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《马克思主义基本原理概论》实践课程教学计划一、实践教学总体要求1、实践教学的目标和意义以马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育教学规律，以引导和帮助大学生树立科学世界观、正确人生观和价值观，掌握科学思维方法，坚定社会主义、共产主义信念为主要容，以多样化的教育教学和学习活动为载体，引导学生走出课堂，在社会实践教学中感知和认识社会现实问题、关注人类解放与前途；在社会实践中深化对党的路线、方针、政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色的社会主义道路，实现中华民族伟大复兴和共同理想的信念；促进大学生在实践教学过程中受教育、长才干，真正实现《马克思主义基本原理概论》课理论指导和行动引领作用。2、实践教学的基本原则第一、坚持育人为本、牢固树立实践育人的观念，把提高大学生思想政治素质，树立科学世界观、人生价值观和科学社会主义理想信念作为马克思主义基本原理实践课程的根本任务。第二、坚持教学的理论体系与大学生成长的实际需要相结合，提高社会实践的吸引力、针对性和实效性。第三、坚持课课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能够参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。第四、坚持整合资源，努力形成学校各部门通力合作支持大学生社会实践教学的良好局面。3、方式方法根据《马克思主义基本原理概论》课程的教学容、目标要求及当代大学生的情感思维、身心发展特点进行设计安排。第一，开展对马克思、恩格斯、列宁、、等经典原著的学习活动，深化对马克思主义基本原理的认识和理解,进而通过教师读书点评和学生的读书笔记读书心得的形式。结合教学容中绪论和第一章世界的本质及其发展规律.第二，开展社会调查。要求学生走出课堂、认识身边发生的事情、通过调研的方式理性的认识社会现实，进而撰写调查报告,要求能够发现问题,思考和分析问题,为解决问题提供思路和办法.社会调查报告的优秀成果和建言献策向相关部门提交．结合教学容中第二章认识的本质及其发展规律第三、借助多媒体、校园网络等手段开展实践活动活动。确定与教学容相关的主题活动，安排同学在网上进行讨论，及时进行总结和评定．第四、聘请相关知名学者专家、社会贤达、学校相关部门教师和优秀毕业生代表开展讲座活动。加深对马克思主义基本原理的某个方面的理解。结合教学容中第三章到第七章容４，课时安排其中经典选读４个课时，社会(校园)调查活动８个课时，为必选容；＂践行校园环保公益行为，为构建和谐校园献言献策＂活动，专项主题教育活动，网络思想政治教育活动等为任选活动，４个课时；以上合计１６个课时；二、《马克思主义基本原理概论》实践教学的实施方案（一）《马克思主义基本原理概论》实践教学实施方案表格《马克思主义基本原理概论》实践教学实施方案实践类型实践容完成要求课时考核与评价知识认知型1．经典著作阅读与分享（指定围参考在后）必选项目2．“我眼中的思想政治课”调研与反馈活动3．收看电视系列片《正道沧桑——社会主义500年》（1-12集）与课堂教学同步，课后进行，建议在前三周完成该项容，以保证后期课程顺利进行（三选二）61．经典著作阅读，要求写一篇1千字以上的心得2．参加收看节目要求写一篇1千字以上的评述或观后感，选优秀篇目公开交流。情感体验型1．参观校史馆2．实地走访项目“发现交大”3.“我的社团”主题介绍活动与课堂教学同步，课后进行，课程结束时提交相关材料（三选二）4要求递交本人现场如身处校史馆等照片一，社团活动证明或者是对于社团活动策划书等文字材料能力培养型“我的交大”主题调研征文活动提前安排调研指导课程，对于选题和调研活动进行设计筛选，辅导学生掌握基本的调研技能。固定（讲授2节课）结合发现交大中的问题，进行主61．要求组队，撰写课程论文或调查提纲和说明，不少于1千字2．利用4周时间在校园开展调研撰写报告，不少于3000字题调研撰写调研报告，为学校发展建言献策必选3．遴选优秀论文推荐给相关部门作为发展建言的参考建议。（二）《马克思主义基本原理概论》学生实践登记表《马克思主义基本原理概论》学生实践登记表实践类型实践容[√]本人完成情况（具体名称、时间）知识认知型（三选二）1．经典著作阅读与分享（合计8篇）[]必选2．“我眼中的思想政治课”调研与反馈。3．电视系列片《正道沧桑——社会主义500年》（1-12集）情感体验型（三选二）1．参观校史馆[]2．实地走访项目“发现交大”[]必选3.“我的社团”主题推介[]能力培养型（必选项）“我的交大”主题调研征文活动[]实践成绩二、实践教学容和实施要求（一）马克思主义经典原著选读(课时安排4课时,3个课时自学,1个课时进行课堂辅导)1、目的和意义结合马克思主义思想发展史的逻辑过程,通过对经典作家原著的阅读进一步加深对马克思主义基本原理的认识，尤其是唯物主义和辩证法,马克思主义的实践观和认识论,中国化的马克思主义的经典容,对于大学生全面准确理解和把握马克思主义的基本立场观点和方法尤为重要.经典阅读还能进一步培养大学生读原著的习惯和能力.2、基本要求由任课老师提出所需阅读的马克思主义理论原著的篇目若干，让学生在其中选择若干篇进行阅读,其中必读篇目4篇,选读篇目4篇。所提供的理论原著要篇幅适中、深浅适中，便于学生阅读和理解。在读书活动期间，任课老师要特别注意给学生提供帮助学习上的帮助。原著阅读根据以下选题进行，也可与指导老师协商另行选题完成实践活动。1.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》(必读)2.马克思和恩格斯：《共产党宣言》(必读)3.马克思：《政治经济学批判》导言（节选）(选读)4.马克思：《政治经济学批判》序言(选读)5.恩格斯：《在马克思墓前的讲话》(选读)6.列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》(必读)7.列宁：《谈谈辩证法问题》(选读)8.：《矛盾论》(选读)9.：《实践论》(选读)10.：《为人民服务》(必读)１１．：《寻乌调查》(选读)12.：《解放思想，实事，团结一致向前看》(选读)要求学生阅读后写下读书笔记或读后感，并上交任课老师。（一）容要求1.同一班级的同学，每个小组在选择阅读篇目时不能重复。2.阅读结束以后，由组长负责，集中讨论，每个小组撰写阅读心得体会一份，字数不得少于1000字。（二）格式要求统一使用实践课程总结用纸(建议用统一的纸便于学院收集保存)，统一使用设计的封面格式。每个实践小组交心得体会纸质文本1份，（班长统一收齐后送交老师）。（二）“我眼中的思想政治课”调研与反馈活动；1、目的和意义结合大一新生的课堂教学反馈活动,通过组织大学生回顾和总结自己以往思政课学习经历，发现任课班级大学生的思政课程知识体系学习和掌握的实际情况，对大学生对于思政课的认知理解和学习态度有一个初步的了解；结合教学反馈，注意发掘大学生思政课学习的关注点聚焦点，为进一步安排调整教学容、教学方式方法提供信息和依据。2、基本要求由任课老师提出具体布置该项作业，让学生有意识地回顾自己初中高中阶段思想政治理论课程的基本知识点和逻辑体系，反馈对于大学思政课程期待和要求，介绍自己学习中存在的问题和疑惑；介绍自己学习中的兴趣爱好等基本情况，为开展教学开好头。（二）社会(校园)调查活动(课时安排8课时,2个课时前期指导,需要固定的课堂；4个课时进行中期指导和个别联系辅导；2个课时进行后期总结评需要固定时间教室)1、社会调查活动的目的通过社会调查，让同学们亲身了解我国社会主义改革和建设事业取得的巨大成就以及前进中的问题与矛盾，特别是对于身边的,学校现实生活中的各种问题进行理性的分析和认识,在通过自身的实践活动,能动地改造外部环境,从而加深对马克思主义基本原理的理解，引导学生逐步树立科学世界观、人生价值观和运用马克思主义的基本立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生对学校的认识,让同学们在自身实践活动中感受学校的进步与发展,用自己的行动推动学校的各项事业发展2、基本要求第一，进行开展社会调查和撰写调查报告的前期指导。教师可提供一些好的有示意义的调查研究报告的文本，以供学生学习借鉴。教师要就社会调查的方法、途径、调研资料的收集与整理等技术技巧性问题对学生进行辅导。根据课程和各专业特点，有针对性地确立调查的主题、目的和容，选择好调查对象。这些主题、容、对象每个学期可以不同。调查的组织形式和时间安排：采取老师下班组和学生周末分组相结合，利用课余时间进行。第二，社会调查的中期指导。教师指导学生拟制和写好调查提纲，包括调查的步骤、方法、调查问卷的设计、调查具体实施过程和团队建设。在调查阶段要求学生必须掌握第一手材料。在调查方法上可采取访问、参观、问卷调查、抽样调查等形式。第三，社会调查的后期指导——调查报告的撰写。指导学生就调查的第一手资料进行整理、归类、分析和综合。在此基础上写出合格的调查报告。对学生写出的调查报告或论文，教师要组织相应的交流会或报告会，并对本次社会调查活动情况进行总结、评价，给出评分，表扬先进督促后进。另，随调查报告一起上交的还应有两个材料：一是每个小组成员在整个调查活动中的作用和表现，执笔人是谁。二是小组成员在阅读和查找资料是认为最有益的书目和收获。3、推荐题目:华东交通大学××(大一新生课堂学习状况)调查报告华东交通大学××(食堂卫生状况)调查报告华东交通大学××(学生网购行为)调查报告华东交通大学××(宿舍安全状况)调查报告华东交通大学××(阅读行为)调查报告（三）践行校园环保公益行为，为构建和谐校园献言献策。1、校园环保公益的目的(课时安排４课时,１个课时前期指导,需要固定的课堂；２个课时进行校园环保走访调研；１个课时进行后期总结评需要固定时间教室)高校是社会的重要组成部分，美丽的校园环境是育人的物质载体，校园的和谐是社会和谐的重要组成部分。每一个大学生都应该自觉地肩负起爱护环境和构建和谐校园的责任来，这不仅有利于建设一个良好的学习环境，也可以提高我们对构建和谐社会的使命感和责任感。2、基本要求活动流程：首先集中观看环保题材的视频，直观感受环境污染的严重性，理解科学发展观的必要性；组织学生在校园及周边，分组检查环境问题，拍照记录，并在可能的情况下帮助解决，发现有重大污染或者潜在污染威胁情况，及时向学校及上级部门书面反映（注明调研实践课程）。（四）开展专项主题教育活动邀请本校毕业的优秀生或者创业者返校来现身说法，结合热点问题和同学们共同关注问题（就业择业，大学生兼职，大学校园恋情，）进行多种形式的比赛辩论征文活动，让学生树立正确的价值观和就业观目的：通过这种形式既能增进学生的社会认同感,充实教教学容，又能促使他们体会知识经济时代刻苦学习的重要性，增强紧迫感和社会责任感。组织校园文化实践活动结合思想政治理论课教学，确定合适的主题，举办适应课程容要求的征文比赛、辩论赛、演讲会、影视评论、模拟法庭等活动，拓展和深化教学容。这些活动、不仅能满足学生个性化发展的要求，而且还能调动学生学习理论的兴趣,充分发挥思想政治教育的作用。活动容与要求：邀请与课程相关的专家、学者、校外模工作者、成功人士、地方政府官员等、来校做专题报告，与大学生真诚交流;邀请基层党政领导干部到学校作报告,讲述生产第一线的情况,使学生了解社会实际：还可以以优秀农民企业家的成功实践，揭示发展是硬道理，科技是第一生产力，的原理。然后让学生写出所思、所想，并且总结活动成效。（五）积极开展网络思想政治教育活动(课时安排２课时,１个课时前期准备,安排相对集中时间，学生与老师在网上固定组群空间进行讨论)活动容与要求：充分利用校园网络平台或者通过教师创建的网页积极开展网络思想政治教育活动。在校园网上开辟时政论，、我看天下事，等备栏，让学生自主选择感兴趣的议题在论坛自由讨论，教师再给以正确的引导和评价,引导帮助学生在学习讨论中经过比较选择,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。任课教师也可以在网络平台上回答课程学习中的一些疑难问题并提供一些基本论题，学生自由点击进入，阅读容,发表看法。这些形式体现了实践教学环节的多样性和层次性性通过这些多样化的实践教学形式,充分发挥各种