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《》 【 】本课题从分析金融学科及金融业发展对金融人才培养提出的新要求入手，在总结学术界有关金融学教改相关成果的基础上，结合《金融学》课程内容的具体特点，提出了《金融学》课堂教学改革的理论依据和实践思路，从教学内容到教学方法都做出了相应调整，尤其是针对《金融学》的具体内容提出了课堂分层教学法，对提高教学效果和教育质量有一定的实际应用价值。【】《金融学》 课堂教学改革 分层教学法 、《》，：，，（，２０１０）。，：、、，，。，，，，。《》，、。《》，。，。，，《》：、，。，，、。、，。，、，，《》。，，（２０００，２００１），。（２００２），（２００４）、、《》，（２０１０）。，，《》。《》，，、。 、《》１．———。，。，，，，。２．———。《》，，。２．１：，。《》。，，。，。，，，，，、、、。，，。《》、，、、。２．２：，，。，《》，，，《》。：，，，，，、、，，，，，，《》，。，：，，，，，，，，。《》。２．３：。，，。，，，。，，。：［１］李峻．金融学的发展趋势及其对金融本科教学的启示［Ｊ］．经济研究导刊，２０１０（２）：２３０－２３１．［２］王广谦．２１世纪中国金融学专业教育教学改革与发展战略研究报告［Ｍ］．高等教育出版社，２００４年０８月．［３］张亦春，蒋峰．中外金融学高等教育的比较及启示［Ｊ］．高等教育研究，２０００（５）：６９－７３．※：《》。３６３