子，让她看到自己的不足，从而更有动力不断修炼、探索、前行。自信很重要“你特别棒！”“我叫不紧张。”这两句话，助她一路过五关斩六将走到长三角的比赛。她说自己一开始并没有信心，总觉得高手如云的赛场，自己就是一个平凡的小人物，压力和惶恐伴随左右。但随着赛程的推进，她慢慢能体悟汪国真那句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。天性乐观的她，在每一次的情景面试时，总能泰然自若，保持微笑，用一颗平常心，去演绎、去阐述、去倾听、去回应。她说，你的教育理念其实就渗透在你的每一个眼神，每一个动作和每一句话语当中，把学生当成“自己”，将心比心，想学生所想，急学生所急，做最真实的自己，你就是最棒的！感恩很重要备赛的过程如人饮水冷暖自知，煎熬痛苦，自我否定，自我怀疑，让她在夜深人静时偶尔想哭。但生活就是这样，给点阳光，就可以很灿烂。家人的包容和理解、朋友的体贴关怀、同事的倾情相助、学生的乖巧懂事、还有家长微信上的鼓励话语，让她感觉比赛之路并不孤单，瞬间能量满满。因为感恩，她更懂得珍惜这来之不易的比赛机会，用满腔的热情和赤诚的心，踏实走好每一步。她的教育故事初遇彼时，高二刚分班，她正忙着整理学生资料，一个家长的短信引起了她的注意。“贾老师您好，我是小H妈妈。这个孩子在家里不听我的话，跟他说话也不理我，玩电脑，学习不主动，麻烦你帮我跟他说说。”看罢，她便对小H多了几分关注。几天下来，她发现小H平时沉默寡言，遵守纪律，喜欢看书，但是作业字迹潦草，上课注意力也不集中。凭着几年的班主任经验，她觉得这是一个简单的学生行为习惯认知和引导的问题。在最初的教育理想里，她期待用自己的热情晓之以理，动之以情，希望把所有学生都拉到“正途”上，于是准备开始跟小H来一场春风化雨的谈话。瓶颈午间，阳光很好。她约小H来到阳台，以询问新班级的适应情况为由开始了对话。令她尴尬的是，不管指出什么不足或提任何问题，小H都是机械一笑或者“嗯”“啊”应答。这次对话以长时间的沉默告终。末了，她淡淡地说了句：“你妈妈很关心你，希望你能体恤父母的良苦用心”。这时，小H眉头一皱，眼中闪过一丝犹豫和迟疑，低着头走进教室。春风化雨的幻想破灭了，她开始反思，是自己的谈话太突兀了，还是方法有问题。也许是她太关注表面的问题行为，而忽略了行为背后更深层次的原因。联系了小H的上任班主任，对方告诉她，小H的母亲一直这样焦虑，高一就三番几次发短信，求关注，其实小孩子除了学习成绩，其他都蛮好的，督促他成绩搞上去，没问题的。她敏感地觉得问题没有这么简单，于是打算继续观察，找个机会，跟他再聊聊。契机周日学生返校日，晚自修坐班的她再次收到小H母亲的短信：“贾老师，我儿子生活费没有带，你帮我问问他还需不需要什么生活用品，我一并送过来。”下课期间，她把他叫到办公室，传达了他妈妈的话，并随口提了一句：“你妈妈真辛苦，大晚上的还要给你送东西过来。”他依然笑而不语。她邀请小H坐下，微笑着说道：“我觉得你妈妈特别关心你，愿意跟我简单介绍一下你的妈妈吗？”他看看四周没有人，慢慢吐露心声。原来，小H的父母感情不太好，一直是分居，在两个不同的镇上班。爸爸几乎不管他，而妈妈总是以一种他不喜欢甚至是“厌恶”的方式关心他。被问到是否想过和父母好好沟通，讲讲需求时，小H淡淡地说到：“没用的，都习惯了。”至此，她终于明白，小H的不听话，玩电脑，其实是一种表达内心的诉求，一种对父母之爱、家庭温暖的渴求。转变后续，她跟小H的妈妈沟通过几次，进一步了解到他的家庭背景和父母的受教育情况及教育理念，她也做了父母的很多思想工作，但她知道，有些东西，要改变终究没那么容易。对小H来说，内心的源动力是最有效的。既然他渴望父母之爱而不得，那么就给他师生的关爱，同伴的关心，激发他内心的自尊自爱。她在班级里尽可能多地创造机会，让小H表现自己。他爱看书，就让他在课前演讲时畅谈观点；他喜欢电脑，课件做得很棒，就适时请他帮助制作班会课课件；平日里，有意无意关心他的学习和生活……事情都很平凡，但生活本身就是无数个平凡堆砌出的精彩。有一天，她惊喜地发现，小H的英文字练得特别漂亮，上课的时候，也不再是昏昏欲睡，而是眼里有光。一点点进步不代表什么，但是至少小H的热情已经开始转移到学习中去，她相信，孩子是会自我发展的，只要用发展的眼光看问题，多点关怀和温柔，总能走到孩子的心里，拨动他“心中”的那根琴弦.