搜索
《地形和地形图》PPT课件《地形和地形图》PPT课件复习回顾1、海拔在500米以上,相对高度较大,坡度较陡,峰峦高耸,沟谷幽深的地形是()A:平原B:高原C:山地D:盆地•2、等高线从低处往高处凸出的地方是（）A：鞍部B：峭壁C：山脊D：山谷CD•3、把地表高低起伏的特征反映在地图上时,通常采用的方法是()A:绘制平面图B:绘制等高线图C:绘制政区图D:绘制旅游图B下图中A、B、C为三幅等高线地形图，D、E、F为实际地形示意图（阴影部分表示山或高地），请用短线把它们一一对应起来：复习回顾地处某山区的王村镇，要从如图所示A、B、C、D四地中选择一地修建水电站。请你运用所学的等高线地形图知识，选择一个最合适建造大坝的地点，并说明理由。拓展练习C处附近，因为该处是峡谷，在此处筑坝可以省工，而且集水效果最好。在喜马拉雅山的东段有世界上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷，是怎么形成的？原来地表的形态在不断的变化，既受地球内力的影响，也受外力作用的影响，如流水的冲刷和溶蚀、风的吹蚀、沙的沉积等。科罗拉多大峡谷地形的改变内力外力火山地震地壳运动流水侵蚀泥沙堆积生物因素风力冰川海浪在降水比较丰富的湿润地区，流水对地表形态影响最大当流水携带泥沙流动时，由于流速减低，泥沙大量沉积，在河流的中下游常常造成宽广平坦的三角洲和冲积平原。流水的搬运作用、泥沙的沉积作用流水的冲刷使疏松的黄土高原变得沟壑纵横流水也会使石灰岩溶蚀，形成许多溶洞江河携带的泥沙在河流的中下游和河口沉积会形成平原和三角洲在降水较少的地区，风的吹蚀和沙的沉积会形成风蚀城堡和沙漠。在高寒地区，在冰川移动的作用下会形成角峰和冰斗谷在不同的地区，外力的作用相同吗？降水丰富的湿润地区降水比较少的干旱地区高寒地区风的作用最为明显，受风的作用，出现沙漠、戈壁、风蚀城堡。流水对地表形态的影响最大，常常有岩溶地形，江河携带的泥沙在河流的中下游和河口沉积会形成平原和三角洲。形成角峰和冰斗谷。主要是受风力、流水、冰川、海浪、生物等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用。1、引起地表形态变化的外力因素主有哪些？2、内力和外力作用对地球的地形形成有什么不同？内力作用使地面形成高山，深谷，使地表起伏加大。影响是阶段性的。外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦。具有缓慢、持久的影响。3、地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果。那么哪种力发挥了较大的作用呢？就全球而言，内力的作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区，外力作用也可能居于主导地位。地形的改变内力外力泥沙堆积生物因素火山地震地壳运动风力海浪冰川使地球表面起伏加大。来自地球外部的力将高山削低、低谷填平，使表面趋于平坦。使地球表面处于平坦。主导塑造师流水侵蚀②江河水的泥沙在河流的中下游沉积形成平原、三角洲。③流水使石灰岩溶蚀形成溶洞。④风的吹蚀、沙的沉积会形成风蚀城堡和沙漠。⑤冰川的移动作用会形成角峰和冰斗谷。从而得到形成上述地形的力量不是来自以地球内部的，而是一些外力因素（流水、风）影响的结果。（２）、地球的外部力量风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用①流水的冲刷使黄土高原变得沟壑纵横。•地形的变化（1）引起地表形态变化的外力因素主有主要是受风力、流水、冰川、海浪、生物等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用。（2）内力和外力作用对地球的地形形成有什么不同？内力作用使地面形成高山，深谷，使地表起伏加大。影响是阶段性的。外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦。具有缓慢、持久的影响。（3）地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果就全球而言，内力的作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区，外力作用也可能居于主导地位。请你来选择：桂林山水甲天下，其形成的主要外力因素是（）A、流水的溶蚀作用B、流水的沉积作用C、风的吹蚀作用D、冰川移动的作用A1:石灰岩地区形成溶洞的原因是（）A:火的作用B：流水的作用C：风力的作用D：地震B2：以下作用中，属于内力作用的是（）A:风B：流水C：火山D：冰川3：黄山顶部的飞来石，主要受（）A：风的作用B：流水的作用C：火山的作用D：冰川的作用CD4：华北平原是由于地壳不断下沉和泥沙不断淤积形成的，这说明地形的形成（）A：内力作用是主要的B：外力作用是主要的C：地壳运动的结果D：内力和外力共同塑造的结果5：世界最大的峡谷是____________,它的形成原因是________________.6:在降水比较丰富的湿润地区,___________对地表形态的影响最大.D雅鲁藏布大峡谷青藏高原不断的抬升和流水的冲刷流水7:海拔在500米以上,相对高度较大,坡度较陡,峰峦高耸,沟谷幽深的地形是()A:平原B:高原C:山地D:盆地8:陆地表面主要有几种地形类型()A:3种B:4种C:5种D:6种CC9、造成埃及”狮身人面像”破坏的主要外力是()A:风B:流水C:冰川D:海浪A1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。